科目: 來源:2015-2016學(xué)年吉林省吉林市高二上期中理科生物試卷(解析版) 題型:綜合題
如圖1為膝跳反射的反射弧結(jié)構(gòu)示意圖,圖2表示人體中箭毒時(shí),箭毒對(duì)突觸后膜Na+通道通透性的影響(Ach為乙酰膽堿)。請(qǐng)據(jù)圖回答下列相關(guān)問題
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(1)圖1中有_______個(gè)神經(jīng)元,_______個(gè)突觸。
(2)圖1的膝跳反射弧中,感受器在_________(填“伸肌”或“屈肌”)中.c處施加刺激引起伸肌收縮,該過程_______(填“屬于”或“不屬于”)反射活動(dòng).若給予a處施加足夠刺激,興奮在b處傳遞速度比c處傳導(dǎo)速度____(填“快”或“慢”)。
(3)如圖2,正常情況下,神經(jīng)遞質(zhì)與____________上的受體結(jié)合發(fā)揮作用,此時(shí)進(jìn)行的信號(hào)轉(zhuǎn)換是__________。興奮時(shí),膜外電位變化是_________。
(4)由圖2可知,人體中箭毒后,箭毒與Ach受體結(jié)合,使Na+通道_________,阻止Na+____________,導(dǎo)致突觸后膜不能產(chǎn)生電位變化。因此,若人體中箭毒后,中毒癥狀為肌肉______________(填“松弛”或“持續(xù)收縮”)。
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科目: 來源:2015-2016學(xué)年吉林省吉林市高二上期中理科生物試卷(解析版) 題型:綜合題
血糖和血鈣對(duì)人體有重要作用,血糖是細(xì)胞的主要功能物質(zhì)。血鈣與血液凝集、骨和牙齒的形成,以及正常的神經(jīng)、肌肉功能相關(guān)。血鈣的平衡與甲狀旁腺(依附在甲狀腺上)分泌的甲狀旁腺激素(PTH)和甲狀
腺分泌的降鈣素有關(guān),具體調(diào)節(jié)過程如下圖1所示。下圖2為兩人在空腹?fàn)顟B(tài)下,同時(shí)口服葡萄糖100g后每隔1h測(cè)定一次血糖含量。
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(1)圖1中PTH使得鈣、磷在小腸的吸收率 , PTH還會(huì)引起骨組織中的鈣、磷溶解,也會(huì)增加腎臟對(duì)尿液中鈣的 。
(2)圖1中降鈣素與細(xì)胞膜上相應(yīng)的 相結(jié)合,引起尿液中鈣濃度 ,降鈣素與成骨細(xì)胞結(jié)合, (促進(jìn)/抑制)其對(duì)鈣的吸收,合成新骨。
(3)圖示PTH與降鈣素在調(diào)節(jié)血鈣濃度過程中的作用表現(xiàn)為 關(guān)系,具有相同表現(xiàn)的激素組合還有 。
(4)圖2中曲線____代表糖尿病人的血糖變化。其體內(nèi)一般缺少降血糖的激素,該激素的作用是____________。若要檢測(cè)其尿液中是否含葡萄糖,可用_______試劑。另一種糖尿病人體內(nèi)含有抗胰島素受體的抗體,該抗體可破壞組織細(xì)胞上識(shí)別胰島素的受體,此類病人_________(能/不能)通過注射胰島素進(jìn)行治療,該種病在免疫學(xué)上與以下哪種病發(fā)病機(jī)理相似?______
A.風(fēng)濕性心臟病 B.花粉過敏
C.艾滋病 D.先天胸腺發(fā)育不良
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科目: 來源:2015-2016學(xué)年吉林省吉林市高二上期中理科生物試卷(解析版) 題型:綜合題
汶川大地震后,災(zāi)區(qū)居民因饑餓、寒冷等原因?qū)е律眢w免疫力下降,易受病原體感染。下圖表示病原體侵入人體后機(jī)體發(fā)生的特異性免疫過程。請(qǐng)回答:
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(1)圖中所示的是________免疫過程。
(2)圖中c是_________細(xì)胞,③過程中發(fā)揮作用的物質(zhì)稱為__________。
(3)與e細(xì)胞發(fā)揮功能相適應(yīng)的細(xì)胞器有_____________(寫出三種)。
(4)圖中能特異性識(shí)別抗原的細(xì)胞有______________(填圖中字母)。
(5)預(yù)防接種后,當(dāng)病原體侵入時(shí),免疫的主要途徑是___________(用圖中數(shù)字表示),其特點(diǎn)是________,因此可迅速消滅病原體,有效預(yù)防某些疾病。
(6)若該抗原為HIV,侵人人體后,攻擊的主要對(duì)象是___________ 細(xì)胞(填圖中序號(hào)),該細(xì)胞成熟于_____________。
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科目: 來源:2015-2016學(xué)年吉林省吉林市高二上期中理科生物試卷(解析版) 題型:綜合題
科學(xué)家在研究脫落酸的生理作用時(shí),做了如下實(shí)驗(yàn):取棉花幼苗植株一棵,剪去葉片留下葉柄(如下圖所示),并在切口A、B處分別滴加不同的溶液,然后將所有處理的材料插在培養(yǎng)皿的濕砂中,24小時(shí)后,定期用鑷子輕碰葉柄,觀察葉柄是否脫落,并記錄葉柄脫落時(shí)間。
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(1)脫落酸是植物體內(nèi)產(chǎn)生的一種植物激素,主要作用是 細(xì)胞分裂,促進(jìn) 的衰老和脫落,在將要 的器官和組織中含量較多。
(2)實(shí)驗(yàn)中需剪去幼苗上的葉片,是因?yàn)?u> 。
(3)實(shí)驗(yàn)中在圖1中A處滴加的是一定濃度的 溶液,B處滴加 ,兩處滴加量要相等。
