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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年黑龍江省高二上期中理生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖為生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)圖解部分示意圖,①②③④各代表一定的能量值,下列各項(xiàng)中不正確的是

A.①表示流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部的總能量

B.次級(jí)消費(fèi)者糞便中的能量屬于①中的部分能量

C.④是指第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)遺體殘骸中蘊(yùn)含的能量

D.一般情況下,③+④之和為②的10%~20%

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年黑龍江省高二上期中理生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)物質(zhì)循環(huán)的敘述,正確的是

A.只有通過(guò)植物的光合作用才能進(jìn)入生物群落

B.只能通過(guò)微生物的分解作用才能返回?zé)o機(jī)環(huán)境

C.物質(zhì)循環(huán)與能量流動(dòng)先后進(jìn)行

D.無(wú)機(jī)環(huán)境的物質(zhì)可以被生物群落反復(fù)利用

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年黑龍江省高二上期中理生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖表示生物圈中碳元素的循環(huán)過(guò)程,下列有關(guān)敘述正確的是

A.③過(guò)程代表綠色植物的光合作用

B.圖中A、B分別代表消費(fèi)者和生產(chǎn)者

C.溫室效應(yīng)主要是由⑦過(guò)程造成的

D.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的中耕松土可以增大⑤過(guò)程

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年黑龍江省高二上期中理生物試卷(解析版) 題型:綜合題

下圖甲表示人體縮手反射的相關(guān)結(jié)構(gòu)(虛線內(nèi)表示脊髓的部分結(jié)構(gòu)),圖乙表示圖甲中某部分結(jié)構(gòu)的化學(xué)信號(hào)傳遞過(guò)程。請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)在甲圖中,A和B所示的結(jié)構(gòu)分別屬于反射弧的________和________。

(2)乙圖突觸間隙處傳遞的信號(hào)的形式為_(kāi)_______,遞質(zhì)釋放的方式是________,與釋放有關(guān)的細(xì)胞器有________和________。

(3)為了探究某種藥物(可阻斷反射活動(dòng))的作用部位,可把圖甲所示實(shí)驗(yàn)材料隨機(jī)分為Ⅰ、Ⅱ兩組。將該藥物涂在Ⅰ組材料的________(填字母)處,然后給予感受器一個(gè)適宜刺激,觀察肌肉是否收縮,以探究藥物是否阻斷興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo);將該藥物涂在Ⅱ組材料________(填字母)處,然后給予感受器一個(gè)適宜刺激,觀察肌肉是否收縮,以探究藥物是否阻斷興奮在神經(jīng)元之間的傳遞。

(4)丙圖所表示的是興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)方向是________的,原因是在興奮部位和相鄰的未興奮部位之間發(fā)生電荷移動(dòng),這樣就形成了________,使興奮依次傳導(dǎo),其中與傳導(dǎo)方向相同的是________(膜內(nèi)或膜外)的電流方向。

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年黑龍江省高二上期中理生物試卷(解析版) 題型:綜合題

下圖是人體神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的關(guān)系示意圖,請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題:

(1)下丘腦是機(jī)體內(nèi)分泌活動(dòng)的調(diào)節(jié)樞紐,圖中下丘腦通過(guò)⑦過(guò)程可以分泌的激素主要有 、 等。

(2)當(dāng)人處于寒冷的環(huán)境中時(shí),冷覺(jué)感受器興奮,產(chǎn)生的神經(jīng)沖動(dòng)沿著① 傳到下丘腦的 ,通過(guò)該結(jié)構(gòu)的分析、綜合,再使有關(guān)神經(jīng)興奮,進(jìn)而引起皮膚血管 ,流經(jīng)皮膚的血流量 ,從而使皮膚的散熱量減少。

(3)圖中⑨所示的過(guò)程反映了激素d對(duì)下丘腦和垂體的 調(diào)節(jié),通過(guò)這種調(diào)節(jié),血液中的激素經(jīng)常維持在正常的相對(duì)穩(wěn)定的水平。

(4)人體內(nèi)血糖的調(diào)節(jié)是由激素a、b、c三者相互協(xié)調(diào),共同作用完成的,其中能表現(xiàn)為協(xié)同作用的是 ,能表現(xiàn)為拮抗作用的是 。(用字母表示)

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年黑龍江省高二上期中理生物試卷(解析版) 題型:綜合題

仔細(xì)觀察下列四個(gè)圖,圖一是燕麥胚芽鞘的向光性實(shí)驗(yàn);圖二是水平放置于地面的玉米幼苗根與莖的生長(zhǎng)情況;圖三是已出現(xiàn)頂端優(yōu)勢(shì)的植株;圖四是生長(zhǎng)素濃度與根(或芽、莖)生長(zhǎng)的關(guān)系。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)圖一中實(shí)驗(yàn)一段時(shí)間后,燕麥胚芽鞘________生長(zhǎng),原因是________處的生長(zhǎng)素濃度較高,細(xì)胞縱向伸長(zhǎng)生長(zhǎng)較快。

