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如圖為物質出入細胞膜的示意圖，請回答（在括號內填寫相應的字母）：
（1）細胞膜的主要成分是，在膜的（內/外）側還有少量多糖．
（2）圖中代表細胞外的O₂進入細胞方式分別是[]；葡萄糖和氨基酸等物質進入細胞的方式是[]．
（3）以紅細胞為實驗材料，用丙酮提取紅細胞的細胞膜的磷脂，并將它在空氣與水的界面上完全展開，測定完全展開的磷脂所得的面積為S，則紅細胞膜的表面積是．
（4）已知木糖比氨基酸的分子質量小得多，兩者都溶于水．在動物消化道中，小腸絨毛吸收大量的氨基酸，卻很難吸收木糖，這個事實說明，細胞膜具有．細胞膜具有這種功能，主要與方式有關，因為這種運輸方式能夠保證細胞按照生命活動的需要控制物質進出細胞．
（5）細胞的內吞和外排作用，說明細胞膜的結構具有性．

下面是在上述生物學愛好者的指導下，某學習小組探究酵母菌是否也存在上述兩種呼吸類型的實驗裝置圖：裝置一和裝置二（新鮮的酵母與5%的葡萄糖溶液制成酵母發(fā)酵液，簡稱酵母液）：

（1）裝置一中的NaOH作用是．
（2）請在下面相應表格內對可能的幾種實驗結果及結論預測補充完整（提示：要求填“左移”、“右移”或“不動”）．

	結果預測 （紅色液滴移動情況）		相應結論
	裝置一	裝置二
①		不動	只有有氧呼吸
②	不動		只有無氧呼吸
③	左移		同時進行兩種呼吸

（3）此小組的同學還想進一步了解酵母菌的兩種呼吸方式釋放的能量是否差不多，又進行了以下的探究過程：
提出問題：通過前面的實驗發(fā)現(xiàn)酵母菌進行兩種呼吸方式中產(chǎn)生的CO₂不一樣多，有氧呼吸產(chǎn)生的CO₂比無氧呼吸產(chǎn)生的要多，是否有氧呼吸產(chǎn)生的能量也比無氧呼吸產(chǎn)生的也多一些呢？
作出假設：等量的酵母菌分解等量有機物越徹底，產(chǎn)生的CO₂越多，釋放的能量也越多，散失的熱能也就越多．
實驗設計：如下圖

①此學習小組設置裝置1和裝置2的實驗屬于（填“對照”或“對比”）實驗，這也是科學探究中常用的方法之一．
②要想知道假設成立與否，需要根據(jù)實驗的結果進行分析，最后得出結論．記錄實驗結果時觀察的指標應該是．

顏色由兩對基因（ A和a，B和b）控制，其中一對基因控制色素的合成，另一對基因控制顏色的深淺，其花的顏色與基因型的對應關系見下表，請回答下列問題．

基因組合	A-Bb	A-bb	A-BB或aa--
花的顏色	粉色	紅色	白色

（1）純合白花植株和純合紅花植株做親本進行雜交，產(chǎn)生的子一代花色全是紅色，則親代白花的基因型．
（2）探究兩對基因（ A和a，B和b）的遺傳是否符合基因的自由組合定律，某課題小組選用基因型為AaBb的植株進行測交．
【實驗步驟】：
第一步：對基因型為AaBb的植株進行測交．
第二步：觀察并統(tǒng)計子代植株花的顏色和比例．
【預期結果及結論】：
①若子代花色及比例為，則兩對基因的遺傳符合基因的自由組合定律，可表示為下圖第一種類型（豎線表示染色體，黑點表示基因在染色體上的位置）．

②若子代植株花色出其他分離比，則兩對基因的遺傳不符合基因的自由組合定律．請在答題卡的圖示方框中補充其它兩種類型．
（3）上述兩對基因的遺傳符合自由組合定律，則基因型為AaBb的植株自交后代中，粉花植株的基因型有種．
（4）等位基因A和a影響花瓣的大小，基因型AA表現(xiàn)為大花瓣，Aa表現(xiàn)為小花瓣，aa表現(xiàn)為無花瓣．另有一對等位基因R和r影響花瓣的顏色，基因型RR和Rr表現(xiàn)為紅色花瓣，rr表現(xiàn)為無色花瓣．兩個植株雙雜合子雜交，則下一代表現(xiàn)型有種．

如圖表示甲、乙、丙三個種群數(shù)量變化，試根據(jù)圖回答有關問題：

（1）寫出這三個種群構成的食物鏈：
（2）種群丙繁殖速度最快是在圖中的哪一點？．AB段繁殖速度受到限制的原因是：①；②．
（3）丙種群在C點時，種群的年齡組成如圖中的．

如圖甲中a、b、c、d表示某植物根尖的不同區(qū)域，圖乙是用高倍顯微鏡觀察到的該植物組織切片有絲分裂的模式圖．請回答下列問題．

（1）觀察根尖有絲分裂時應選擇區(qū)細胞，請按細胞有絲分裂過程排列圖乙中細胞A、B、C、D的準確順序：，該區(qū)域的細胞中能產(chǎn)生ATP的細胞器有．
（2）細胞是獨立分裂的，但不能選定一個細胞持續(xù)觀察它的整個分裂過程，原因是．
（3）某同學在顯微鏡下觀察到了A圖象，發(fā)現(xiàn)了赤道板，請你評價他的觀察結果：．
（4）觀察細胞質壁分離時可選擇區(qū)細胞，③和④過程中細胞核遺傳物質（填“是”或“不”）發(fā)生改變．

圖A為某生物體細胞有絲分裂示意圖，圖B表示在一個細胞周期（G₁、S、G₂組成分裂間期，M為分裂期）中的細胞核內DNA含量的變化曲線；圖C表示處于一個細胞周期中各個時期細胞數(shù)目的變化（用特殊的方法在一個培養(yǎng)基中測得的），請據(jù)圖作答．  

（1）圖A中含有條染色單體，此細胞在分裂末期不出現(xiàn)細胞板，理由是．
若圖A所示細胞是來自雜合子且在2的某一位點上有一基因a，對應圖C中DNA含量為2C時，該培養(yǎng)液共有個基因a．
（2）C圖中的DNA含量由2C到4C的細胞，處在B圖的期（填圖中符號）．
（3）培養(yǎng)過程中若用DNA合成抑制劑處理，C圖中DNA含量為（C） 的細胞數(shù)量會增加．

如圖為物質進出細胞的示意圖，請據(jù)圖回答下列問題：
（1）圖中A代表分子，B代表．
（2）圖的a～e的五個過程中，代表被動運輸?shù)氖?div id="upzebj5" class='quizPutTag' contenteditable='true'>