科目: 來源:2015-2016學年甘肅省西北師大附高三上開學測生物試卷(解析版) 題型:選擇題
以下過程一定存在反饋調節(jié)的是( )
①胰島素分泌量對血糖濃度的影響
②運動強度對汗腺分泌的影響
③降雨量對土壤動物存活率的影響
④害蟲數(shù)量對其天敵鳥類數(shù)量的影響
A.①② B.②③ C.③④ D.①④
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科目: 來源:2015-2016學年甘肅省西北師大附高三上開學測生物試卷(解析版) 題型:選擇題
圖為真核細胞內某基因(15N標記)的結構示意圖,該基因全部堿基中A占20%。下列說法正確的是
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A.該基因一定存在于細胞內的染色體DNA上
B.該基因的一條核苷酸鏈中(C+G)/(A+T)為3∶2
C.DNA解旋酶作用于①部位,DNA聚合酶作用于②部位
D.將該基因置于14N培養(yǎng)液中復制3次后,含15N的DNA分子占1/8
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科目: 來源:2015-2016學年甘肅省西北師大附高三上開學測生物試卷(解析版) 題型:選擇題
果蠅的體細胞含有8條染色體,F(xiàn)有一個果蠅體細胞,它的每條染色體的DNA雙鏈都被32P標記。如果把該細胞放在不含32P的培養(yǎng)基中培養(yǎng),使其連續(xù)分裂,那么將會在第幾次細胞分裂中出現(xiàn)每個細胞的中期和后期分別有8條、16條被標記的染色體
A.第1次 B.第2次 C.第3次 D.第4次
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科目: 來源:2015-2016學年甘肅省西北師大附高三上開學測生物試卷(解析版) 題型:選擇題
對笠螺多個種群的調查,發(fā)現(xiàn)其體長、種群生物量與種群密度的關系如圖所示。下列敘述正確的是
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A.A點個體平均生物量比B點少
B.隨著種群密度增加,笠螺體長逐漸減小
C.種群密度低于A點時,個體間的斗爭最激烈
D.笠螺種群生物量和體長呈正相關
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科目: 來源:2015-2016學年甘肅省西北師大附高三上開學測生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(7分,每空1分)小麥的穗發(fā)芽影響其產量和品質。某地引種的紅粒小麥的穗發(fā)芽率明顯低于當?shù)匕琢P←。為探究淀粉酶活性與穗發(fā)芽率的關系,進行了如下實驗。
(1)取穗發(fā)芽時間相同、質量相等的紅、白粒小麥種子,分別加蒸餾水研磨、制成提取液(去淀粉),并在適宜條件下進行實驗。實驗分組、步驟及結果如下:
分組 步驟 | 紅粒管 | 白粒管 | 對照管 | |
① | 加樣 | 0.5mL提取液 | 0.5mL提取液 | C |
② | 加緩沖液(mL) | 1 | 1 | 1 |
③ | 加淀粉溶液(mL) | 1 | 1 | 1 |
④ | 37℃保溫適當時間,終止酶促反應,冷卻至常溫,加適量碘液顯色 | |||
顯色結果 | +++ | + | +++++ | |
注:“+”數(shù)目越多表示藍色越深
步驟①中加入的C是 ,步驟2中加緩沖液的目的是 。顯色結果表明:淀粉酶活性較低的品種是 ;據(jù)此推測:淀粉酶活性越低,穗發(fā)芽率越 。若步驟③中的淀粉溶液濃度適當減小,為保持顯色結果不變,則保溫時間應 。
(2)小麥淀粉酶包括α-淀粉酶和β-淀粉酶,為進一步探究其活性在穗發(fā)芽率差異中的作用,設計了如下實驗方案:
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X處理的作用是使 。若Ⅰ中兩管顯色結果無明顯差異,且Ⅱ中的顯色結果為紅粒管顏色顯著 白粒管(填“深于”或“淺于”),則表明α-淀粉酶活性是引起這兩處小麥穗發(fā)芽率差異的主要原因。
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科目: 來源:2015-2016學年甘肅省西北師大附高三上開學測生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(6分,每空1分)為了探究不同光照處理對植物光合作用的影響,科學家以生長狀態(tài)相同的某種植物為材料設計了A、B、C、D四組實驗。各組實驗的溫度、光照強度和CO2濃度等條件相同、適宜且穩(wěn)定,每組處理的總時間均為135s,處理結束時測定各組材料中光合作用產物的含量。處理方法和實驗結果如下:
A組:先光照后黑暗,時間各為67.5s;光合作用產物的相對含量為50%
B組:先光照后黑暗,光照和黑暗交替處理,每次光照和黑暗時間各為7.5s;光合作用產物的相對含量為70%。
C組:先光照后黑暗,光照和黑暗交替處理,每次光照和黑暗時間各為3.75ms(毫秒);光合作用產物的相對含量為94%。
D組(對照組):光照時間為135s;光合作用產物的相對含量為100%。
回答下列問題:
