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科目：
來(lái)源：0110 期中題
題型：單選題
噬菌體、藍(lán)藻和酵母菌都具有的物質(zhì)或結(jié)構(gòu)是
A．細(xì)胞壁
B．細(xì)胞膜
C．核酸
D．核膜
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科目：
來(lái)源：專(zhuān)項(xiàng)題
題型：單選題
大熊貓“團(tuán)團(tuán)”和“圓圓”生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖以及適應(yīng)環(huán)境的基礎(chǔ)是
A．細(xì)胞分化
B．細(xì)胞增殖
C．遺傳和變異
D．新陳代謝
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科目：
來(lái)源：模擬題
題型：單選題
成語(yǔ)中蘊(yùn)含著一定的生物學(xué)知識(shí)，如“螳螂捕蟬，黃雀在后”揭示了三種生物之間的捕食關(guān)系，下表中的成語(yǔ)與所蘊(yùn)含的生物學(xué)知識(shí)的對(duì)應(yīng)關(guān)系正確的是
A．①②③
B．②③④
C．①③④
D．①②③④
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科目：
來(lái)源：遼寧省月考題
題型：單選題
下列是表示①②③④四個(gè)框圖內(nèi)所包括生物的共同特征的敘述，正確的是
A．框圖①內(nèi)都是原核生物，都是異養(yǎng)型
B．框圖②內(nèi)的生物都不含葉綠素，且都是原核生物
C．框圖③內(nèi)的生物都具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，且都有細(xì)胞壁
D．框圖④內(nèi)都是異養(yǎng)生物，且都能進(jìn)行有絲分裂
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科目：
來(lái)源：河北省期中題
題型：單選題
馬歇爾和沃倫因?qū)σ鹞笣兊挠拈T(mén)螺桿菌的開(kāi)創(chuàng)性研究成果，獲得了2005年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。請(qǐng)問(wèn)幽門(mén)螺桿菌與藍(lán)藻的共同特點(diǎn)是
A．都能進(jìn)行光合作用
B．不具核膜，但有含DNA和蛋白質(zhì)的染色體
C．遺傳物質(zhì)在擬核
D．都是異養(yǎng)型
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科目：
來(lái)源：0103 期末題
題型：單選題
孟德?tīng)枌?duì)遺傳規(guī)律的探索經(jīng)過(guò)
A．分析→假說(shuō)→實(shí)驗(yàn)→驗(yàn)證
B．實(shí)驗(yàn)→分析→假設(shè)→結(jié)論
C．假設(shè)→實(shí)驗(yàn)→結(jié)論→驗(yàn)證
D．實(shí)驗(yàn)→假設(shè)→驗(yàn)證→結(jié)論
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科目：
來(lái)源：0103 期末題
題型：單選題
科學(xué)的研究方法是取得成功的關(guān)鍵。下列關(guān)于人類(lèi)探索遺傳奧秘歷程中的科學(xué)實(shí)驗(yàn)方法及技術(shù)的敘述，不正確的是
A．孟德?tīng)栐谘芯客愣闺s交實(shí)驗(yàn)時(shí)，運(yùn)用了假說(shuō)——演繹法
B．薩頓根據(jù)基因和染色體的行為存在平行關(guān)系，類(lèi)比推理出基因位于染色體上
C．格里菲思利用肺炎(雙)球菌研究遺傳物質(zhì)時(shí)，運(yùn)用了放射性同位素標(biāo)記法
D．沃森和克里克研究DNA分子結(jié)構(gòu)時(shí)，運(yùn)用了建構(gòu)物理模型的方法
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科目：
來(lái)源：河南省期末題
題型：單選題
假說(shuō)——演繹法的一般程序是
A．觀察試驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題—分析問(wèn)題、提出假設(shè)—設(shè)計(jì)試驗(yàn)、驗(yàn)證假說(shuō)—?dú)w納綜合、總結(jié)規(guī)律
B．個(gè)案研究-綜合比較-突出假設(shè)-歸納結(jié)論
C．發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題—提出假設(shè)、設(shè)計(jì)試驗(yàn)—觀察試驗(yàn)、驗(yàn)證假說(shuō)—?dú)w納綜合、總結(jié)規(guī)律
D．個(gè)案研究—發(fā)現(xiàn)問(wèn)題—提出假設(shè)—?dú)w納綜合
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科目：
來(lái)源：0108 期末題
題型：單選題
科學(xué)的研究方法是取得成功的關(guān)鍵，假說(shuō)-演繹法和類(lèi)比推理是科學(xué)研究中常用的方法。下面是人類(lèi)探明基因神秘蹤跡的歷程：
①孟德?tīng)柕耐愣闺s交實(shí)驗(yàn)：提出遺傳因子（基因） ②薩頓研究蝗蟲(chóng)的精子和卵細(xì)胞形成過(guò)程中提出假說(shuō)：基因在染色體上 ③摩爾根進(jìn)行果蠅雜交實(shí)驗(yàn)：找到基因在染色體上的實(shí)驗(yàn)證據(jù)他們?cè)谘芯康倪^(guò)程所使用的科學(xué)研究方法依次為
A．①假說(shuō)——演繹法 ②假說(shuō)-演繹法 ③類(lèi)比推理
B．①假說(shuō)——演繹法 ②類(lèi)比推理 ③類(lèi)比推理
C．①假說(shuō)——演繹法 ②類(lèi)比推理 ③假說(shuō)-演繹法
D．①類(lèi)比推理 ②假說(shuō)——演繹法 ③類(lèi)比推理
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科目：
來(lái)源：云南省期末題
題型：實(shí)驗(yàn)題
(1)在采用樣方法“調(diào)查草地中某種雙子葉植物的種群密度”的探究活動(dòng)中，樣方的大小一般以_____為宜。取樣的關(guān)鍵是要做到隨機(jī)取樣，________和________都是常用的取樣方法。
(2)完成“探究土壤微生物對(duì)淀粉的分解作用”實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)
①．將取自農(nóng)田、林地或花盆等處的土壤放入里面墊有厚紗布的燒杯中，加水?dāng)嚢�，然后將紗布連同土壤一起取出。將留在燒杯中的土壤浸出液靜置備用。
②．另取兩只燒杯，編號(hào)為A、B，放入等量淀粉糊。在Ａ燒杯中加入30ml_____(實(shí)驗(yàn)組)，B燒杯中加入30ml_____(對(duì)照組)。
③．在室溫下放置7天，分別取A、B燒杯中的溶液20ml，各放入兩支試管中，分別編號(hào)為A1、A2、B1、B2。
④．在A1、B1、中加入_______，在A2、B2中加入斐林試劑。
⑤．觀察A1、A2、B1、B2四支試管中的顏色。
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