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相關(guān)習(xí)題
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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖為兩種西瓜的培育過(guò)程,A--L分別代表不同的時(shí)期,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)培育無(wú)子西瓜的育種方法為
 
,依據(jù)的遺傳學(xué)是
 
.A時(shí)期需要用
 
(試劑)處理使染色體加倍,其作用是
 
.圖示還有某一時(shí)期也要用到和A相同的處理方法,該時(shí)期是
 

(2)K時(shí)期采用
 
方法獲得到單倍體植株,KL育種方法最大的優(yōu)點(diǎn)是
 

(3)圖示A--L各時(shí)期中發(fā)生基因重組的時(shí)期為
 

(4)三倍體無(wú)子西瓜為什么沒(méi)有種子?
 

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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖表示用某種農(nóng)作物①和②兩個(gè)品種分別培育出④、⑤、⑥三個(gè)品種的過(guò)程,相關(guān)敘述不正確的是( 。
A、由①和②培育⑤所采用的方法Ⅰ和Ⅱ分別是雜交和自交
B、由③培育出④的常用方法Ⅲ稱(chēng)做花藥離體培養(yǎng)法
C、由③培育出⑥的常用方法Ⅳ是用物理或化學(xué)的方法進(jìn)行誘變處理
D、由①和②培育出⑤所依據(jù)的原理主要是基因重組

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科目: 來(lái)源: 題型:

在生物體細(xì)胞中,染色體數(shù)目既可以成倍的增加,也可以成倍的減少,因此,育種工作者常常采用單倍體育種、多倍體育種的方法來(lái)獲取新品種.根據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題:

(1)甲圖ABC過(guò)程表示單倍體育種,其中A過(guò)程表示減數(shù)分裂,B過(guò)程表示
 
,C過(guò)程常用
 
處理萌發(fā)的種子或幼苗,該物質(zhì)能夠抑制
 
的形成,導(dǎo)致染色體不能移向兩極,從而誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍.單倍體育種的優(yōu)勢(shì)是
 

(2)乙過(guò)程表示
 
育種,用X射線處理能夠提高基因突變的頻率,但并不能改變突變的方向.
(3)三倍體無(wú)籽西瓜在進(jìn)行減數(shù)分裂時(shí)因發(fā)生
 
而不能形成正常的配子,也不能進(jìn)行正常的有性繁殖.
(4)假設(shè)甲中的雜合子植株基因型為AaBb,那么該植株經(jīng)過(guò)減數(shù)分裂而形成的四種配子的基因型為
 
,該植株自交后代中,基因型共有
 
種,與AaBb的表現(xiàn)型不同的植株所占的比例為
 

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科目: 來(lái)源: 題型:

新技術(shù)的建立和應(yīng)用對(duì)生物學(xué)的發(fā)展至關(guān)重要.下列技術(shù)與應(yīng)用匹配正確的是( 。
A、PCR技術(shù)--以少量DNA翻譯大量蛋白質(zhì)
B、電泳技術(shù)--大腸桿菌的分離和純化
C、抗原一抗體雜交技術(shù)--檢測(cè)目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)
D、胚胎分割技術(shù)--得到性別不同的個(gè)體

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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖表示某種農(nóng)作物①和②兩個(gè)品種分別培育出 ④、⑤、⑥3個(gè)品種的過(guò)程.根據(jù)上述過(guò)程,回答下列問(wèn)題:
(1)用①和②的農(nóng)作物品種通過(guò)Ⅰ和Ⅱ方法培育⑤分別稱(chēng)
 
 
,其培育出⑤所依據(jù)的原理是
 

(2)由③培育出④的常用方法Ⅲ是
 
,由④培育成⑤品種所用的試劑是
 
,通過(guò)Ⅲ和Ⅴ過(guò)程培育⑤品種的育種方法叫
 
,其優(yōu)點(diǎn)是
 

(3)由③培育形成的⑥稱(chēng)
 
(填幾倍體).

