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如圖為溶酶體的生成和溶酶體的作用示意圖，請據(jù)圖回答下列問題：
（1）在細胞內(nèi)吞過程中，被吞入的物質(zhì)要與細胞膜上的受體蛋白結(jié)合，內(nèi)陷形成吞噬小體，吞噬小體與融合形成，即正在進行消化的溶酶體．此過程體現(xiàn)了生物膜在結(jié)構(gòu)上具有特點．
（2）溶酶體的功能（至少寫出兩條）、．
（3）少量溶酶體酶泄露到細胞質(zhì)基質(zhì)中，并不會引起細胞結(jié)構(gòu)損傷，其主要原因是
（4）殘體與細胞膜融合過程反映了溶酶體具有細胞內(nèi)消化功能，其內(nèi)部水解酶的最適PH在5．O左右，下列敘述錯誤的是
A．溶酶體執(zhí)行功能時伴隨其膜組分的更新
B．細胞質(zhì)基質(zhì)中H+的被轉(zhuǎn)運到溶酶體內(nèi)需消耗能量
C．正常生理狀態(tài)下溶酶體對自身機體的細胞結(jié)構(gòu)無分解作用
D．溶酶體內(nèi)的水解酶是由核糖體合成的．

甲圖示某高等動物細胞分裂和受精作用過程中，核DNA含量和染色體數(shù)目變化，乙圖是該動物細胞局部結(jié)構(gòu)模式圖，請分析回答：

（1）甲圖a、b、c三個階段中，有絲分裂發(fā)生在 階段，L→M點所示過程與細胞膜的性有關(guān)．
（2）乙圖細胞所處的分裂時期是，發(fā)生在甲圖中A-Q的段中，該細胞下一時期染色體的重要行為是．
（3）甲圖GH段和OP段，細胞中含有的染色體數(shù)分別是條．
（4）如果乙圖中的甲代表Y染色體，則甲圖從點開始，單個細胞中可能不含Y染色體．
（5）如果乙圖中結(jié)構(gòu)1、2上有基因d，結(jié)構(gòu)3上有連鎖基因R、E，結(jié)構(gòu)4上相應(yīng)位點的基因是R、e，發(fā)生這種變化的原因是．若已知該生物體細胞基因型是RrEeDd，產(chǎn)生的ReD細胞占配子總數(shù)的5%，則RED的細胞占配子總數(shù)的%．發(fā)生交叉互換的初級精母細胞占總數(shù)的%．

下列為生物與環(huán)境關(guān)系的問題．
（1）如圖為某草原生態(tài)系統(tǒng)物種數(shù)和干旱抵抗力的關(guān)系圖．從圖中可知遭受嚴(yán)重干旱的生態(tài)系統(tǒng)，其生態(tài)穩(wěn)定性與成正比．
（2）生物多樣性除了指物種的多樣性之外，還包括．
（3）若要調(diào)查該草原中某一塊草地的豚鼠的種群密度，一般采用法．
（4）某同學(xué)發(fā)現(xiàn)有兩塊草地的物種數(shù)量相同，但通過辛普森指數(shù)公式計算的結(jié)果，數(shù)值上存在明顯差異，則這種差異由原因造成．

如圖為人體免疫機理的模式簡圖，其中Th細胞為T細胞中的一種，具有輔助激活其他T、B細胞的作用．請據(jù)圖回答：（圖中字母編號為有關(guān)細胞或物質(zhì)，數(shù)字編號為生理過程）
（1）請寫出下列編號的相應(yīng)名稱：A．  D． E  G
（2）過程④、⑤的免疫區(qū)別是
（3）過程②、③過程出現(xiàn)細胞分化的遺傳學(xué)上的原因是
（4）單克隆抗體技術(shù)是人工制備抗體的基本途徑．
①若要進行單克隆抗體的實驗，可選擇圖中編號的母細胞與相應(yīng)瘤細胞融合；融合前一般需要對提供免疫細胞的小鼠用同種抗原反復(fù)刺激2至3次，選擇同種抗原的原因是；反復(fù)刺激的目的是．
②已知細胞合成DNA有D和S兩條途徑，其中D途徑能被氨基喋呤阻斷．人淋巴細胞中有這兩種DNA的合成途徑，鼠骨髓瘤細胞中沒有S途徑．將這兩種細胞在盛有普通培養(yǎng)液的試管中誘導(dǎo)融合．請根據(jù)上述信息及所學(xué)知識，在原實驗基礎(chǔ)上，設(shè)計方法或步驟從培養(yǎng)液分離出成功融合的雜交瘤細胞．．

【生物-選修3：現(xiàn)代生物科技專題】
Ⅰ．圖1為礦區(qū)廢棄地生態(tài)恢復(fù)工程流程圖，請據(jù)圖回答：

（1）該恢復(fù)工程中，①②分別指和措施．
（2）恢復(fù)植被的措施是植樹和種草，為什么不是種植農(nóng)作物？．
（3）該生態(tài)工程所遵循的主要原理是．
（4）根據(jù)圖2說明我國現(xiàn)有的生產(chǎn)模式嚴(yán)重違反了下列哪項生態(tài)工程原理？．
A．整體性原理    B．協(xié)調(diào)與平衡原理   C．系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)決定功能原理    D．物質(zhì)循環(huán)再生原理
Ⅱ．被稱為“試管嬰兒之父”的英國生理學(xué)家羅伯特?愛德華茲獲得2010年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎．請回答下列問題：
（1）“試管嬰兒”技術(shù)誕生后，繼而出現(xiàn)了“設(shè)計試管嬰兒技術(shù)”，例舉后者對人類有益的作用是；二者在技術(shù)手段上的區(qū)別是．
（2）現(xiàn)在大多數(shù)人反對設(shè)計嬰兒性別，其原因是．

