科目: 來源: 題型:選擇題
| A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目: 來源: 題型:選擇題
| A. | a過程產生的[H]可以用于CO2的固定 | |
| B. | c過程只在細胞質基質中完成 | |
| C. | 用H218O處理該植物一段時間后,a、b、c、d過程的產物都會出現(xiàn)18O | |
| D. | 該植物用于葉肉細胞中載體蛋白合成的能量可來自于a、c、d |
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科目: 來源:2015-2016學年湖北省高二上期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
現(xiàn)在一組對胰島素不敏感的高血糖小鼠X。為驗證阿司匹林能恢復小鼠對胰島素的敏感性,使小鼠X的血糖濃度恢復正!,F(xiàn)將小鼠X隨機均分成若干組,下表表示各組處理方法及實驗結果。下列敘述正確的是
級別 | 1 | 2 | 3 | 4 | |
處理 | 胰島素 | + | - | + | - |
阿司匹林 | - | + | + | - | |
生理鹽水 | - | - | - | + | |
實驗結果(血糖濃度) | 高于正常 | 高于正常 | |||
(注:對胰島素不敏感是指注射胰島素后血糖濃度無明顯變化。 “+”表示有添加,“-”表示無添加,胰島素和阿司匹林均用生理鹽水配制成)
A.第l、3組的實驗結果應分別為:高于正常、正常
B.第4組為對照組,該組實驗小鼠應選擇血糖濃度正常的個體
C.為了控制無關變量,三種試劑都應通過飼喂的方式添加
D.該實驗可以同時證明胰島素是唯一能降低血糖濃度的激素
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科目: 來源:2015-2016學年湖北省高二上期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
螺旋蛆蠅是一種寄生在家畜上的動物。在實驗室里,把螺旋蛆蠅分成數(shù)量相同的兩組:一組使用殺蟲劑,另一組使用電離輻射促使雄性不育。實驗結果如圖所示,請回答問題。![]()
(1)從圖一看,使用殺蟲劑處理一段時間后,螺旋蛆蠅個體數(shù)量逐漸上升。若用現(xiàn)代生物進化理論進行解釋,其原因是螺旋蛆蠅中存在____________,在殺蟲劑作用下,______________。
(2)在電離輻射后,螺旋蛆蠅會產生如圖二所示的情況,對圖二進行分析,可知基因A的突變是________。
(3)采用電離輻射促使雄性不育的方法消滅螺旋蛆蠅,雖然最終能達到較理想的效果,但所需時間較長,產生這一現(xiàn)象的主要原因是____________。
(4)通過比較各種不同蠅的DNA序列,可以確定它們之間的親緣關系。現(xiàn)有甲、乙、丙三種蠅,其編碼呼吸酶的部分基因片段、DNA單鏈及DNA單鏈中的堿基序列如下圖。![]()
通 過比較各種不同蠅的DNA序列,可以確定它們之間的親緣關系.現(xiàn)有甲、乙、丙三種蠅,其編碼呼吸酶的部分基因片段、DNA單鏈及DNA單鏈中的堿基序列如 圖三.如果讓c′鏈和b′鏈分別與a鏈混合,根據(jù)結果可推知:與甲的親緣關系最近的蠅是______,上述研究為生物進化提供了______水平的證據(jù).
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科目: 來源: 題型:選擇題
| A. | 核膜由雙層膜構成,其上的核孔允許大分子物質自由進出 | |
| B. | 在細胞分裂的過程中,核仁會周期性的重建和消失 | |
| C. | 細胞核中可以進行DNA的復制、轉錄和翻譯 | |
| D. | 衰老細胞的細胞核體積變小,染色質收縮,染色加深 |
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科目: 來源: 題型:選擇題
| A. | 流動鑲嵌模型認為蛋白質分子在膜中都是可以運動的 | |
| B. | 細胞核的外膜與內質網(wǎng)膜相連,這體現(xiàn)了生物膜之間的間接聯(lián)系 | |
| C. | 細胞間信息交流的過程中依靠信息分子 | |
| D. | 神經細胞的樹突是有利于酶附著以提高代謝效率的結構 |
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科目: 來源: 題型:解答題
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科目: 來源: 題型:選擇題
| A. | 多巴胺以自由擴散的方式從突觸前膜進入突觸間隙 | |
| B. | 神經元、甲狀腺細胞都可作為多巴胺的靶細胞 | |
| C. | 多巴胺分泌異常對下丘腦和垂體的分泌活動有影響 | |
| D. | 多巴胺與受體結合后能引起靶細胞膜電位發(fā)生變化 |
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科目: 來源: 題型:選擇題
| A. | 孟德爾研究豌豆花的構造,但無需考慮雌、雄花的發(fā)育程度 | |
| B. | 孟德爾根據(jù)親本中不同個體表現(xiàn)型來判斷親本是否純合 | |
| C. | F1產生了數(shù)量相等的帶有不同遺傳因子的兩種配子 | |
| D. | 孟德爾巧妙設計的測交方法只能用于檢測F1的基因型 |
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科目: 來源: 題型:選擇題
| A. | 能產生激素的細胞不一定能產生酶 | |
| B. | RNA聚合酶的基本組成單位是氨基酸和核糖核苷酸 | |
| C. | 酶既可以作為催化劑,也可以作為另一個反應的底物 | |
| D. | 酶可通過降低反應的活化能來加快反應速率,同時為反應提供能量 |
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