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科目: 來源: 題型:

下列結(jié)構(gòu)具有雙層膜的是( 。
A、高爾基體B、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
C、線粒體D、細(xì)胞核

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科目: 來源: 題型:

下列有關(guān)膜的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A、細(xì)胞膜主要由蛋白質(zhì)分子和磷脂分子組成
B、線粒體膜和葉綠體膜中的蛋白質(zhì)分子是相同的
C、核膜和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜在結(jié)構(gòu)上有密切聯(lián)系
D、細(xì)胞膜中的大多數(shù)蛋白質(zhì)分子和磷脂分子不是靜止的

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科目: 來源: 題型:

作為一個(gè)生命系統(tǒng),細(xì)胞內(nèi)部的各種結(jié)構(gòu)及其功能既相對(duì)獨(dú)立又彼此聯(lián)系.如圖甲表示某種高等生物細(xì)胞中蛋白質(zhì)X的合成和分泌過程,據(jù)圖回答:

(1)細(xì)胞中與X物質(zhì)的加工、運(yùn)輸和分泌直接有關(guān)的具膜細(xì)胞器是
 
(填標(biāo)號(hào)),它們的膜與
 
 
共同構(gòu)成細(xì)胞的生物膜系統(tǒng).
(2)在實(shí)驗(yàn)條件下培養(yǎng)該細(xì)胞,如果培養(yǎng)液中的含氧量較低時(shí),圖甲中的1就移動(dòng)到細(xì)胞表面,當(dāng)含氧量較高時(shí),就移動(dòng)到細(xì)胞內(nèi)部均勻分布.上述現(xiàn)象表明
 
是影響其活動(dòng)的重要因素.
(3)實(shí)驗(yàn)中用35S標(biāo)記一定量的氨基酸,來培養(yǎng)某哺乳動(dòng)物的乳腺細(xì)胞,測(cè)得內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、高爾基體上放射性強(qiáng)度的變化曲線如圖乙所示,以及在此過程中高爾基體、細(xì)胞膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜面積的變化曲線如圖丙所示.
①判斷乙圖中的a、b、c曲線所指代的細(xì)胞器依次是:
 
、
 
、
 

②請(qǐng)判斷丙圖中的d、e、f曲線所指代的生物膜所屬的細(xì)胞結(jié)構(gòu)依次是:
 
 
、
 

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科目: 來源: 題型:

把胰島B細(xì)胞培養(yǎng)在含某種氨基酸(用放射性同位素標(biāo)記)的培養(yǎng)基中,最后測(cè)得細(xì)胞分泌帶有放射性的胰島素.如果用儀器追蹤上述過程中放射性同位素出現(xiàn)的先后順序,則放射性同位素出現(xiàn)在以下哪些細(xì)胞器上(  )
A、核糖體B、溶酶體
C、高爾基體D、線粒體

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科目: 來源: 題型:

如圖是某細(xì)胞在進(jìn)行某項(xiàng)生命活動(dòng)前后幾種生物膜面積的變化圖,在此變化過程中最可能合成( 。
A、抗體B、雄激素
C、血紅蛋白D、光合作用酶

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科目: 來源: 題型:

胰島細(xì)胞中與合成、分泌胰島素有關(guān)的一組細(xì)胞器是( 。
A、線粒體、中心體、高爾基體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
B、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、高爾基體、線粒體
C、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、高爾基體、葉綠體
D、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、中心體、高爾基體

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科目: 來源: 題型:

如圖A表示神經(jīng)元之間興奮傳導(dǎo)的過程,圖B是圖A中⑤結(jié)構(gòu)的部分放大.分析回答問題:

(1)圖A中的③④⑤共同構(gòu)成
 

(2)②結(jié)構(gòu)中所含的傳遞信息的物質(zhì)稱為
 
.該物質(zhì)只存在于結(jié)構(gòu)②中,且只能由③釋放,然后作用于⑤上,因此神經(jīng)元之間興奮的傳遞只能是
 

(3)構(gòu)成⑤結(jié)構(gòu)的基本骨架是
 

(4)靜息時(shí),⑤結(jié)構(gòu)兩側(cè)的電位表現(xiàn)為
 
,當(dāng)⑤結(jié)構(gòu)接受刺激后,膜兩側(cè)電位改變?yōu)?div id="u0ya0yu" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

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科目: 來源: 題型:

根據(jù)下面的光合作用圖解,回答問題.

(1)圖中編號(hào)所代表的物質(zhì)分別是:①
 
;③
 
;④
 

(2)美國(guó)科學(xué)家魯賓和卡門證明了光合作用釋放的氧氣全部來自
 

(3)圖中甲表示的過程為
 
,其中生成的④所含化學(xué)能來自
 

(4)乙過程中植物需要吸收二氧化碳,若要研究二氧化碳的去向,通常采用
 
方法,乙過程發(fā)生的場(chǎng)所是在葉綠體的
 

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科目: 來源: 題型:

如圖表示遺傳信息在生物大分子間的傳遞規(guī)律.A~C為物質(zhì),①~⑤為過程.
(1)圖中A的中文名稱是
 
;②過程產(chǎn)生的B物質(zhì)需通過
 
進(jìn)入細(xì)胞質(zhì).⑤表示
 
過程,發(fā)生的場(chǎng)所是
 
;①~⑤過程中,在骨髓細(xì)胞和骨細(xì)胞都能發(fā)生的是
 
(數(shù)字);過程①~⑤中發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)的有
 
.從新陳代謝的條件看,①②過程都需要的酶是
 

(2)禽流感病毒遺傳物質(zhì)遺傳信息傳遞與表達(dá)的途徑有
 
(數(shù)字),禽流感病毒有多種亞型,是目前研制疫苗的主要困難,其原因是
 

.病毒除感染家禽外,還能感染其他哺乳動(dòng)物,則說明所有生物共用一套
 

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科目: 來源: 題型:

結(jié)合下列圖表分析,有關(guān)說法正確的是( 。

抗菌藥物青霉素環(huán)丙沙星紅霉素利福平
抗菌機(jī)理抑制細(xì)菌細(xì)胞壁的合成抑制細(xì)菌DNA解旋酶的活性能與核糖體
結(jié)合
抑制RNA聚合酶的活性
A、①~⑤可發(fā)生在人體健康細(xì)胞中
B、結(jié)核桿菌的④和⑤都發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)中
C、環(huán)丙沙星和紅霉素分別抑制細(xì)菌的①和③
D、青霉素和利福平能抑制DNA的復(fù)制

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