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下列關于生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞特征的描述,正確的是( )
A.生態(tài)系統(tǒng)的物理信息都來源于環(huán)境 B.植物都通過化學物質(zhì)傳遞信息
C.信息沿食物鏈從低營養(yǎng)級向高營養(yǎng)級傳遞 D.信息可以調(diào)節(jié)生物種間關系
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右圖是某生態(tài)系統(tǒng)示意圖,敘述不正確的是( )
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A.該生態(tài)系統(tǒng)的生物群落包括了圖中全部生物的總和
B.圖中處于最高營養(yǎng)級的生物是蛇
C.圖中由捕食關系而形成的食物鏈共5條
D.綠色植物固定的能量至少是流入螳螂能量的25倍
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有關生態(tài)系統(tǒng)中分解者的說法合理的是 。ā 。
A.營腐生生活,是生態(tài)系統(tǒng)中不可缺少的成分
B.包括細菌、真菌、病毒等
C.是食物鏈中的最高營養(yǎng)級
D.分解者將有機物分解成無機物,同時釋放能量,供綠色植物利用
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要使一個生態(tài)系統(tǒng)長期存在,除了非生物的物質(zhì)和能量,至少必須有。ā。
A.消費者和分解者 。拢a(chǎn)者和消費者 C.生產(chǎn)者和分解者。模a(chǎn)者和人
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群落不斷發(fā)展變化,按照一定的規(guī)律進行著演替。下列關于演替的敘述,正確的是( )
A.初(原)生演替歷程短,速度慢
B.在正常情況下,群落演替的最終結果使生物多樣性降低
C.在演替早期,群落中的優(yōu)勢種群的基因頻率發(fā)生顯著變化
D.在森林遭受火災后的地段上重新形成森林,是次生演替的一個例子
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回答下列生物學問題:
I、某小組用依樂藻進行光合作用的實驗,他們將一枝依樂藻浸在加有適宜培養(yǎng)液的大試管中(室溫20℃),可觀察到光下枝條放出氣泡。他們以太陽燈作為光源,移動太陽燈使之與大試管的距離不同,結果如圖1中曲線1,請回答:
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(1)該實驗研究的是 對光合速率的影響,以 衡量光合速率。
(2)B點的含義是 。
(3)該小組在室溫10℃和30℃時分別進行了實驗,結果如曲線2和曲線3。D點的限制因素是 ;A點的C3含量 (大于、小于、等于)C點。
(4)該小組分離出依樂藻中的葉綠體(見圖2葉綠體的模式圖)在適宜條件下培養(yǎng),在b上發(fā)生的能量轉(zhuǎn)換為 → → ,由b轉(zhuǎn)移至c的物質(zhì)主要包括 。
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右圖為綠色植物體內(nèi)某些代謝過程中物質(zhì)變化的示意圖,1 、2 、3 分別表示不同代謝過程。以下表達正確的是 ( )
A.①中水參與第二階段的反應,產(chǎn)生于第三階段,測定葉片的①的強度一定要將裝置放在黑暗中
B.③在葉綠體囊狀結構上進行,一定在黑暗中才可以進行
C.②中產(chǎn)生的O2用于①的第二階段,生成CO2,釋放出少量能量
D.X 代表的物質(zhì)在葉綠體中的移動方向為從葉綠體的基質(zhì)移向葉綠體的囊狀結構
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在天氣晴朗的夏季,將用全素營養(yǎng)液培養(yǎng)的植株放入密閉的玻璃罩內(nèi)放在室外進行培養(yǎng)。每隔一段時間用C02濃度檢測儀測定玻璃罩內(nèi)C02濃度,繪制成如圖所示曲線(水平虛線表示:實驗開始時玻璃罩內(nèi)CO2濃度)。據(jù)圖得出的判斷中正確的是( )
①BC段較AB段CO2濃度增加減慢,是因為低溫使植物呼吸作用減弱
②CO2濃度下降從DE段開始,說明植物進行光合作用是從D點開始
③FG段CO2濃度下降不明顯,是因為氣孔關閉,葉片對CO2的吸收減少
④H點CO2濃度最低,說明此時植物對CO2的吸收最多,光合作用最強
A.① B.①③ C.①②③ D.①②③④
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水溶性染色劑 PI ,能與核酸結合而使細胞核著色,可將其應用于細胞死活的鑒別。細胞浸泡于一定濃度的 PI 中,僅有死亡細胞的細胞核會被染色,活細胞則不著色。但將 PI 注射到活細胞后,該細胞核會著色。利用 PI 鑒別細胞死活的基本原理是( )。
A. 死細胞與活細胞的核酸結構不同
B. 死細胞與活細胞的核酸含量不同
C. 活細胞能分解染色劑 PI
D. 活細胞的細胞膜阻止 PI 的進入
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