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相關(guān)習(xí)題
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科目： 來源： 題型：

大多數(shù)生物的體細(xì)胞以有絲分裂方式增加數(shù)目．
（1）如圖是動物細(xì)胞的有絲分裂
 
期圖．
（2）圖中細(xì)胞有著絲粒
 
個，有染色體
 
個．
（3）判斷該細(xì)胞是動物細(xì)胞，根據(jù)是：①
 
；②
 
．
（4）該細(xì)胞分裂后形成的子細(xì)胞中有染色體
 
個．

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科目： 來源： 題型：

如圖是動植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．請據(jù)圖分析：
（1）比較該圖A、B兩部分，高等動物細(xì)胞內(nèi)不含有的細(xì)胞器有
 
（填標(biāo)號）．若B是衣藻細(xì)胞，其細(xì)胞質(zhì)中的細(xì)胞器除圖中所示外，還應(yīng)有
 
．若B是藍(lán)藻細(xì)胞，其細(xì)胞質(zhì)中的細(xì)胞器則只有
 
．
（2）若A是昆蟲的肌細(xì)胞，則該細(xì)胞中的細(xì)胞器[
 
]
 
較多，因為該細(xì)胞的生理活動需要
 
多．
（3）若B是紫色洋蔥鱗片葉細(xì)胞的一部分，則色素主要存在于[
 
]
 
．如果是植物的根毛細(xì)胞，則圖中不應(yīng)有的結(jié)構(gòu)是[
 
]
 
．
（4）若在高倍顯微鏡下觀察⑥需用
 
染液著色，用B作觀察⑥的實驗材料是否可以？
 
，原因
 
．

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科目： 來源： 題型：

如表示細(xì)胞內(nèi)某些有機(jī)物元素組成和功能關(guān)系，其中A、B代表元素，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ是生物大分子，圖中X、Y、Z、P分別為構(gòu)成生物大分子的基本單位．請回答下列問題：

（1）圖中X是
 

（2）圖中Z是
 
，使用甲基綠吡羅紅混合染液染色，可使Ⅲ呈現(xiàn)
 
．
（3）僅有Ⅱ（或Ⅲ）和Ⅳ兩種物質(zhì)構(gòu)成的生物是
 

（4）圖中P的結(jié)構(gòu)通式是
 
．現(xiàn)有P若干個，在合成含有三條鏈的Ⅳ的過程中，共產(chǎn)生200個水分子，則P 的數(shù)目為
 
個，若一個P 的分子量為128，則化合物Ⅳ的分子量為
 
，Ⅳ一定含有的元素為
 
．

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科目： 來源： 題型：

為探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化，某研究性學(xué)習(xí)小組按如表完成了有關(guān)實驗，并定期對培養(yǎng)液中的酵母菌進(jìn)行抽樣檢測計數(shù)，繪制出A組裝置中酵母菌細(xì)胞數(shù)目變化曲線圖．請回答：
裝置編號ABCD
裝置容器內(nèi)的溶液無菌馬鈴薯葡萄糖培養(yǎng)液/mL101055
無菌水/mL--55
活化酵母菌液/mL0.10.10.10.1
溫度25102510
（1）該研究性學(xué)習(xí)小組所探究的課題是
 
．
（2）在吸取培養(yǎng)液計數(shù)前需振蕩試管，原因是
 
．
（3）A組培養(yǎng)液中酵母菌第
 
天的增長速率最大，第3天后A組培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)目不再增長甚至減少的原因是
 
．
（4）A組裝置中酵母菌數(shù)量達(dá)到的最大值在生態(tài)學(xué)上稱為
 
，在25℃條件下，若提高培養(yǎng)液中酵母菌起始種群數(shù)量，則該組別中酵母菌到達(dá)K值的時間將
 
（填“增加”“減少”或“保持不變”）

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科目： 來源： 題型：

細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，也是細(xì)胞代謝的主要場所．請回答：
（1）圖
 
是細(xì)菌細(xì)胞模式圖，該細(xì)胞與甲細(xì)胞最主要的區(qū)別是
 
．
（2）甲圖細(xì)胞中原生質(zhì)層包括（寫標(biāo)號）
 
，相當(dāng)于滲透裝置中的
 
．
（3）乙圖細(xì)胞可以產(chǎn)生抗體，抗體從合成至分泌到細(xì)胞外，依次經(jīng)過的具膜結(jié)構(gòu)是（填標(biāo)號）
 
．
（4）圖中細(xì)胞共有的細(xì)胞器是
 
，其在乙圖的分布場所是
 
和
 
．
（5）若甲細(xì)胞為洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞，則不應(yīng)具有的結(jié)構(gòu)有[]
 
和[]
 
．

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科目： 來源： 題型：

植物組織中部分有機(jī)物成分鑒定實驗：
（1）鑒定可溶性還原糖所用的試劑為
 
，所出現(xiàn)的顏色為
 
，該試劑分為甲液和乙液，使用時必須
 
．其原因是
 
．
（2）鑒定花生子葉存在脂肪，所用的試劑是
 
，實驗時酒精的作用是
 
．

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科目： 來源： 題型：

腎上腺素和“心得安”藥物都可以影響心臟的活動．請回答相關(guān)問題：
（1）腎上腺素既是一種激素，也是一種神經(jīng)遞質(zhì)，在功能上它是人體內(nèi)的信息分子，對人體生命活動有
 
