科目: 來源:2015-2016學(xué)年吉林省吉林市高二上期中理科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示人體內(nèi)某種免疫失調(diào)病的致病機(jī)理。據(jù)圖判斷下列敘述正確的是
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①a表示的是漿細(xì)胞
②方框內(nèi)吞噬細(xì)胞屬于淋巴細(xì)胞
③這種病屬于過敏反應(yīng)
④紅細(xì)胞膜上有抗原物質(zhì)
A.②③ B.③④ C.①② D.①④
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科目: 來源:2015-2016學(xué)年吉林省吉林市高二上期中理科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為特異性免疫發(fā)生的過程圖解,下列說法不正確的是
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A.細(xì)胞A是吞噬細(xì)胞,其起源于造血干細(xì)胞
B.細(xì)胞③是T細(xì)胞,在體液免疫中可釋放淋巴因子
C.一種細(xì)胞②可識別多種抗原,并增殖分化為多種細(xì)胞⑥
D.注射疫苗主要是為了獲得細(xì)胞⑤和相應(yīng)的I,I在核糖體上合成
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科目: 來源:2015-2016學(xué)年吉林省吉林市高二上期中理科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某同學(xué)用燕麥幼苗和空白瓊脂塊做如下圖所示的兩組實驗。相關(guān)說法錯誤的是
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A.
胚芽鞘④向左彎曲生長 B.胚芽鞘⑤將彎向光源生長
C.胚芽鞘⑤直立生長 D.光照不能引起Y中生長素橫向運輸
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科目: 來源:2015-2016學(xué)年吉林省吉林市高二上期中理科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某小組開展“探究生長素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度”的實驗研究,關(guān)于這個實驗的敘述不正確的是
A.經(jīng)預(yù)實驗后,后續(xù)實驗中還需設(shè)置一組用蒸餾水處理插條的實驗作對照組
B.為了保證實驗結(jié)果的可靠性,每組
需要取多支插條
C.浸泡法適用于較低濃度溶液及空氣濕度較大,遮陰環(huán)境
D.用不同濃度的生長素溶液處理扦插枝條,生根數(shù)量可能相同
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科目: 來源:2015-2016學(xué)年吉林省吉林市高二上期中理科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于植物激素的敘述,正確的是
A.植物莖尖的細(xì)胞可利用酪氨酸合成生長素
B.生長素可通過促進(jìn)乙烯合成來促進(jìn)莖段細(xì)胞伸長
C.植物細(xì)胞可合成乙烯利來促進(jìn)果實成熟
D.脫落酸可抑制細(xì)胞分裂
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科目: 來源:2015-2016學(xué)年吉林省吉林市高二上期中理科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
植物體的整個生命歷程中,植物激素起到了關(guān)鍵作用,以下說法正確的是
A.頂端優(yōu)勢時,側(cè)芽不能產(chǎn)生生長素,頂芽產(chǎn)生生長素運向側(cè)芽的方式是極性運輸
B.莖的背地性是對生長素生理作用兩重性的集中體現(xiàn)
C.在蘆葦生長期噴施赤霉素可增加其產(chǎn)量
D.油菜開花時因氣候原因未能正常授粉,可噴灑適宜濃度的生長素溶液降低損失
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科目: 來源:2015-2016學(xué)年吉林省吉林市高二上期中理科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
一正常生長的玉米植株水平放置,由于重力影響了生長素的重新分配,根將向地生長,莖將背地生長.如圖是根、莖對生長素濃度的反應(yīng)曲線,每條曲線表示一個器官。其中表示莖的近地側(cè)的點應(yīng)為
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科目: 來源:2015-2016學(xué)年吉林省吉林市高二上期中理科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
甲、乙、丙及NAA等四種植物激素的作用模式如下圖,圖中“+”表示促進(jìn)作用,“-”表示抑制作用,下列敘述錯誤的是
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A.甲、乙、丙皆為微量有機(jī)物 B.甲、乙皆可促進(jìn)果實成熟
C.乙、丙之間具有協(xié)同作用 D.甲、乙之間具有拮抗作用
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科目: 來源:2015-2016學(xué)年吉林省吉林市高二上期中理科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
根據(jù)下圖人體組織器官模型,下列說法不正確的是
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A.若器官為肝臟,則飯后血糖濃度A處高于B處
B.若器官為肝臟,則饑餓時血糖濃度A處低于B處
C.若器官為腎臟,則尿素的濃度A處高于B處
D.若組織為胰島,則飯后胰島素濃度A處高于B處
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科目: 來源:2015-2016學(xué)年吉林省吉林市高二上期中理科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖是下丘腦及其直接或間接支配的有關(guān)腺體之間的關(guān)系示意圖(“+”表示促進(jìn),“﹣”表示抑制),下列有關(guān)說法中正確的是
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A.圖中c為下丘腦,b為下丘腦直接支配的腺體
B.某種b的分泌物與a的某種分泌物在生理效應(yīng)上表現(xiàn)為協(xié)同作用
C.a(chǎn)是機(jī)體調(diào)節(jié)內(nèi)分泌活動的樞紐
D.c具有感受刺激和傳導(dǎo)興奮的功能,但不具有分泌功能
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