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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖表示20℃時(shí)玉米光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度的關(guān)系,對(duì)于曲線的下列說(shuō)法最恰當(dāng)?shù)氖牵ā 。?br />
A、b點(diǎn)位置不會(huì)隨環(huán)境溫度的升高而移動(dòng)
B、a點(diǎn)葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器有葉綠體和線粒體
C、當(dāng)植物缺Mg時(shí),b點(diǎn)右移
D、c點(diǎn)時(shí)光合作用強(qiáng)度等于細(xì)胞呼吸強(qiáng)度

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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖表示五種不同的育種方法示意圖,請(qǐng)根據(jù)圖回答下面的問(wèn)題:

(1)圖中A、D方向所示的途徑表示
 
育種方式,其中從F1到F2再到Fn連續(xù)多代自交的目的是為了提高
 
 的含量,且從F2開(kāi)始逐代進(jìn)行人工選擇是為了淘汰
 
;A→B→C的途徑表示
 
育種方式.比較兩種育種方式,后者的優(yōu)越性主要表現(xiàn)在
 

(2)B常用的方法
 

(3)E方法所運(yùn)用的原理是
 

(4)C、F過(guò)程中最常采用的藥劑是
 

(5)由G→J的過(guò)程中涉及到的生物工程技術(shù)有:植物組織培養(yǎng)和
 

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科目: 來(lái)源: 題型:

用某種大小相似的綠色植物葉片,分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn):已知葉片實(shí)驗(yàn)前的重量,在不同溫度下分別暗處理1小時(shí),測(cè)其重量變化;立刻再光照1小時(shí)(光強(qiáng)度相同),再測(cè)其重量變化.得到如下結(jié)果,請(qǐng)回答問(wèn)題:
組別1234
溫度27℃28℃29℃30℃
暗處理后的重量變化(mg)-1-2-3-4
光照后的重量變化(mg)+3+3+3+2
*指與暗處理前的重量進(jìn)行比較,“-”表示減少的重量值,“+”表示增加的重量值
(1)暗處理時(shí),隨溫度升高,葉片重量變化趨勢(shì)是
 
,其原因是
 
;光照時(shí),葉片的重量變化沒(méi)有類(lèi)似或相反的規(guī)律,試分析原因
 

(2)假如葉片的重量變化都是光合作用所合成的有機(jī)物的量,則在28℃條件下每小時(shí)光合作用合成的有機(jī)物為
 
mg,氧氣產(chǎn)生量最多的是第
 
組葉片.

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科目: 來(lái)源: 題型:

某校生物學(xué)習(xí)興趣小組在玻璃溫室里進(jìn)行植物栽培實(shí)驗(yàn),為此他們對(duì)室內(nèi)空氣中的CO2含量進(jìn)行了24h的測(cè)定,并根據(jù)數(shù)據(jù)繪制了如圖所示的曲線.下列分析錯(cuò)誤的是( 。
A、0點(diǎn)到6點(diǎn)之間只進(jìn)行呼吸作用不進(jìn)行光合作用
B、6點(diǎn)、18點(diǎn)時(shí)光合作用速率等于呼吸作用速率
C、6點(diǎn)到18點(diǎn)之間光合作用速率大于呼吸作用速率
D、18點(diǎn)到24點(diǎn)之間植物體內(nèi)的有機(jī)物逐漸減少

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科目: 來(lái)源: 題型:

下面①-⑤列舉了五種育種方法,請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題:

(1)屬于雜交育種的是
 
(填序號(hào)),一般從F2開(kāi)始選種,這是因?yàn)?div id="iswqnoo" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(2)①過(guò)程的育種方法是
 

(3)若用方法③培育高產(chǎn)抗病的小麥新品種,與方法②相比其突出優(yōu)點(diǎn)是
 

(4)通過(guò)④途徑獲得的新品種往往表現(xiàn)出莖稈粗壯、營(yíng)養(yǎng)豐富、發(fā)育延遲、結(jié)實(shí)率低等特點(diǎn);育種中使用的秋水仙素的主要作用是
 

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同步練習(xí)冊(cè)答案