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如圖是細胞膜結構模式圖及幾種物質進出細胞方式示意圖，圖中A、B、C、D、E、F表示某些物質，a、b、c、d表示物質跨膜運輸方式．請據圖回答：

1）圖中D代表，徹底水解該物質獲得的產物是．
（2）該結構的基本支架是．（填名稱）
（3）可能代表氧氣轉運過程的是圖中編號；碘進入人體甲狀腺濾泡上皮細胞的過程是圖中編號．
（4）在提取動物細胞膜時最好選用做材料，動物細胞吸水膨脹時B的厚度變小，這說明B具有．

同一株植物的不同器官對不同濃度的生長素的反應往往不同，圖中甲圖是一盆栽植物，乙圖表示該植物不同器官對不同濃度的生長素的反應．據圖回答下列問題：

（1）乙圖中的點濃度可表示甲圖①處的生長素濃度，點濃度可表示②處的生長素濃度．解除②處所受抑制的方法是．此后，生長素濃度將會低于mol/L．
（2）將該植物置于較長時間的右側光照下，一段時間后乙圖中的點濃度可表示③處的生長素濃度；點濃度可表示④處的生長素濃度．
（3）將該植物向左側放倒，水平放置一段時間，乙圖中的點濃度可表示⑤處的生長素濃度，點濃度可表示⑥處的生長素濃度，根將生長．
（4）如果要探究生長素對根生理作用的兩重性，實驗室提供了下列不同濃度的生長素溶液（單位：mol/L）：10^-10、10^-8、10^-6、10^-4、10^-2，其他材料用具齊全，你認為最好選用哪三種濃度的溶液？．

人參是一種名貴藥材，其活性成分主要是人參皂苷．我國早已利用組織培養(yǎng)技術大量培育人參苗，近年來又實現了利用組織培養(yǎng)技術大量生產人參皂苷干粉．
（1）培育人參苗時，將消毒后的人參根尖組織接種到無菌培養(yǎng)基上，人參根細胞經過程形成愈傷組織，在一定培養(yǎng)條件下，愈傷組織又可出幼根和芽，最終形成人參苗，此過程體現了原理．
（2）有人設想利用基因工程培育人參大米：提取某種人參皂苷合成酶基因與相應的質粒構建出基因表達載體，然后導入水稻細胞中，最終培育出轉基因的水稻．在擴增目的基因時可以采用PCR技術，該PCR反應體系的主要成分應包含：擴增緩沖液、水、四種脫氧核糖核酸、模板DNA、和．

如圖是探究pH影響過氧化氫酶活性的實驗裝置圖，請回答下列問題．

（1）肝臟研磨液可以用來代替．除了自變量和因變量外，本實驗哪些是無關變量（答出主要兩點）？．
（2）若要驗證酶的高效性，在此實驗裝置的基礎上，應如何改進（請寫出具體操作）．
（3）能否用本實驗裝置來驗證溫度影響酶的活性？，請說明理由．
（4）酶的化學本質是．

在多細胞生物體內，各個細胞之間只有維持功能的協(xié)調性，才能使生物體健康地生存．這種協(xié)調性的實現不僅依賴于物質和能量的交換，也依賴于信息的交流即細胞通訊．細胞通訊是指一個細胞發(fā)出的信息通過介質傳遞到另一個細胞產生相應的反應．如圖是細胞間的3種信息交流方式，請據圖回答：

（1）圖A所示的細胞通訊中，進行細胞間信息交流的物質是，該物質與靶細胞的結合依賴于靶細胞上的受體，受體是圖A中的（填圖中標號），受體的化學本質最可能是細胞膜上的．
（2）圖B表示通過相鄰細胞的，使信息從一個細胞傳遞給另一個細胞，圖中③表示．嘗試列舉一項圖B信息交流方式的實例．
（3）圖C表示相鄰植物細胞之間形成通道，攜帶信息的物質從一個細胞傳遞給另一個細胞，圖中④表示的這種通道為．

一科研小組對某人工魚塘的能量流動進行定量分析，得出相關數據，如下表所示．整理資料時，由于疏忽圖中部分項目和數據模糊不能分辨．請你幫助他們恢復有關數據和項目，并回答有關問題：（能量單位：J/cm²．除表中所列的消費者外，其他類型的消費者忽略不計）