(1)單位光照時間內,C組植物合成有機物的量 (填“高于”、“等于”或“低于”)D組植物合成有機物的量,依據(jù)是 ;C組和D組的實驗結果可表明光合作用中有些反應不需要 ,這些反應發(fā)生的部位是葉綠體的 。
(2)A、B、C三組處理相比,隨著 的增加,使光下產生的 能夠及時利用與及時再生,從而提高了光合作用中CO2的同化量。
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科目: 來源:2015-2016學年甘肅省西北師大附高三上開學測生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(6分,每空1分)
鱒魚的眼球顏色和體表顏色分別由兩對等位基因A、a和B、b控制,F(xiàn)以紅眼黃體鱒魚和黑眼黑體鱒魚為親本,進行雜交實驗,正交和反交結果相同。實驗結果如圖所示。請回答:
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(1)在鱒魚體表顏色性狀中,顯性性狀是 。
(2)已知這兩對等位基因的遺傳符合自由自合定律,理論上F2還應該出現(xiàn) 性狀的個體,但實際并未出現(xiàn),推測其原因可能是基因型為 的個體本應該表現(xiàn)出該性狀,卻表現(xiàn)出黑眼黑體的性狀。
(3)為驗證(2)中的推測,用親本中的紅眼黃體個體分別與F2中黑眼黑體個體雜交,統(tǒng)計每一個雜交組合的后代性狀及比例。只要其中有一個雜交組合的后代 ,則該推測成立。
(4)三倍體黑眼黃體鱒魚具有優(yōu)良的品質?蒲腥藛T以親本中的黑眼黑體鱒魚為父本,以親本中的紅眼黃體鱒魚為母本,進行人工授精。用熱休克法抑制受精后的次級卵母細胞排出極體,受精卵最終發(fā)育成三倍體黑眼黃體鱒魚,其基因型是 。由于三倍體鱒魚 ,導致其高度不育,因此每批次魚苗均需重新育種。
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科目: 來源:2015-2016學年甘肅省西北師大附高三上開學測生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(10分,每空2分)歐洲兔曾被無意攜入澳洲大草原,對袋鼠等本地生物造成極大威脅。據(jù)圖回答下列問題:
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(1)0(起始年)→a年,歐洲兔種群數(shù)量每年以一定的倍數(shù)(λ)增長。若起始年種群數(shù)量為24只,則a年種群數(shù)量Na= ;若不加以防治,將導致該草原生態(tài)系統(tǒng)的 銳減。
(2)a年引入狐貍防治兔災。據(jù)a→b年歐洲兔和袋鼠數(shù)量的變化推測,狐貍和袋鼠的種間關系為 。
(3)c年控制狐貍數(shù)量,并引入僅對歐洲兔致命的黏液瘤病毒后,草原生態(tài)系統(tǒng)逐漸恢復穩(wěn)定。這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)具有自我調節(jié)能力,其調節(jié)方式是 。
(4)d年后,歐洲兔種群數(shù)量回升,最可能的原因是 。
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科目: 來源:2015-2016學年甘肅省西北師大附高三上開學測生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(12分,每空2分)右圖為人體生長激素分泌的調節(jié)示意圖。
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(1)細胞a分泌的激素對細胞c的分泌具有促進作用,而細胞b分泌的激素對細胞c的分泌具有抑制作用,則這兩種激素對細胞c分泌生長激素的調節(jié)呈 關系。若生長激素分泌增多,將 (填“促進”或“抑制”)細胞b的分泌。
(2)下丘腦是神經(jīng)系統(tǒng)和內分泌系統(tǒng)聯(lián)系的樞紐。如發(fā)生急性低血糖時,對血糖濃度敏感的神經(jīng)元可通過細胞a促進細胞c分泌。在這個調節(jié)的過程中,下丘腦神經(jīng)內分泌細胞的作用是將 轉變?yōu)?u> 。
(3)激素的作用范圍較廣泛,如生長激素可與全身脂肪細胞和軟骨細胞等靶細胞的受體結合并發(fā)揮作用,這是因為 。
(4)運動能提高機體免疫能力,原因之一是生長激素可作用于胸腺,促進 分化。
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科目: 來源:2015-2016學年廣東廣州執(zhí)信中學高二上期中理科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
細胞有絲分裂和減數(shù)分裂都可能產生可遺傳的變異,其中僅發(fā)生在減數(shù)分裂過程的變異是
A.染色體不分離或不能移向兩極,導致染色體數(shù)目變異
B.非同源染色體自由組合,導致基因重組
C.染色體復制時受誘變因素影響,導致基因突變
D.非同源染色體某片段移接,導致染色體結構變異
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