科目: 來源: 題型:
| A、甲、乙、丙中都有同源染色體 |
| B、甲、乙、丙均含兩個染色體組 |
| C、甲、乙、丙均有可能發(fā)生基因突變 |
| D、丙產生兩種類型的子細胞 |
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科目: 來源: 題型:
| 1 |
| 400 |
| A、甲圖中酵母菌數(shù)量過多,需加水稀釋后再統(tǒng)計 |
| B、甲圖中的酵母菌數(shù)量對應于乙圖中的第3天 |
| C、相同條件下再次實驗,酵母菌種群數(shù)量的K值基本不變 |
| D、酵母菌自身代謝狀況也會影響實驗數(shù)據(jù)的統(tǒng)計 |
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科目: 來源: 題型:
| A、細菌無線粒體,只能進行無氧呼吸 |
| B、藍藻無葉綠體,但能進行光合作用 |
| C、原核生物的遺傳物質是 DNA 或 RNA |
| D、原核生物大多進行分裂生殖 |
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科目: 來源: 題型:
| A、此生態(tài)系統(tǒng)中的分解者可利用圖中A的所有能量 |
| B、輻射的太陽能中僅有1%左右的能量被生產者利用 |
| C、每一營養(yǎng)級的能量大部分用于呼吸和被分解者利用 |
| D、食物鏈的營養(yǎng)關系一般不可逆,這決定了能量流動的單向性 |
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科目: 來源: 題型:
| A、12120 |
| B、90900 |
| C、181800 |
| D、170928 |
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科目: 來源: 題型:
| A、發(fā)生了蒸騰作用 |
| B、發(fā)生了同化作用 |
| C、發(fā)生了水解反應 |
| D、發(fā)生了縮合反應 |
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科目: 來源: 題型:
| A、代謝類型全是異養(yǎng)需氧型 |
| B、必須與豆科植物共生才能固氮 |
| C、促進了自然界的氮循環(huán) |
| D、能將NO3-還原成NH3 |
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科目: 來源: 題型:
| A、限制性內切酶可作用于①、②處 | ||
| B、“G”是鳥嘌呤脫氧核糖核苷酸 | ||
C、該DNA的特異性表現(xiàn)在堿基種類和
| ||
D、把此DNA放在含15N的培養(yǎng)液中復制2代,子代中含15N的DNA占
|
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科目: 來源: 題型:
| A、若甲中a和b分別代表乳酸菌和藍藻,則c代表細菌,d代表原核生物 |
| B、圖乙中a、b、c3個圓圈可依次代表酶、激素、蛋白質之間的關系 |
| C、若丙中5個圓表示的是生態(tài)系統(tǒng)中植物、動物和人軀體能量關系,則a、b依次代表的是植物和動物 |
| D、若丁中a和b代表非特異性免疫和細胞免疫兩個概念,則a表示細胞免疫,b表示非特異性免疫 |
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科目: 來源: 題型:
| A、NH-CO |
| B、-NH-CO- |
| C、-NH2-COOH- |
| D、NH2-COOH |
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