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糖類是生物體生命活動的主要能源物質，蛋白質是一切生命活動的體現(xiàn)者．圖一為糖類的概念圖，圖二是某種需要能量的蛋白質降解過程，科學家發(fā)現(xiàn)：一種被稱為泛素的多肽在該過程中起重要作用．泛素激活酶E1將泛素分子激活，然后由E1將泛素交給泛素結合酶E2，最后在泛素連接酶E3的指引下將泛素轉移到靶蛋白上．這一過程不斷重復，靶蛋白就被綁上一批泛素分子．被泛素標記的靶蛋白很快就送往細胞內一種被稱為蛋白酶體的結構中進行降解．整個過程如圖二所示．請分析回答：

（1）如果某種單糖A為果糖，則它與葡萄糖縮合失去1分子水后形成的物質是．如果某種單糖A經縮合反應形成的物質可作為動物細胞中儲存能量的物質，則該儲能物質是；如果縮合反應形成的物質作為植物細胞壁的組成成分，則形成的物質是．
（2）如果某種單糖A與磷酸和堿基結合形成某物質，其中堿基是尿嘧啶，則形成的物質名稱為；如果某種單糖A與磷酸和堿基結合形成某物質，其中的堿基是胸腺嘧啶，則該單糖A是．
（3）由比較長的肽鏈斷裂為短肽的過程中，必須斷裂的化學鍵的簡式為，新形成的氨基和羧基中的氫和氧來自于．
（4）細胞內E₁、E₂、E₃在蛋白質降解過程中所起的作用不同，從分子水平上分析，直接原因是．

已知果蠅紅眼對白眼為顯性，其基因位于X染色體上，用A或a表示．如圖表示果蠅的減數(shù)分裂過程．請回答下面的問題．

（1）圖Ⅱ的細胞叫．
（2）若圖示的果蠅與白眼果蠅雜交，后代中出現(xiàn)了紅眼，請在Ⅰ圖中標出眼色基因．該果蠅基因型為．
（3）如果圖示的果蠅為紅眼，圖中Ⅲ的a與一只紅眼果蠅的卵細胞結合產生了一只白眼果蠅，則該白眼果蠅的性別是．若b與該紅眼果蠅再次產生的卵細胞結合，則發(fā)育成的果蠅表現(xiàn)型為．
（4）請用遺傳圖解表示出（3）的過程．．

據(jù)圖回答下列問題：

（1）如圖中④與①⑥成分上的主要區(qū)別在于④中含有較多的；①④⑥合稱為，③的具體內環(huán)境是．
（2）血液中的氧被組織細胞利用經過的途徑為（用圖中的數(shù)字表示）．CO₂濃度最高的是（填標號）．
（3）某人喝大量的食醋后是否會引起內環(huán)境中的pH明顯下降？（填會或不會），原因是血漿中存在著 等物質．

下列A、B、C三圖依次表示酶濃度一定時，酶的反應速度與反應物濃度、溫度、PH之間的關系．請據(jù)圖回答：

（1）圖A中，反應物達到某一濃度時，反應速度不再上升，其原因是．
（2）圖B中，a點所對應的溫度稱．
（3）圖B中，a點到b點曲線急劇下降，其原因是．
（4）將裝有酶與反應物的甲、乙兩試管分別放入12℃和75℃水浴鍋中，20分鐘后取出轉入37℃的水浴鍋中保溫，兩試管內反應分別應為：甲，乙．
（5）圖C表示了下列哪一種酶催化反應的速率變化曲線？
A．唾液淀粉酶      B．胃蛋白酶      C．胰蛋白酶         D．植物淀粉酶．

稻田養(yǎng)魚是一種能夠實現(xiàn)魚、稻雙豐收的生產模式．某實驗小組對稻田養(yǎng)魚作了如下的實驗研究：插秧后，即對實驗區(qū)（即稻田中水深約10cm的養(yǎng)魚溝）進行消毒，并選取健康狀況良好的小鯽魚若干條放養(yǎng)（鯽魚以浮游植物和浮游動物為食，浮游動物以浮游植物為食），對照區(qū)不放養(yǎng)魚，其他條件均相同．期間檢測浮游植物的干重，所有處理均設置3次重復．請回答下列問題：
（1）設置重復實驗的目的是
（2）實驗的第一個月檢測發(fā)現(xiàn)，實驗區(qū)浮游植物的生物量顯著高于對照區(qū)，分析其主要原因是：
（3）實驗開始第二個月后（稻苗生長旺盛期），檢測發(fā)現(xiàn)實驗區(qū)和對照區(qū)浮游植物的生物量均顯著下降，產生這種現(xiàn)象的環(huán)境因素可能是或等不足．
有人試圖用增加施肥的辦法來增加浮游植物的生物量，但效果并明顯．這說明此時肥料對浮游植物的生長不具有作用．
（4）從生態(tài)系統(tǒng)結構分析，稻田養(yǎng)魚增加了稻田生態(tài)系統(tǒng)中的復雜性；從生態(tài)系統(tǒng)功能分析，稻田養(yǎng)魚促進了稻田生態(tài)系統(tǒng)中．

在“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化”的實驗中：
（1）對酵母菌進行計數(shù)可以采用的方法，從試管中吸出培養(yǎng)液進行計數(shù)之前，要．如果實驗時發(fā)現(xiàn)血球計數(shù)板的一個小方格內酵母菌過多，難以數(shù)清，應當采取的措施是．
（2）如果提出的問題是“培養(yǎng)液中酵母菌種群的數(shù)量是怎樣隨時間變化的？”，試針對這一問題作出假設：．
（3）某一組同學為了探究“溫度（5℃、28℃）對酵母菌種群數(shù)量變化是如何影響的？”設計了實驗方案，進行了為期7天的實驗，每天定時取樣一次，并在實驗前設計了記錄實驗數(shù)據(jù)的表格，如下：

