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若以如圖代表與生命系統(tǒng)相關概念的范圍，則表中與之相符的是（ �。�| 供選項 | a | b | c |
| A | 生物大分子 | 器官 | 組織 |
| B | 細胞 | 種群 | 群落 |
| C | 群落 | 種群 | 個體 |
| D | 組織 | 系統(tǒng) | 器官 |
| A、A | B、B | C、C | D、D |
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| A、量取2mL斐林試劑時應優(yōu)先選用10mL量筒而不用5mL量筒 |
| B、隔水加熱時，試管中液體的液面應低于燒杯中水的液面 |
| C、在組織樣液中加入斐林試劑后試管內(nèi)液體呈現(xiàn)無色，加熱后變成磚紅色 |
| D、實驗結束時將剩余的斐林試劑裝入棕色瓶，以便長期保存?zhèn)溆?/span> |
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| A、①③⑤ | B、①④⑤ |
| C、①③④ | D、②③⑤ |
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| A、后代同時出現(xiàn)顯性性狀和隱性性狀的現(xiàn)象就叫性狀分離 |
| B、純合子雜交產(chǎn)生的子一代所表現(xiàn)的性狀就是顯性性狀 |
| C、不同環(huán)境下，基因型相同，表現(xiàn)型不一定相同 |
| D、兔的白毛和黑毛，狗的長毛和卷毛都是相對性狀 |
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| A、植物激素都是促進植物生長發(fā)育的有機物 |
| B、細胞分裂素的產(chǎn)生部位和作用部位可以不同 |
| C、同一濃度的生長素對不同器官的影響可能不同 |
| D、赤霉素和生長素都具有促進果實發(fā)育的作用 |
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| A、K、Fe、Mn、Zn、Cu、B |
| B、Fe、Mn、Zn、Cu、B、Mo |
| C、Ca、Fe、Mn、Zn、Cu、Mo |
| D、Mg、Fe、Mn、Zn、B、Mo |
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| A、受精卵核中遺傳物質(zhì)一半來自父方一半來自母方 | ||
| B、受精卵中的染色體數(shù)目與本物種體細胞中的染色體數(shù)目相同 | ||
| C、精子形成過程中要經(jīng)過變形而卵細胞不需要 | ||
D、每個成熟的生殖細胞都繼承了原始生殖細胞
|
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| A、探究遺傳物質(zhì)的基本思路：設法將DNA與蛋白質(zhì)分開，單獨地直接地觀察各自的作用 |
| B、作為細胞生物的遺傳物質(zhì)DNA，其雙螺旋結構的基本骨架是由核糖和磷酸交替連接而成 |
| C、若某DNA中含某種堿基a個，則第n次復制時需要的含該堿基的脫氧核苷酸數(shù)為a×2n-1 |
| D、沃森和克里克運用構建物理模型的方法研究DNA分子結構；薩頓運用類比推理法提出假說“基因位于染色體上” |
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