作用．心得安和腎上腺素具有相似的結(jié)構(gòu)，而且都能直接作用于心臟調(diào)節(jié)心率，由此推測它們在心臟細(xì)胞表面可能作用于相同的
 
．
（2）用腎上腺素和心得安進(jìn)行實驗研究，下表為分組實驗鑒韶連，請完善實驗報告．
組別注射藥劑種類耗氧量（×103mL）
心得安腎上腺素
A2.0
B+-1.7
C-+2.5
D++2.1
實驗?zāi)康模禾骄?div id="veugkwl" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

材料用具：實驗用小白鼠若干，注射器，檢測耗氧量裝置（如圖），腎上腺素溶液和心得安溶液、蒸餾水、生理鹽水等．
方法步驟：
①
 
每組小白鼠按上表所示注射藥劑，其中A組注射
 
本實驗的實驗組是
 

②將每只小鼠分別放人裝置中，開始時大燒杯內(nèi)外的液面等高．裝置放在相同環(huán)境中，10分鐘后記錄
 
計算耗氧量并求出各組的
 
．
（3）結(jié)果分析：
①結(jié)果表明：心得安和腎上腺素分別具有降低和提高耗氧量的作用，而兩者共同作用的效應(yīng)是相互
 

②除了控制環(huán)境相同外，實驗可再設(shè)置一個
 
的對照裝置，使測得的數(shù)值更精確．

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科目： 來源： 題型：

如圖為哺乳動物下丘腦和垂體結(jié)構(gòu)聯(lián)系示意圖．請據(jù)圖回答問題．
（1）圖中既能傳導(dǎo)興奮，又能分泌激素的細(xì)胞位于
 
．
（2）人體受到寒冷刺激時，相應(yīng)的神經(jīng)沖動會傳到下丘腦，此時A物質(zhì)
 
（填名稱） 會增加，通過體液輸送至垂體，使B物質(zhì)增加；B物質(zhì)作用的靶器官是
 
，此過程體現(xiàn)了激素的
 
調(diào)節(jié)．
（3）科研人員切斷了小鼠的C處，發(fā)現(xiàn)血液中抗利尿激素明顯下降，此反射過程中的效應(yīng)器是
 
．

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科目： 來源： 題型：

如圖是有氧呼吸過程圖解，請依據(jù)圖回答：
（1）在長方框內(nèi)依次寫出①、②、③所代表的物質(zhì)名稱．
（2）有氧呼吸的主要場所是
 
，進(jìn)入該場所的物質(zhì)主要是
 
．有氧呼吸的反應(yīng)式可以寫成
 
．
（3）從圖可知，有氧呼吸可分為三個階段，其中產(chǎn)能最多的是第
 
階段，場所為
 
產(chǎn)氫最多的是第
 
階段，場所為
 
，從有氧呼吸的全過程來看，參與有氧呼吸的酶分布在
 
、
 
、
 
．
（4）如果氧氣供應(yīng)不足，酶母菌會產(chǎn)生少量能量，則其細(xì)胞內(nèi)C6H12O6分解的反應(yīng)式可以寫成
 
．

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科目： 來源： 題型：

回答下列關(guān)于植物激素調(diào)節(jié)的問題．
（一）為獲得棉纖維既長又多的優(yōu)質(zhì)棉花植株，研究者對棉花植株中生長素與棉纖維生長狀況的關(guān)系做了一系列研究． 
（1）在研究中發(fā)現(xiàn)，生長素在棉花植株中可以逆濃度梯度運(yùn)輸，缺氧會嚴(yán)重阻礙這一過程，這說明生長素在棉花植株中的運(yùn)輸方式是
 
．
（2）圖1中所示棉花植株的①、②、③三個部位中，生長素合成旺盛的部位是
 
，生長素濃度最高的部位是
 
．
（3）研究者比較了棉纖維將要從棉花胚珠上發(fā)生時，無纖維棉花、普通棉花和優(yōu)質(zhì)棉花胚珠表皮細(xì)胞中生長素的含量，結(jié)果如2圖．從圖中信息可知，生長素與棉纖維生長狀況的關(guān)系是
 
．
（4）研究者用生長素類似物處理細(xì)胞，得到結(jié)果如下表，據(jù)此分析生長素類似物作用于植物細(xì)胞的分子機(jī)制是
 
．
細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)含量比值處理前處理后
DNA：RNA：蛋白質(zhì)1：3.1：111：5.4：21.7
（二）圖3表示植物生長素的不同濃度對植物生長的促進(jìn)作用，請據(jù)圖回答下列問題：
（1）曲線上C點表示
 
；
（2）若某植物頂芽的生長素濃度為g時，產(chǎn)生頂端優(yōu)勢現(xiàn)象，則側(cè)芽生長素濃度范圍是
 
．
（3）若用燕麥幼苗做向光性實驗，并測得幼苗胚芽鞘尖端向光一側(cè)與背光一側(cè)生長素含量之比為1：2，則據(jù)圖3推測燕麥幼苗胚芽鞘尖端背光一側(cè)的生長素濃度范圍是
 
．

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同步練習(xí)冊答案