加酶洗衣粉是指含有酶制劑的洗衣粉，比普通洗衣粉有更強的去污能力，但加酶洗衣粉的使用受水溫影響較大．請回答下列與加酶洗衣粉相關(guān)的問題
（1）由下圖推知，該實驗的目的是50℃時加酶洗衣粉中堿性蛋白酶的最適含量是%．
（2）下表是添加脂肪酶的加酶洗衣粉和普通洗衣粉洗滌效果進行比較的實驗記錄．

臉盆編號	洗滌物（等量）	洗滌溫度（℃）	洗衣粉（等量）	水量（L）	洗凈所需時間（min）
1	油污布	45	加酶	2	4
2	油污布	45	普通	2	7
3	油污布	5	加酶	2	9
4	油污布	5	普通	2	8

①該實驗設(shè)計中的自變量有：，因變量為
②若實驗組1號洗凈所需時間接近7min，最可能的原因是
（3）下列衣料不適宜用添加蛋白酶的加酶洗衣粉洗滌的有
A．棉織品　B．毛織品　C．脂綸織品　D．蠶絲織品
（4）在探究溫度對酶活性的影響的實驗中，不宜采用H₂O₂及H₂O₂酶為實驗材料，最可能的原因是
（5）請寫出兩項提高加酶洗衣粉洗滌效果的措施．

試回答燕麥幼苗生長素濃度和其作用關(guān)系的有關(guān)問題．
（1）如圖表示一株燕麥幼苗水平放置，培養(yǎng)一段時間后的生長情況．在地心引力的作用下，燕麥幼苗體內(nèi)生長素濃度為：a側(cè)＞b側(cè)，c側(cè)＞d側(cè)．

①根和芽的生長狀況為．
②該實驗可以說明，生長素具有的作用．
（2）為驗證在單側(cè)光照射下，燕麥胚芽鞘尖端產(chǎn)生的生長素的橫向運輸發(fā)生在A段，而不是發(fā)生在B段的實驗結(jié)論，某學(xué)校生物研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)設(shè)計了如下實驗步驟．請幫助其完成下列有關(guān)實驗過程：
①實驗材料及用具：燕麥胚芽鞘，一側(cè)開孔的硬紙盒，薄云母片（生長素不能透過），光源等．
②實驗過程；給予右側(cè)單側(cè)光照射，在下列圖中繪出需要插入云母片的位置，并在下面用文字說明．

③如果實驗結(jié)果是，則欲驗證的實驗結(jié)論正確．

如圖所示為用兩棲動物卵所做的實驗圖解，據(jù)圖回答下列問題．
（1）蝌蚪腸上皮細胞核中含有青蛙發(fā)育所需的，重新組合的細胞相當(dāng)于蛙的細胞，經(jīng)過形成組織和器官．本實驗結(jié)果說明具有全能性．
（2）如果用生物技術(shù)使番茄和馬鈴薯的體細胞融合，首先要獲得，其方法是，然后誘導(dǎo)；常用的化學(xué)誘導(dǎo)劑是．

同源染色體聯(lián)會被認為是染色體交換的前提，在減數(shù)分裂中同源染色體聯(lián)會是一個必經(jīng)的過程，因而減數(shù)分裂中非姐妹染色單體之間的交換是一個經(jīng)常發(fā)生的事件．多數(shù)生物的體細胞在有絲分裂過程中同源染色體不聯(lián)會，但實驗證據(jù)表明有的有機體中有絲分裂也發(fā)生交換，這叫做體細胞交換或有絲分裂交換．如圖是某高等動物細胞中某同源染色體上三對等位基因示意圖．請分析回答下列問題：
（1）該動物體細胞正常有絲分裂，其產(chǎn)生的子細胞的基因型有種，基因型是．
（2）該動物精原細胞產(chǎn)生精細胞時，如果沒有發(fā)生基因間的交換，產(chǎn)生的精細胞的基因型有種，基因型是．
（3）假如該動物一表皮細胞分裂中，基因B、b與D、d之間發(fā)生了交換，則其產(chǎn)生種基因型的子代表皮細胞．基因型是．
（4）假如該動物一精原細胞產(chǎn)生精細胞時，基因B、b與D、b之間發(fā)生了交換，交換率為8%，則其產(chǎn)生種基因型的精細胞，基因型是，比例為．
（5）細胞減數(shù)分裂和有絲分裂發(fā)生的基因交換，哪種分裂方式對遺傳多樣性的貢獻更大？．為什么？．

某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)研究了在適宜的溫度條件下，周圍環(huán)境中某些因素與植物光合作用的關(guān)系，并繪出下面各圖．請據(jù)圖分析回答：

（1）如圖甲所示，即使CO₂濃度超過B點，光合作用強度也不再增強，此時若增大的條件，光合作用強度還可繼續(xù)增強．
（2）如圖乙所示，A點為光補償點，它代表的生物學(xué)含義是，B點為光飽和點，它代表的生物學(xué)含義是．
（3）分析比較圖丙和圖丁，可以得出的結(jié)論是．