科目： 來源： 題型：
| A、低倍鏡下看到的洋蔥根尖分生區(qū)細胞呈正方形；與低倍鏡相比，高倍鏡下視野變亮，但細胞變大，數(shù)目減少 |
| B、在紫色洋蔥鱗葉表皮細胞發(fā)生質(zhì)壁分離的過程中，液泡由大變小但紫色加深 |
| C、用紙層析法分離出的色素帶，從上到下依次是：胡蘿卜素、葉黃素、葉綠素a、葉綠素b |
| D、將班氏試劑加入到葡萄糖溶液中，加熱后出現(xiàn)磚紅色沉淀 |
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| A、1：1：1：1 |
| B、19：1：1：19 |
| C、9：3：3：1 |
| D、45：5：5：45 |
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| A、復(fù)等位基因的形成是由于一個基因內(nèi)部不同位置發(fā)生突變而引起的 |
| B、復(fù)等位基因的形成是由于基因在染色體上的位置發(fā)生改變而引起的 |
| C、基因突變往往具有多方向性，因此能夠形成復(fù)等位基因 |
| D、人類 ABO 血型有三種復(fù)等位基因，而每個人只有其中的兩個基因 |
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科目： 來源： 題型：
| A、龍膽紫溶液、染色體染色、觀察染色體 |
| B、秋水仙素、多倍體形成、獲得植物新品種 |
| C、無水酒精、溶解葉綠體色素、提取色素 |
| D、醋酸洋紅、DNA染色、鑒定原核和真核細胞 |
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科目： 來源： 題型：
右圖為從溫帶原始裸地開始的群落演替過程中兩種量值的變化曲線．它們表示的是（ ）| A、Ⅰ表示草本植物的種類數(shù)量，Ⅱ曲線表示整個植被的生物量（質(zhì)量） |
| B、Ⅰ表示整個植被的生物量，Ⅱ表示草本植物的種類數(shù)量 |
| C、Ⅰ表示土壤中腐殖質(zhì)總量，Ⅱ表示植被的種類數(shù)量 |
| D、Ⅰ表示食肉類的種類，Ⅱ表示食肉類的生物總量 |
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科目： 來源： 題型：
| A、①③ | B、①③⑤ |
| C、②③⑤ | D、②③④⑤ |
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如圖為一個生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)的模式圖，則（ ）| A、碳通過光合作用和化能合成作用進入甲 |
| B、乙只表示初級消費者 |
| C、丙處于最高營養(yǎng)級 |
| D、丁主要是微生物 |
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| A、DNA→DNA |
| B、DNA→RNA |
| C、mRNA→蛋白質(zhì) |
| D、tRNA攜帶氨基酸 |
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科目： 來源： 題型：
如圖表示人體內(nèi)氨基酸與其他質(zhì)之間的關(guān)系，下列敘述中正確的是（ �。�| A、過程①②不需要能量 |
| B、過程④能增加氨基酸的種類和數(shù)量 |
| C、過程③⑤經(jīng)過氨基轉(zhuǎn)換作用形成 |
| D、過程⑥能獲得非必需氨基酸與必需氨基酸 |
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