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科目: 來源:2016屆天津南開中學(xué)高三第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

將基因型為Aa植株的花粉和基因型為Bb植株的花粉,除去細(xì)胞壁后,進(jìn)行原生質(zhì)體融合(僅考慮兩兩融合),可以得到多少種基因型不同的融合細(xì)胞( )

A.1種 B.4種 C.6種 D.10種

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科目: 來源:2016屆天津南開中學(xué)高三第一次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

近日,中國女科學(xué)家屠呦呦獲2015年諾貝爾生理醫(yī)學(xué)獎,她研制的抗瘧藥—青蒿素挽救了數(shù)百萬人的生命。但是自然界青蒿中青蒿素的含量很低,且受地域性種植影響大。通過研究已經(jīng)弄清了青蒿細(xì)胞中青蒿素的合成途徑(如下圖實(shí)線方框內(nèi)所示),并且發(fā)現(xiàn)酵母細(xì)胞也能夠產(chǎn)生青蒿素合成所需的中間產(chǎn)物FPP(如下圖虛線方框內(nèi)所示)。請回答以下問題:

(1)根據(jù)圖示代謝過程,科學(xué)家在設(shè)計培育能生產(chǎn)青蒿素的酵母菌細(xì)胞過程中,需要向酵母細(xì)胞中導(dǎo)入________、_________等基因。導(dǎo)入相關(guān)基因前,一般先用_______處理酵母細(xì)胞,使之由常態(tài)變?yōu)楦惺軕B(tài)。

(2)在FPP合成酶基因表達(dá)過程中,①是__________過程,需要___________酶催化,此酶在基因上結(jié)合的特定部位是_______。檢測過程②是否成功一般可采用___________方法。

(3)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),酵母細(xì)胞導(dǎo)入相關(guān)基因后,這些基因能正常表達(dá),但酵母菌合成的青蒿素仍然很少,根據(jù)圖解分析原因很可能是____________。

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科目: 來源:2016屆天津南開中學(xué)高三第一次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

目前臨床上癌癥治療的方法,一般是手術(shù)切除腫瘤,為防止體內(nèi)殘留癌細(xì)胞,在手術(shù)后進(jìn)行化療。某生物興趣小組的同學(xué)從資料上獲知:二氯二乙胺能夠阻止參與DNA復(fù)制的酶與DNA相互作用。他們推測:二氯二乙胺能抑制癌細(xì)胞的增殖,能作為一種癌癥的化療藥物,并就此問題設(shè)計實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了探究。

實(shí)驗(yàn)材料:肝部長有腫瘤的小鼠,二氯二乙胺溶液,蒸餾水,生理鹽水,含有全部營養(yǎng)物質(zhì)的細(xì)胞培養(yǎng)液,顯微鏡,血球計數(shù)板,試管,吸管,培養(yǎng)皿等。

(1)其中某位同學(xué)實(shí)驗(yàn)操作如下:(請將實(shí)驗(yàn)內(nèi)容補(bǔ)充完整)

a.取潔凈的培養(yǎng)皿一個,加入適量的培養(yǎng)液,從小鼠肝部切取腫瘤組織,剪碎,并用處理,使其分散開來,配制成細(xì)胞懸液,將其均勻分成5份,置于5個培養(yǎng)皿中培養(yǎng),分別編號。

b.取潔凈的試管5支,加入等量的培養(yǎng)液,編號1、2、3、4、5,并在

1-4號試管中加入等量的不同濃度的二氯二乙胺溶液,5號試管中加入,作為______組。

c.將步驟b中的配制的溶液分別置于5個培養(yǎng)皿中,搖勻后,在冰箱中培養(yǎng)一段時間。

d.在5個培養(yǎng)皿加入適量的胰蛋白酶處理,配制相應(yīng)的細(xì)胞懸液,振蕩搖勻,分別吸取適量的懸液置于內(nèi),在顯微鏡下計數(shù),記錄數(shù)據(jù)。

(2)請你糾正上面這位同學(xué)操作上的錯誤。

(3)另一位同學(xué)按照正確的方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn),得到的結(jié)果如下:

實(shí)驗(yàn)組別

1

2

3

4

5

二氯二乙胺濃度(mg/ml)

0.1

0.2

0.3

0.4

0

細(xì)胞數(shù)目(個/mL)

320

275

186

96

560

a.在該實(shí)驗(yàn)中,自變量是 。

b.根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,你能得出的結(jié)論是 。

(4)在體外培養(yǎng)腫瘤細(xì)胞時,除了給予一定量的O2以維持細(xì)胞呼吸外,需要提供___ __氣體以維持PH值,還需要提供_____________環(huán)境,合成培養(yǎng)基需特別添加___________。

(5)若開始培養(yǎng)時取一滴培養(yǎng)液觀察有100個腫瘤細(xì)胞,經(jīng)24 h培養(yǎng)后,取一滴稀釋100倍后再取一滴(設(shè)三次的“一滴”等量)觀察,發(fā)現(xiàn)有64個腫瘤細(xì)胞,此腫瘤的細(xì)胞周期約為______h。

