科目： 來源： 題型：
| A、取材部位不對(duì) |
| B、培養(yǎng)基營(yíng)養(yǎng)過多 |
| C、培養(yǎng)基未消毒滅菌 |
| D、未置于二氧化碳培養(yǎng)箱中培養(yǎng) |
查看答案和解析>>
科目： 來源： 題型：
| A、利用花藥離體培養(yǎng)得到單倍體植株 |
| B、利用基因工程培育抗棉鈴蟲的棉花植株 |
| C、利用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗，得到多倍體植株 |
| D、利用細(xì)胞工程培育“番茄-馬鈴薯”雜種植株 |
查看答案和解析>>
科目： 來源： 題型：
| A、利用花藥離體培養(yǎng)得到單倍體植株 |
| B、利用基因工程培養(yǎng)抗蟲棉的棉花植株 |
| C、利用細(xì)胞工程培養(yǎng)“番茄--馬鈴薯”雜種植株 |
| D、利用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗，獲得多倍體植株 |
查看答案和解析>>
科目： 來源： 題型：
| A、培養(yǎng)基中添加蔗糖的目的是提供營(yíng)養(yǎng) |
| B、培養(yǎng)基中的生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素比例會(huì)影響愈傷組織的生長(zhǎng)和分化 |
| C、離體器官或組織的細(xì)胞都必須通過再分化才能形成愈傷組織 |
| D、高度分化的細(xì)胞只有處于離體狀態(tài)時(shí)才能表現(xiàn)全能性 |
查看答案和解析>>
科目： 來源： 題型：
| A、甲、乙兩圖所示細(xì)胞中都有2個(gè)染色體組 |
| B、甲、乙兩圖對(duì)應(yīng)丁圖中的CD段 |
| C、甲圖可能是卵原細(xì)胞的增殖 |
| D、丙圖中染色體與DNA的比是2：1 |
查看答案和解析>>
科目： 來源： 題型：
| A、主鏈的相對(duì)穩(wěn)定性 |
| B、DNA是高分子化合物，分子量大 |
| C、含有氫鍵 |
| D、一個(gè)DNA分子中，堿基數(shù)目以及堿基對(duì)的不同排列方式 |
查看答案和解析>>
科目： 來源： 題型：
如圖表示雄果蠅體內(nèi)某細(xì)胞分裂過程中，細(xì)胞內(nèi)每條染色體DNA含量變化（甲曲線）和細(xì)胞中染色體數(shù)目變化（乙曲線），下面說法不正確的是（ �。�| A、CD段細(xì)胞和FG段細(xì)胞中均含有二個(gè)染色體組 |
| B、該曲線中EF段的形成是由于同源染色體的分離 |
| C、從曲線的D點(diǎn)開始，單個(gè)細(xì)胞中可能不含Y染色體 |
| D、導(dǎo)致同一條染色體的兩條姐妹染色單體在相同位點(diǎn)出現(xiàn)不同基因的變化可能發(fā)生在BD段 |
查看答案和解析>>
科目： 來源： 題型：
| A、甲是DNA，乙為DNA，此過程要以甲為模板，酶為解旋酶和DNA聚合酶 |
| B、甲是RNA，乙為DNA，此過程為逆轉(zhuǎn)錄，原料為四種脫氧核苷酸 |
| C、甲是RNA，乙為RNA，此過程的原料為四種核糖核苷酸 |
| D、甲是DNA，乙為RNA，此過程要以甲為模板，酶為轉(zhuǎn)錄酶 |
查看答案和解析>>
科目： 來源： 題型：
| A、由有機(jī)物組成 |
| B、具有細(xì)胞結(jié)構(gòu) |
| C、能使其他生物致病 |
| D、能復(fù)制產(chǎn)生后代 |
查看答案和解析>>
科目： 來源： 題型：
艾滋病是目前威脅人類生命的重要疾病之一．能導(dǎo)致艾滋病的HIV病毒是RNA病毒，它感染人的T淋巴細(xì)胞，導(dǎo)致人的免疫力下降，使患者死于廣泛感染．請(qǐng)回答：查看答案和解析>>
國(guó)際學(xué)校優(yōu)選 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話：027-86699610 舉報(bào)郵箱：58377363@163.com