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科目: 來(lái)源:專項(xiàng)題 題型:讀圖填空題

2009年10月,我國(guó)自主研發(fā)的轉(zhuǎn)基因抗蟲(chóng)水稻“華恢1號(hào)”獲得農(nóng)業(yè)部頒發(fā)的安全證書(shū)。下圖表示該抗蟲(chóng)水稻主要培育流程,據(jù)圖回答:
(1)④過(guò)程應(yīng)用的主要生物技術(shù)是_____________。
(2)殺蟲(chóng)基因(crylA)是人們根據(jù)幾種Bt毒蛋白的分子結(jié)構(gòu),設(shè)計(jì)并人工合成的,這屬于____________工程技術(shù)范疇。
(3)組建理想的載體需要對(duì)天然的質(zhì)粒進(jìn)行改造。下圖是天然土壤農(nóng)桿菌Ti質(zhì)粒結(jié)構(gòu)示意圖(圖示部分基因及部分限制酶作用位點(diǎn)),據(jù)圖分析:
①.人工改造時(shí),要使抗蟲(chóng)基因表達(dá),還應(yīng)插入_____________。
②.人工改造時(shí)用限制酶Ⅱ處理,其目的是:第一,去除質(zhì)粒上的________(基因),保證T-DNA進(jìn)入水稻細(xì)胞后不會(huì)引起細(xì)胞的無(wú)限分裂和生長(zhǎng);第二,使質(zhì)粒帶有單一限制酶作用位點(diǎn),有利于________。第三,使質(zhì)粒大小合適,可以提高轉(zhuǎn)化效率等。
③若用限制酶Ⅱ分別切割改造過(guò)的理想質(zhì)粒和帶有抗蟲(chóng)基因的DNA分子,并構(gòu)成重組Ti質(zhì)粒。分別以含四環(huán)素和卡那霉素的培養(yǎng)基培養(yǎng)已成功導(dǎo)入抗蟲(chóng)基因的水稻胚細(xì)胞,觀察到的細(xì)胞生長(zhǎng)的現(xiàn)象是_____________。
(4)若限制酶Ⅱ切割DNA分子后形成的黏性末端為,則該酶識(shí)別的核苷酸序列是____________。

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科目: 來(lái)源:江西省模擬題 題型:單選題

以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是

[     ]

A.結(jié)晶牛胰島素是在1965年合成的,它是我國(guó)科學(xué)史上的一個(gè)壯舉
B.鄒承魯院士的工作與結(jié)晶牛胰島素有密切關(guān)系
C.結(jié)晶牛胰島素的出現(xiàn)真正打破了生命物質(zhì)與非生命物質(zhì)的界限
D.結(jié)晶牛胰島素是生物天然合成的,它是生命研究的一個(gè)重要里程碑

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科目: 來(lái)源:陜西省模擬題 題型:讀圖填空題

(選做題)請(qǐng)回答有關(guān)圖示問(wèn)題:
(1)圖甲中①一③所示的生物工程為_(kāi)______。該工程是指以蛋白質(zhì)分子的結(jié)構(gòu)規(guī)律及其與生物功能的關(guān)系作為基礎(chǔ),通過(guò)對(duì)__________的修飾或合成,對(duì)現(xiàn)有的_______進(jìn)行改造,或制造出新的一種蛋白質(zhì),以滿足人類的生產(chǎn)生活的需求。
(2)圖甲中序號(hào)④所示過(guò)程叫做___________,該過(guò)程遵循的堿基互補(bǔ)原則中不同于翻譯過(guò)程的堿基對(duì)是___________。(請(qǐng)將模板堿基寫在前)
(3)如下圖乙,一個(gè)基因表達(dá)載體的組成,除了目的基因外,在基因尾端還必須有[2]_____;圖中[3]_________的作用是為了鑒別受體細(xì)胞中是否含有目的基因,從而將含有目的基因的細(xì)胞篩選出來(lái)。
(4)若預(yù)期蛋白質(zhì)欲通過(guò)乳腺生物反應(yīng)器生產(chǎn),則構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí),圖乙中序號(hào)[1]代表的是________;且在圖甲中⑨過(guò)程之前,要對(duì)精子進(jìn)行篩選、保留含性染色體____的精子。
(5)為獲得較多的受精卵進(jìn)行研究,圖甲中⑥過(guò)程一般用激素對(duì)供體做_______處理,為提高培育成功率,進(jìn)行⑩過(guò)程之前,要對(duì)供、受體動(dòng)物做______處理。若甲圖中的卵母細(xì)胞來(lái)自從屠宰場(chǎng)收集的卵巢,則其在⑧之前須進(jìn)行體外培養(yǎng)到 _________期方能受精。
(6)用_______技術(shù)處理發(fā)育到______期或囊胚期的早期胚胎,可獲得同卵雙胎或多胎。若是對(duì)囊胚進(jìn)行處理,要注意將__________均等分割。