(4)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行4天后,觀察發(fā)現(xiàn),在一定外力作用下,葉柄脫落。但改用乙烯利(具有與乙烯相同的生理效應(yīng))重復(fù)本實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)不需施加外力,葉柄可自然脫落。這說明在促進(jìn)植物器官(葉片)脫落方面,乙烯的作用 (填“大于”或“
小于”)脫落酸的作用。
(5)實(shí)驗(yàn)證明,細(xì)胞分裂素有延緩細(xì)胞衰老(即保綠)作用,而乙烯則能加速葉片的衰老。若要設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明這一結(jié)論,則至少需要設(shè)置 組實(shí)驗(yàn)。
(6)在植物的生長(zhǎng)和發(fā)育過程中,除受激素調(diào)節(jié)和環(huán)境因子的影響外,在根本上是在一定時(shí)間和空間上的程序性表達(dá)的結(jié)果。
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科目: 來源:2016屆湖北省襄陽市等四校高三上期中聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為活細(xì)胞組成元素或化合物質(zhì)量百分比,如果該圖表示活細(xì)胞的各種化學(xué)元素,則A應(yīng)該是什么?如果該圖表示活細(xì)胞的化合物,則A應(yīng)該是什么?如果該圖表示已經(jīng)完全脫水后的細(xì)胞的化合物,則A應(yīng)該是什么①氧②碳③水④無機(jī)鹽⑤葡萄糖⑥蛋白質(zhì)
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A.①③⑥ B.②④⑥ C.②③⑥ D.①④⑤
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科目: 來源:2016屆湖北省襄陽市等四校高三上期中聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某細(xì)胞中存在吸能反應(yīng):
。有關(guān)該反應(yīng)的敘述正確的是
A.組成果糖、蔗糖和酶的元素均為C、H、O
B.催化該反應(yīng)的酶也能催化蔗糖的水解
C.葡萄糖和果糖是不能水解的糖
D.為該反應(yīng)直接提供能量的物質(zhì)是葡萄糖
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科目: 來源:2016屆湖北省襄陽市等四校高三上期中聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
T2噬菌體、人、HIV病毒的核酸中具有的堿基和核苷酸的種類依次分別是
A.4、5、4和4、8、4 B.4、5、4和4、5、4
C.4、8、4和4、8、4 D.4、8、4和4、5、4
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科目: 來源:2016屆湖北省襄陽市等四校高三上期中聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
細(xì)胞產(chǎn)生的蛋白質(zhì)被包裹于膜泡形成的囊泡,分為披網(wǎng)格蛋白小泡、COPI被膜小泡、COPII被膜小泡三種,分別介導(dǎo)不同途徑的運(yùn)輸,準(zhǔn)確地把細(xì)胞“貨物”運(yùn)送到正確目的地。下列敘述錯(cuò)誤的是
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A.從C轉(zhuǎn)運(yùn)到溶酶體的“貨物”包括多種水解酶
B.圖示細(xì)胞中,能產(chǎn)生囊泡的結(jié)構(gòu)是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、細(xì)胞膜
C.“a”表示的大分子物質(zhì)通過細(xì)胞膜的方式是物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)闹饕绞?/p>
D.如果轉(zhuǎn)運(yùn)系統(tǒng)受到干擾,則會(huì)對(duì)機(jī)體產(chǎn)生有害影響,并導(dǎo)致如糖尿病等疾病
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科目: 來源:2016屆湖北省襄陽市等四校高三上期中聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于酶的敘述中正確的一項(xiàng)是
①酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的;
②酶只有在生物體內(nèi)才起催化作用;
③酶的本質(zhì)是蛋白質(zhì);
④酶作為生物催化劑,具有專一性、高效性;
⑤酶促反應(yīng)與外界條件有關(guān);
⑥能促進(jìn)淀粉酶水解的酶是淀粉酶
A.①③④ B.①②④⑤ C.①④⑤ D.①④⑤⑥
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科目: 來源:2016屆湖北省襄陽市等四校高三上期中聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某同學(xué)觀察植物細(xì)胞有絲分裂的過程中,若看到的細(xì)胞體積較大,呈長(zhǎng)方形,排列整齊,但不夠緊密,找不到發(fā)生分裂的細(xì)胞,則最可能的原因是
A.裝片未制作好,細(xì)胞重疊在一起 B.不是分生區(qū)的細(xì)胞,細(xì)胞已經(jīng)分化
C.染色體著色不深,不便于觀察 D.細(xì)準(zhǔn)焦螺旋沒調(diào)好,物像不清晰
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