時間/天 酵母菌數(shù)/個?mL-1 溫度/℃	第1天	第2天	第3天	第4天	第5天	第6天	第7天
5
28

根據(jù)上述表格，有人認為該同學設計的實驗方案不能夠準確反映酵母菌種群數(shù)量的變化，請指出該方案不足之處：．
（4）另一組同學為探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化，設計了3組實驗（見下表）．每隔24小時取樣并計數(shù)，實驗結果略．

試管編號	培養(yǎng)液（mL）	無菌水（mL）	酵母菌母液（mL）	溫度（℃）
A	10	--	0.1	28
B	10	--	0.1	5
C	--	10	0.1	28

上述實驗目的是：探究對酵母菌種群動態(tài)變化的影響．

結合所學知識，據(jù)圖（1）（2）回答下列問題：

（1）人體內能直接感受寒冷刺激的部位是，寒冷感覺產生的部位是．
（2）圖（1）中a代表，b代表；在寒冷環(huán)境中，與c物質具有協(xié)同作用的激素是由分泌的．
（3）圖（1）中甲狀腺激素分泌的調節(jié)，存在著的機制．根據(jù)這一機制，如果注射a，檢測b含量不升高，則可能的原因是．
（4）圖（2）為進入寒冷環(huán)境后a、b、c三種物質含量的變化曲線，其中表示b的是．

回答下列以CuSO₄為實驗試劑的有關題目．
Ⅰ、重金屬離子會導致蛋白質分子變性，某小組進行實驗探究銅離子對唾液淀粉酶活性的影響，步驟如下．請回答：
（一）實驗步驟
①取兩支潔凈的試管，編號A、B，A管加入1% CuSO₄溶液和pH6.8緩沖液各1mL，B 加入各1mL．
②往兩支試管各加入等量相同濃度的唾液淀粉酶溶液1mL．
③往兩支試管各加入等量相同濃度的淀粉溶液1mL．
④．
⑤取出試管，各加入碘液3滴，觀察顏色變化．
（二）討論與分析
（1）加入緩沖液的作用是．
（2）有同學提出由于CuSO₄溶液呈藍色，用上述步驟的檢測方法可能會對實驗結果產生干擾，請你提出另外的一種結果檢測方法并預估實驗結果．
①檢測方法：．
②預估結果：A管：；B管：．
Ⅱ、微核是細胞在有絲分裂過程中因各種有害因素損傷，使細胞核成分殘留在核外而形成的微小染色質塊．當外界環(huán)境中存在一定濃度的致突變物時，會使具有微核的細胞增多．某小組進行實驗研究了不同濃度的CuS0₄溶液對綠豆根尖細胞微核及染色體行為的影響，實驗結果如下表所示，請分析回答：

組別	Cu質量濃度（mg/L）	微核率（‰）
空白對照	0	0
CuSO4溶液	20	0.012
	40	3.819
	60	7.033
	80	12.349
	100	1.619
	120	0.507

（1）觀察綠豆根尖細胞微核及染色體行為，需制作臨時裝片，順序是．
（2）結果顯示，當Cu質量濃度在0-80mg/L范圍內時，隨著Cu質量濃度增加，微核率增大，當Cu質量濃度為100mg/L、120mg/L時，綠豆根尖細胞微核率分別只有1.619%、0.507%，請解釋此現(xiàn)象：．

如圖是細胞內四種有機物的組成與功能關系圖，請據(jù)圖分析回答：

（1）A-般是指；E在動物肝細胞中是指，E在植物塊莖細胞中主要是指．
（2）若物質F在動植物細胞中均可含有，并且作為細胞內最理想的儲能物質，則F是指；除此之外，脂質還包括和．
（3）C經方式形成G，連接兩個C的化學鍵的結構簡式是．G多種多樣，從C方面分析原因是．
（4）四大有機物均具有的化學元素為．

如圖是顯微鏡的結構示意圖，請據(jù)圖回答下面的問題．
（1）轉換器5上安置的兩個物鏡標有40×和10×，目鏡1標10×，那么用圖中的40×物鏡，所觀察到物像的（填“長度”、“面積”或“體積”）是實物的 倍．
（2）下列各項是有關顯微鏡操作的表述，其中錯誤的操作是
A．選用高倍鏡后，發(fā)現(xiàn)視野變暗，此時可通過結構9或10使視野明亮
B．將位于視野內左上方的圖象移向中央，應向左上方移動裝片
C．若轉換高倍物鏡觀察，需先撥結構3以升高鏡筒，以免鏡頭碰壞裝片
D．轉換高倍物鏡之前，應先將所要觀察的圖象移到視野的正中央
（3）某學生在顯微鏡下觀察花生子葉橫切片時，有一部分細胞看得清晰，另一部分細胞較模糊，這是由于
A．反光鏡未調節(jié)好                  B．標本切得厚薄不均
C．細準焦螺旋未調節(jié)好              D．顯微鏡物鏡損壞
（4）某學生用低倍鏡觀察菠菜葉的下表皮細胞時，發(fā)現(xiàn)視野中有一異物，移動裝片異物不動，換上高倍物鏡后異物仍在，異物可能在．