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科目: 來(lái)源:模擬題 題型:單選題

(附加題)人們?cè)噲D利用基因工程的方法,用乙種生物生產(chǎn)甲種生物的一種蛋白質(zhì)。生產(chǎn)流程是:甲生物的蛋白質(zhì)mRNA目的基因與質(zhì)粒DNA重組導(dǎo)入乙種生物的細(xì)胞獲得甲種生物的蛋白質(zhì),下列說(shuō)法正確的是
[     ]
A.①過(guò)程需要的酶是逆轉(zhuǎn)錄酶,原料是A、U、G、C
B.②要用限制酶切斷質(zhì)粒DNA,再用DNA連接酶將目的基因與質(zhì)粒連接在一起
C.如果受體細(xì)胞是細(xì)菌,可以選用枯草桿菌、炭疽桿菌等
D.④過(guò)程中用的原料不含有A、U、G、C

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科目: 來(lái)源:模擬題 題型:讀圖填空題

(附加題)下圖是利用定點(diǎn)突變技術(shù)獲取人們所需蛋白質(zhì)的過(guò)程示意圖。請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列相關(guān)問(wèn)題:
(1)該圖示過(guò)程體現(xiàn)了________、__________(寫出兩項(xiàng))等現(xiàn)代生物技術(shù)的綜合運(yùn)用。Ⅰ過(guò)程用到的酶有________、____________。
(2)當(dāng)前基因工程中擴(kuò)增目的基因常用的方法是_____,圖中_________(填寫圖中序號(hào))過(guò)程即為此項(xiàng)技術(shù)的應(yīng)用。
(3)Ⅳ過(guò)程需使用的酶是__________,Ⅴ過(guò)程的最終完成必須依賴于________酶的作用。
(4)從理論上分析,經(jīng)過(guò)Ⅶ過(guò)程可提供人們所需蛋白質(zhì)的細(xì)胞占總數(shù)的______________,理由是________。

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科目: 來(lái)源:北京期中題 題型:單選題

下列關(guān)于生物工程的敘述,正確的是
[     ]
A.基因工程能產(chǎn)生自然界根本不存在的基因
B.蛋白質(zhì)工程能產(chǎn)生自然界根本不存在的蛋白質(zhì)
C.單克隆抗體的制備過(guò)程體現(xiàn)了動(dòng)物細(xì)胞的全能性
D.通過(guò)對(duì)造血干細(xì)胞改造,治愈血友病患者,并確保其后代正常

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科目: 來(lái)源:北京期中題 題型:單選題

蛋白質(zhì)工程的設(shè)計(jì)程序中正確的一組是
①合成蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu) ②基因的脫氧核苷酸序列 ③mRNA ④蛋白質(zhì)預(yù)期功能 ⑤推測(cè)氨基酸序列 ⑥蛋白質(zhì)的預(yù)期結(jié)構(gòu)
[     ]
A.⑥→②→③→④→⑤→①
B.⑤→④→③→⑥→①→②
C.④→⑥→⑤→②→③→①
D.②→③→⑤→①→⑥→④

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科目: 來(lái)源:安徽省期中題 題型:單選題

下列關(guān)于蛋白質(zhì)工程和基因工程的比較,不合理的是
[     ]
A.基因工程原則上只能生產(chǎn)自然界已存在的蛋白質(zhì),而蛋白質(zhì)工程可以對(duì)現(xiàn)有蛋白質(zhì)進(jìn)行改造從而制造一種新的蛋白質(zhì)
B.蛋白質(zhì)工程是在基因工程的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的,蛋白質(zhì)工程最終還是要通過(guò)基因修飾或基因合成來(lái)完成
C.當(dāng)?shù)玫娇梢栽?70℃保存半年的干擾素后,在相關(guān)酶、原料氨基酸和適宜的溫度pH條件下,干擾素可以大量自我合成
D.基因工程和蛋白質(zhì)工程產(chǎn)生的變異都是可遺傳的

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科目: 來(lái)源:安徽省期中題 題型:單選題

蛋白質(zhì)工程的基本流程是
①蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì) ②DNA合成 ③預(yù)期蛋白質(zhì)功能 ④據(jù)氨基酸序列推出脫氧核苷酸序列
[     ]
A.①②③④
B.④②①③
C.③①④②
D.③④①②

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科目: 來(lái)源:安徽省期中題 題型:單選題

以下有關(guān)蛋白質(zhì)工程的敘述,不正確的是
[     ]
A.蛋白質(zhì)工程是在基因工程的基礎(chǔ)上延伸出來(lái)的第二代基因工程
B.蛋白質(zhì)工程的原理是從預(yù)期的蛋白質(zhì)功能出發(fā)最終找到脫氧核苷酸序列的過(guò)程
C.T4溶菌酶中引入二硫鍵提高了它的熱穩(wěn)定性是蛋白質(zhì)工程應(yīng)用的體現(xiàn)
D.蛋白質(zhì)工程只能改造現(xiàn)有的蛋白質(zhì)而不能制造新的蛋白質(zhì)

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