(2)圖二中實(shí)驗(yàn)一段時(shí)間后,玉米幼苗根________生長(zhǎng),原因是________處的生長(zhǎng)素濃度較高,細(xì)胞生長(zhǎng)________。玉米幼苗的莖________生長(zhǎng),原因是________處的生長(zhǎng)素濃度較高,細(xì)胞生長(zhǎng)________。

(3)圖三所示三個(gè)芽中,________處的生長(zhǎng)素濃度最低,原因是________處產(chǎn)生的生長(zhǎng)素不斷往________處運(yùn)輸,由此可以推斷:生長(zhǎng)素的運(yùn)輸方向具有極性,運(yùn)輸方式為_(kāi)__________。

(4)圖四中BC段的含義是_____。若此圖表示生長(zhǎng)素濃度與芽生長(zhǎng)的關(guān)系,則在同一植株中用此圖表示生長(zhǎng)素濃度與根生長(zhǎng)的關(guān)系時(shí),B點(diǎn)應(yīng)向________移動(dòng)。

(5)圖一至圖四中,能體現(xiàn)生長(zhǎng)素作用的兩重性的是______________。

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年黑龍江省高二上期中理生物試卷(解析版) 題型:綜合題

下圖是對(duì)某個(gè)湖泊生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)的定量分析,回答相關(guān)問(wèn)題:

圖中是對(duì)湖泊能量流動(dòng)的定量分析GP為生產(chǎn)者固定能量 H為草食動(dòng)物 C為肉食動(dòng)物 R為呼吸[單位:J/(cm2·a)]

(1)湖泊中所有的動(dòng)物、植物和微生物共同構(gòu)成 ,此湖泊生態(tài)系統(tǒng)的組成成分應(yīng)包括 、 、 。

(2)圖中第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率約為 ℅(精確到小數(shù)點(diǎn)后1位)。

(3)食草動(dòng)物所固定的能量中有一部分用于自身呼吸消耗,一部分用于 ,儲(chǔ)存在植物體的有機(jī)物中。

(4)大氣中含碳0.03%—0.04%,自養(yǎng)植物及自養(yǎng)細(xì)菌通過(guò) 和化能合成作用將CO2同化為有機(jī)物。動(dòng)植物呼吸作用釋放的CO2 (大于/等于/小于)綠色植物光合作用吸收的CO2。動(dòng)植物死亡后,遺體殘骸通過(guò)被 而釋放CO2是碳循環(huán)中十分重要的步驟。

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年黑龍江省高二上期中理生物試卷(解析版) 題型:綜合題

如圖為一生態(tài)系統(tǒng)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)從生態(tài)學(xué)觀點(diǎn)看,圖中的光、CO2、H2O、N2和各種生物共同構(gòu)成________。

(2)圖中有________條捕食關(guān)系的食物鏈。

(3)細(xì)菌在生態(tài)系統(tǒng)中屬于________,其主要作用是______________。

(4)蛇屬于第_______________________營(yíng)養(yǎng)級(jí)。

(5)次級(jí)消費(fèi)者是_____________。

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江蘇省上學(xué)期第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖為處于不同分裂時(shí)期的某動(dòng)物的細(xì)胞示意圖,一般情況下,下列敘述錯(cuò)誤的是
 

A.該動(dòng)物的一個(gè)原始生殖細(xì)胞只能產(chǎn)生一種生殖細(xì)胞

B.性腺中可能同時(shí)出現(xiàn)這三種細(xì)胞

C.能夠發(fā)生基因重組的是乙

D.甲、乙、丙中都有同源染色體

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江蘇省上學(xué)期第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

圖一為某二倍體生物(AaBb)細(xì)胞不同分裂時(shí)期每條染色體上的DNA含量變化;圖二表示其中某一時(shí)期的細(xì)胞圖像,正確的選項(xiàng)是
 

A.圖一若為減數(shù)分裂,則A與a的分離和A與B的組合發(fā)生在cd段某個(gè)時(shí)期

B.圖一若為有絲分裂,則ef段的細(xì)胞不具有同源染色體

C.圖二細(xì)胞可能是次級(jí)精母細(xì)胞或次級(jí)卵母細(xì)胞或極體

D.圖二細(xì)胞對(duì)應(yīng)于圖一中的cd段

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