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科目: 來源: 題型:

下列有關植物礦質元素的吸收、運輸和利用的敘述,不正確的是(  )
①植物葉片從幼到老的過程中,礦質元素有輸入,也有輸出;
②土壤溫度、通氣狀況和含水量等因素能影響礦質元素的吸收;
③植物蒸騰作用為礦質元素的吸收和運輸提供動力;
④礦質元素只會出現(xiàn)在本質部的導管中,不會出現(xiàn)在韌皮部的篩管中;
⑤K能被植物體多次利用,所以在作物生長過程中不用施鉀肥;
⑥Ca在植物體內不能被再利用,所以在作物生長過程中總要施用鈣肥;
⑦北方冬季氣溫低導致呼吸減弱,P難以吸收,但仍要在作物不同發(fā)育時期適量施P肥.
A、①③④⑦B、②④⑤⑥
C、③④⑤⑥D、④⑤⑥⑦

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科目: 來源: 題型:

科學家通過對三種作物單位面積的產量和種群密度關系的研究,得到下列結果.將此結果應用于農業(yè)生產時給我們的啟示是(  )
A、種群密度為4左右時是甜菜生產的適宜密度
B、提高氮元素供應量后就可大幅度增加玉米的種植密度
C、歐洲防風草根的生長與種群密度無關
D、合理密植的目的是提高農作物某些部位的產量

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科目: 來源: 題型:

如圖曲線b表示在其它條件充分適宜時,反應物濃度與酶促反應速率的關系.若改變某一條件,據圖分析最準確的是( 。
A、減小pH,重復該實驗,A、B點位置不會改變
B、適當降溫,重復該實驗,圖示反應速率可用曲線a表示
C、B點后增加酶量,圖示反應速率可用曲線c表示
D、酶量是限制曲線AB段反應速率的主要因素

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科目: 來源: 題型:

下列關于研究種群數(shù)量實驗的敘述,正確的是( 。
A、調查某地區(qū)松樹的種群數(shù)量,樣方面積應取1m2
B、標志重捕法不適用于蜈蚣
C、對酵母菌計數(shù)時,用滴管吸取培養(yǎng)液滴滿血球計數(shù)板的計數(shù)室,輕輕蓋上蓋玻片即可鏡檢
D、可利用取樣器采取土樣調查鼠類數(shù)量

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科目: 來源: 題型:

下列屬于生物多樣性間接使用價值的是( 。
A、“兩個黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天”,激發(fā)了人們的文學藝術創(chuàng)作靈感
B、野生生物相互依存、相互制約,共同維系生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)
C、生物多樣性為培育農作物、家畜和家禽新品種提供不可缺少的基因庫
D、科學家根據蒼蠅平衡棒的導航原理研制了新型的導航儀

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科目: 來源: 題型:

根據現(xiàn)代生物進化理論,物種形成的基本環(huán)節(jié)不包括( 。
A、突變和基因重組
B、自然選擇
C、生存斗爭
D、地理隔離和生殖隔離

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科目: 來源: 題型:

下列有關植物激素及相關實驗的敘述中,錯誤的是( 。
A、達爾文設計實驗探究向光性的原因時采用了排除法
B、探究生長素類似物促進插條生根的最適濃度,可以先設計一組梯度比較大 的預實驗進行摸索,再在預實驗的基礎上設計細致的實驗
C、植物的生長發(fā)育和對環(huán)境變化的適應過程是多種激素相互作用,共同調節(jié)的
D、1935年,科學家從赤霉菌培養(yǎng)基的濾液中提取出赤霉素,此實驗證明了赤霉素是具有促進細胞伸長,引起植株增高的植物激素

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科目: 來源: 題型:

赤霉素與生長素都能促進植物莖的伸長,二者的關系可用圖表示.圖中X和Y依次表示赤霉素對生長素的合成、分解具有的作用是( 。
A、抑制;促進
B、促進;抑制
C、拮抗;協(xié)同
D、協(xié)同;拮抗

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科目: 來源: 題型:

為了探究生長素(IAA)和乙烯(ACC是乙烯的供體)對植物生根的影響,科學家用擬南芥下胚軸插條進行了一系列實驗,結果如圖所示,有關分析錯誤的是( 。
A、促進擬南芥下胚軸插條生根的最適宜生長素濃度為50μmol/L
B、兩種激素濃度為0時,擬南芥下胚軸插條均有一定的生根量,這與其自身的激素有關
C、擬南芥下胚軸插條細胞中,生長素和乙烯是同時合成并發(fā)揮作用的
D、ACC對擬南芥下胚軸插條生根作用的影響具有兩重性

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科目: 來源: 題型:

分子生物學階段的最重要標志是( 。
A、創(chuàng)立微觀的細胞學說
B、達爾文生物進化論
C、提出DNA分子雙螺旋結構模型
D、孟德爾遺傳規(guī)律的發(fā)現(xiàn)

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