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| A、曲線AB段表示綠色植物呼吸速率減慢 |
| B、曲線BC段表示綠色植物僅進行光合作用 |
| C、B點時植物既進行光合作用,也進行細胞呼吸 |
| D、整段曲線表明,隨光照強度增加,光合速率增加,呼吸速率也增加 |
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| A、 C點時,只進行呼吸作用 |
| B、 AB段,呼吸作用強度大于光合作用強度 |
| C、 B點時,呼吸作用強度等于光合作用強度 |
| D、 BC段及C點以后,呼吸作用強度小于光合作用強度 |
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| A、升、降 | B、降、升 |
| C、降、降 | D、升、升 |
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| A、光合作用所需要的CO2可以來自細胞呼吸所產(chǎn)生的CO2 |
| B、細胞呼吸所需要的O2可以來自光合作用所產(chǎn)生的O2 |
| C、光合速率下降的直接原因是部分氣孔關(guān)閉,CO2供應(yīng)不足 |
| D、光合速率下降的直接原因是水分缺乏 |
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| A、蜜蜂找到蜜源后,通過跳圓圈舞向同伴傳遞,遞這屬于物理信息 |
| B、低碳生活方式有助于維持生物圈中碳循環(huán)的平衡 |
| C、生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動和信息傳遞都是單向的 |
| D、森林生態(tài)系統(tǒng)具有調(diào)節(jié)氣候的能力體現(xiàn)了生物多樣性間接價值 |
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| A、乙圖中的D是生態(tài)系統(tǒng)中的主要成分 |
| B、甲圖中的A、B、C構(gòu)成內(nèi)環(huán)境 |
| C、人體內(nèi)氧氣濃度最高的是甲圖中的B |
| D、乙圖中的B通過捕食C而獲得能量 |
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| A、為多次計數(shù)取平均值以減小誤差 |
| B、為對比分析培養(yǎng)基上是否生有雜菌 |
| C、沒必要放入未接種的培養(yǎng)基 |
| D、為了下次接種時再使用 |
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