不同生物 不同能量	生產者	植食魚類	肉食魚類	…
流入下一營養(yǎng)級的能量	14.0	B	0.24	…
A	22.9	3.9	2.0	…
流向分解者的能量	3.1	0.6	0.06	…
有機物輸入的能量	-	2.0	5.0	…
儲存（輸出）能量	70.0	9.0	5.2	…

（1）人工魚塘生態(tài)系統(tǒng)的結構包括和營養(yǎng)結構．
（2）分析表中數據及各營養(yǎng)級能量的分配，表中A是指．要保持各營養(yǎng)級都有較高的能量輸出，營養(yǎng)級高低與有機物的輸入量多少呈（正、負）相關，原因是．
（3）該生態(tài)系統(tǒng)生產者固定的總能量為J/cm²．表中丟失的數據B為．不考慮有機物輸入的能量，按照表中各營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率計算，肉食魚類增重M千克，需消耗生產者千克．；
（4）由于受到某種污染，導致每天魚塘內魚死亡個體逐漸增多，最后所有魚類全部死亡，表明生態(tài)系統(tǒng)的 能力是有限的，且該生態(tài)系統(tǒng)遭污染后發(fā)生的是調節(jié)．

南昌某人工湖，湖內有機質較豐富，有較多的藍藻、綠眼蟲、變形蟲、草履蟲及水生植物等（如圖）．請分析回答下列問題：

（1）對該湖水體制作裝片，在顯微鏡下觀察進行研究．在低倍鏡下看到的物像如圖所示．欲將圖中③處所指的生物移到視野的中央進行觀察，則裝片應向方移動．
（2）該湖中存在衣藻和藍藻，它們在細胞結構上主要的區(qū)別在于藍藻細胞．
（3）從生命系統(tǒng)的結構層次上來看，湖中所有的藍藻構成，湖中的各種生物構成，整個湖泊構成．

兩個學生在研究溫度對兩種天然酶（能催化同一種反應）的作用后繪制了如下數據圖．觀察他們的數據圖，回答問題：

（1）酶B達到最大活性的溫度，及兩種酶催化的反應速率相等的溫度分別是．
（2）可能來自于熱泉中的細菌體內的酶是，理由是．
（3）在0～40℃的溫度范圍內，隨溫度的升高，酶A的活性．
（4）如果先將酶B置于100℃的溫度下，然后逐漸降低溫度，反應速率的變化是．

利用生態(tài)系統(tǒng)中物質循環(huán)和能量流動的原理，走“可持續(xù)發(fā)展”道路是人類的必然選擇?如圖是某人工魚塘生態(tài)系統(tǒng)能量流動圖解（能量單位為：J?cm^-2?a^-1）?請回答：

（1）生態(tài)系統(tǒng)的結構包括?
（2）圖中A代表，為保證各營養(yǎng)級都有較高的輸出量，隨營養(yǎng)級的升高，輸入的有機物應增多，原因是?
（3）該生態(tài)系統(tǒng)中生產者固定的總能量是J?cm^-2?a^-1，其中第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的傳遞效率約為?
（4）由于某種因素使得生產者短時間內大量減少，一段時間后又恢復到原來水平，說明生態(tài)系統(tǒng)具有能力，其基礎為調節(jié)機制?

如圖表示動物、植物細胞二合一亞顯微結構模式圖．根據圖回答（符號與文字全對給分）
（1）圖中結構1是；其主要成分是和．
（2）提供細胞能量的“動力車間”為[]；
（3）結構5為，在植物細胞有絲分裂時，與細胞壁的形成有關；
（4）細胞內有雙層膜的結構又是細胞控制中心的是；
（5）如果B圖為大蔥根細胞，則應該沒有[]；
（6）B圖細胞中沒有，且與A圖所示細胞有絲分裂有關的結構是[]；
（7）12所示的結構的化學組成為和，它與染色體的關系為同一物質在不同細胞不同時期的兩種存在狀態(tài)．
（8）若A圖是昆蟲的飛行肌細胞，則該細胞的細胞器中數量較多的是[]，因為該細胞的生理活動需要能量多．
（9）若某細胞同時有AB圖中各種細胞器，則為細胞．
（10）若將這個細胞改為大腸桿菌細胞示意圖，除①外，能保留的結構是[]．