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科目： 來(lái)源：江西省模擬題 題型：單選題

在下列科學(xué)研究的過(guò)程中，采用的技術(shù)手段相似的一組是
①證明光合作用的過(guò)程中釋放的氧氣來(lái)自水 ②研究分泌蛋白合成、運(yùn)輸和分泌的過(guò)程 ③肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn) ④T2噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)

[     ]

A．①②③④
B．①②③
C．②③④
D．①②④

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科目： 來(lái)源：遼寧省模擬題 題型：單選題

關(guān)于生物學(xué)的科學(xué)研究方法，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

[     ]

A．孟德?tīng)柕碾s交實(shí)驗(yàn)研究中應(yīng)用了假說(shuō)—演繹法
B．艾弗里在做肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)中使用了同位素標(biāo)記法
C．沃森和克里克在研究DNA分子結(jié)構(gòu)時(shí)，應(yīng)用了模型構(gòu)建的方法
D．薩頓利用類(lèi)比推理的方法提出基因在染色體上的假說(shuō)

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科目： 來(lái)源：模擬題 題型：實(shí)驗(yàn)題

下表是某小組探究“過(guò)氧化氫酶的活性是否受pH影響”的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)依據(jù)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)操作步驟，回答下列問(wèn)題：
(1)本實(shí)驗(yàn)的因變量是____，可觀測(cè)的指標(biāo)是____。
(2)上述操作步驟中存在明顯的缺陷，請(qǐng)寫(xiě)出改進(jìn)方案： ①．_______，②．________。在完成改進(jìn)方案后，預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論是：①．___________， ②．________。
(3)為了將此次多余的豬肝研磨液保留到下次使用，應(yīng)對(duì)它進(jìn)行________(高溫/冷藏)處理，原因是_______________。
(4)如果用出現(xiàn)同一結(jié)果所需要的時(shí)間來(lái)表示酶的活性，那么所需的時(shí)間越長(zhǎng)，酶的活性越_________。

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科目： 來(lái)源：模擬題 題型：單選題

孟德?tīng)栐谔剿鬟z傳規(guī)律時(shí)，運(yùn)用了“假說(shuō)—演繹法”，下列相關(guān)敘述中不正確的是
[     ]
A．“一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳實(shí)驗(yàn)和結(jié)果”不屬于“假說(shuō)—演繹法”的內(nèi)容
B．“測(cè)交實(shí)驗(yàn)”是對(duì)推理過(guò)程及結(jié)果的檢測(cè)
C．“生物性狀是由遺傳因子決定的，體細(xì)胞中遺傳因子成對(duì)存在，配子中遺傳因子成單個(gè)存在，受精時(shí)雌雄配子隨機(jī)結(jié)合”屬于假說(shuō)內(nèi)容
D．“F1(Dd) 能產(chǎn)生數(shù)量相等的兩種配子(D：d=1：1)”屬于推理內(nèi)容

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科目： 來(lái)源：模擬題 題型：單選題

下列實(shí)驗(yàn)與實(shí)驗(yàn)中所用的技術(shù)或方法一致的是
[     ]
A．探究酵母菌細(xì)胞的呼吸方式——對(duì)比實(shí)驗(yàn)法
B．葉綠體中色素的提取——紙層析法
C．土壤中小動(dòng)物豐富度的調(diào)查——標(biāo)記重捕法
D．基因在染色體上——假說(shuō)—演繹法

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科目： 來(lái)源：模擬題 題型：單選題

假說(shuō)—演繹、模型建構(gòu)與類(lèi)比推理是現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的方法，以下有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
[     ]
A．摩爾根通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證孟德?tīng)柕倪z傳理論和薩頓假說(shuō)的過(guò)程體現(xiàn)了“假說(shuō)—演繹”思想
B．孟德?tīng)枌?duì)分離現(xiàn)象的原因提出的假說(shuō)的核心內(nèi)容是：“性狀是由位于染色體上的基因控制的”
C．沃森和克里克運(yùn)用模型建構(gòu)法發(fā)現(xiàn)了DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)
D．孟德?tīng)査O(shè)計(jì)的測(cè)交實(shí)驗(yàn)的目的是驗(yàn)證演繹推理的正確性

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科目： 來(lái)源：模擬題 題型：單選題

孟德?tīng)栄芯窟z傳規(guī)律，主要是通過(guò)
[     ]
A．觀察性狀的遺傳推知的
B．顯微鏡觀察發(fā)現(xiàn)的
C．理論分析總結(jié)的
D．測(cè)交實(shí)驗(yàn)總結(jié)的

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科目： 來(lái)源：模擬題 題型：單選題

對(duì)照實(shí)驗(yàn)是生物科學(xué)研究的基本實(shí)驗(yàn)方法，下列科學(xué)家的著名實(shí)驗(yàn)中精心設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)的有
①溫特證明造成胚芽鞘彎曲的刺激是一種化學(xué)物質(zhì)  ②薩頓提出基因位于染色體上的假說(shuō)  ③赫爾希和蔡斯證明了噬菌體中的DNA是遺傳物質(zhì)  ④沃森和克里克提出DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu)模型
[     ]
A．①②
B．①③
C．②④
D．③④

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科目： 來(lái)源：模擬題 題型：單選題

擬南芥是一種自花傳粉植物，染色體數(shù)目為2N=10，是一種特別理想的生物學(xué)研究材料。擬南芥作為實(shí)驗(yàn)材料的優(yōu)點(diǎn)不包括
[     ]
A．染色體數(shù)目少，便于顯微鏡觀察和計(jì)數(shù)
B．個(gè)體較小，適合于實(shí)驗(yàn)室大量種植
C．生命周期很短，子代數(shù)量多
D．自花傳粉，野生型基因高度純合

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科目： 來(lái)源：模擬題 題型：單選題

下列各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)或探究中，與其所用的技術(shù)或方法不相符的是
[     ]
A．探究酵母菌數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化——培養(yǎng)液培養(yǎng)法
B．探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式——同位素標(biāo)記法
C．無(wú)子番茄的培育——生長(zhǎng)素處理
D．葉綠體中色素的分離——紙層析法

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