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科目: 來源:2016屆天津市高三上學(xué)期第三次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖表示某生物細(xì)胞,有絲分裂和減數(shù)分裂不同時期的染色體與核DNA數(shù)目比的變化關(guān)系。有關(guān)分析不正確的是( )

A.若A點(diǎn)細(xì)胞數(shù)目為n個,則在F點(diǎn)細(xì)胞數(shù)量為2n個

B.BC段中DNA穩(wěn)定性較差,易出現(xiàn)堿基對增添、缺失或改變

C.CD段中可發(fā)生兩種不同的基因重組,但發(fā)生的時期不同

D.如果在A點(diǎn)所有染色體DNA用3H標(biāo)記,則在F點(diǎn)所有染色體都具有放射性

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科目: 來源:2016屆浙江省瑞安市高三上第三次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

某同學(xué)研究了一個涉及甲、乙兩種單基因遺傳病的家系(如圖),其中一種是伴性遺傳病。下列分析錯誤的是( )

A.甲病是伴X染色體隱性遺傳病

B.甲、乙兩種病的遺傳遵循自由組合定律

C.Ⅰ-1能產(chǎn)生兩種基因型的卵細(xì)胞

D.Ⅱ-5一定攜帶甲病的致病基因

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科目: 來源:2016屆浙江省瑞安市高三上第三次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

下圖表示兩種注射胰島素治療糖尿病的方法和生理性胰島素分泌情況。

臨床試驗(yàn)表明:胰島素泵持續(xù)皮下注射法(模擬生理性胰島素分泌)的療效優(yōu)于多次皮下注射法,如血糖達(dá)標(biāo)時間和達(dá)標(biāo)用藥量均有顯著優(yōu)化。請補(bǔ)充完成以下臨床驗(yàn)證試驗(yàn)。

(提示:給藥方法和指標(biāo)檢測的具體操作均不作要求)

(1)試驗(yàn)步驟:

①將60位患糖尿病的志愿者隨機(jī)均分為甲、乙組, 。

②甲組進(jìn)行胰島素泵持續(xù)皮下注射治療,乙組進(jìn)行多次皮下注射治療,同時建議飲食和運(yùn)動治療,連續(xù)治療。

③每日多次測定每位志愿者的血糖濃度并記錄統(tǒng)計,比較兩組的 。

(2)結(jié)果預(yù)測:請將預(yù)測結(jié)果在以下坐標(biāo)系中用柱形圖表示出來。

(3)結(jié)果分析:兩種治療方法中 法易發(fā)生低血糖;胰島素泵持續(xù)皮下注射法治療效果較好的可能原因是

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科目: 來源:2016屆寧夏銀川九中高三上學(xué)期第四次月考理生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖所示,將等質(zhì)量的正在萌發(fā)的小麥種子分別放在內(nèi)有一試管等體積的NaOH溶液和蒸餾水且用塞子塞緊的兩個瓶中,各瓶分別與一個水銀流體壓力計相連接,由此壓力計水銀柱升高的高度可以測量出某種氣體的變化量。開始時兩個水銀流體壓力計的水銀柱a、b高度一致。將裝置放在適宜的條件下使種子萌發(fā),過一段時間后,會發(fā)現(xiàn)a、b的高度是( )

A、a>b B、a=b C、a<b D、a≥b

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科目: 來源:2016屆寧夏銀川九中高三上學(xué)期第四次月考理生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列是生物研究中常用的實(shí)驗(yàn)方法,不正確的是 ( )

A、研究細(xì)胞器結(jié)構(gòu)和種類,采用差速離心法和顯微觀察法

B、提取和分離葉綠體中的色素,采用研磨過濾法和紙層析法

C、探究酵母菌呼吸方式,采用對比實(shí)驗(yàn)法和產(chǎn)物檢測法

D、觀察植物細(xì)胞有絲分裂過程,采用活體染色法和持續(xù)的顯微觀察法

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科目: 來源:2016屆寧夏銀川九中高三上學(xué)期第四次月考理生物試卷(解析版) 題型:綜合題

下圖是某家族遺傳系譜。家族中有多個成年人身材矮小,身高僅 1.2 米左右。請據(jù)圖分析回答問題:

(1)該家族中決定身材矮小的基因是 (顯性基因,隱性基因)最可能位于 染色體上。該基因可能是來自 個體的基因突變。

(2)若II1和II2再生一個孩子、這個孩子是身高正常的女性純合子的概率為 ;若IV3與正常男性婚配后生男孩,這個男孩成年時身材矮小的概率為 。

(3)該家族身高正常的女性中,只有 不傳遞身材矮小的基因。

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科目: 來源:2016屆四川宜賓高中教育質(zhì)量協(xié)同提升責(zé)任區(qū)高三一診理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞分化的敘述中,不正確的是

A.細(xì)胞分化是細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能出現(xiàn)差異的過程

B.已分化的細(xì)胞中,細(xì)胞器數(shù)目、結(jié)構(gòu)、功能均發(fā)生改變

C.已分化的細(xì)胞趨于專門化,利于提高生理功能的效率

D.細(xì)胞分化是不同細(xì)胞遺傳信息的執(zhí)行情況不同的結(jié)果

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