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如圖為某種單基因遺傳病的遺傳系譜圖，其中Ⅱ₃、Ⅱ₇均帶有致病基因．相關判斷正確的是（　�。�

如圖為某種單基因遺傳病的遺傳系譜圖．相關分析正確的是（　�。�

21三體綜合征又稱先天愚型或唐氏綜合癥，患者智能低下、體格發(fā)育遲緩面容特殊，是人類染色體病中最常見的一種，發(fā)生率約

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，母親年齡愈大，后代本病的發(fā)病率愈高．人21號染色體上特有的短串聯(lián)重復序列（一段核苷酸序列）可作為遺傳標記對21三體綜合征做出快速的基因診斷（遺傳標記可理解為等位基因，三條染色體共有三個控制相對性狀的基因）．現(xiàn)有一21三體綜合征患兒，其遺傳標記的基因型記為NNn，其父親該遺傳標記的基因型為nn，母親該遺傳標記的基因型為Nn．
（1）若該21三體綜合征患兒為男孩，其體細胞的染色體組成是，從變異類型分析，此變異屬于．出現(xiàn)此情況是雙親中的第21號染色體在減數(shù)第次分裂中未正常分離，其減數(shù)分裂過程如圖，在如圖所示細胞中，不正常的細胞有．
（2）21三體綜合征、鐮刀型細胞貧血癥都能用光學顯微鏡檢出，檢測材料分別是人體的和．
（3）21三體綜合征患者很常見，而20、19、18等染色體三體綜合征卻很少見，你認為可能原因是．
（4）研究人員發(fā)現(xiàn)，21三體綜合征男性患者多不育，女性患者可產生后代，早期干預基本能正常生活，問某女性21三體綜合征患者（遺傳標記的基因型為NNn，減數(shù)分裂時三條染色體兩條配對，一條成單）減數(shù)分裂理論上可產生的配子種類及比例為，與正常個體婚配，后代患三體綜合征的比例為，基于很高的患病比例，所以要做好產前診斷．

如圖是甲�。ɑ�因用A、a表示）和乙病（一種較嚴重的遺傳病，基因用B、b表示）兩種遺傳病的系譜圖．請據(jù)圖回答．

（1）Ⅱ₃和Ⅱ₈均無乙病致病基因，則甲病的遺傳方式為；乙病的遺傳方式為．
（2）Ⅲ₁₁和Ⅲ₁₂分別與正常男性結婚，她們懷孕后進行遺傳咨詢，了解到若在妊娠早期對胎兒進行檢查，可判斷后代是否會患這兩種遺傳病．可供她們選擇的方案如下：
A．染色體數(shù)目檢測 B．性別檢測  C．基因診斷 D．無需進行上述檢測
為避免甲、乙遺傳病在下一代中的發(fā)生，請根據(jù)系譜圖分析：
①Ⅲ₁₁可選用哪項方案？（填序號），原因是（分析中請寫出相關的基因型）．
②Ⅲ₁₂可選用哪項方案？（填序號），原因是（分析中請寫出相關的基因型）．

利用纖維素解決能源問題的關鍵，是高性能纖維素酶的獲取．請完善實驗方案，并回答相關問題．
【實驗目的】比較三種微生物所產生的纖維素酶的活性．
【實驗原理】纖維素酶催化纖維素分解為葡萄糖，用葡萄糖的產生速率表示酶活性大小；用呈色反應表示葡萄糖的生成量．
【實驗材料】三種微生物（A～C）培養(yǎng)物的纖維素酶提取液，提取液中酶蛋白濃度相同．
【實驗步驟】
（1）取四支試管，分別編號為甲、乙、丙、丁．
（2）在四支試管內分別加入2ml且濃度相同的纖維素液，然后在甲試管中加入2ml微生物A提取液，在乙試管中加入2ml微生物B提取液，在丙試管中加入2ml微生物C提取液，在丁試管中加入．
（3）將上述四支試管放入37℃的水浴，保溫1小時．
（4）在上述四支試管中分別加入試劑，搖勻后，進行水浴加熱處理．
（5）觀察比較實驗組的三支試管與對照組試管的顏色及其深淺．
【實驗結果】

	微生物A提取物	微生物B提取物	微生物C提取物
顏色深淺程度	+	+++	++

【分析討論】
①該實驗中的對照組是號試管．
②上述結果表明：在相同條件下，不同來源的纖維素酶，雖然酶蛋白濃度相同，但活性不同．你認為上述三種微生物中，最具有應用開發(fā)價值的是．

回答有關遺傳病的問題．
如圖為某家族的遺傳系譜圖，Ⅰ-1同時患有甲�。ˋ-a）和乙病（B-b）．已知Ⅲ-5沒有攜帶這兩種病的致病基因．

（1）如果只考慮甲種遺傳病，Ⅱ-3的基因型：．假設該地區(qū)正常女性中甲病基因攜帶者概率為0.3，若Ⅳ-14和Ⅳ-15婚配，出生的 V-16為女孩，患病的概率是．
（2）如果只考慮乙種遺傳病，Ⅳ-12的基因型：．
（3）兩種遺傳病中的A-a和B-b兩對基因的傳遞遵循定律．
（4）若Ⅱ-3和Ⅱ-4再生一個男孩，僅患甲病的概率比同時患兩種病的概率，原因是．
（5）若Ⅲ-5和Ⅲ-6生出與Ⅳ-13表現(xiàn)型相同孩子的概率為m，則他們生出與Ⅳ-14表現(xiàn)型相同孩子的概率為．

回答下列有關微生物的問題
Ⅰ．下表是用于從土壤中分離純化土壤細菌的培養(yǎng)基配方．請回答：

試劑	牛肉膏	蛋白胨	NaCl	瓊脂	水
用量	5g	10g	5g	20g	1 000mL

（1）培養(yǎng)基的類型有很多，但培養(yǎng)基中一般都含有水、碳源、和無機鹽．培養(yǎng)基配制完成以后，一般還要調節(jié)pH，并對培養(yǎng)基進行處理，常用的方法是．
（2）分離純化微生物最常使用的接種方法是和．
（3）假設培養(yǎng)結束后，發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)基上菌落連成一片，可能的原因是什么？
Ⅱ．植物的秸稈、枝葉等纖維物質是地球上最多的可再生資源，以纖維素類物質生成燃料乙醇的研究越來越受重視．纖維素酶糖化法是目前常用的方法，其操作過程如圖所示：
（1）該方法中，微生物X與微生物Y不同，微生物Y是．
（2）為了鑒別微生物X，培養(yǎng)基的成分為CMCNa、酵母膏、KH₂PO₄、瓊脂、土豆汁等；在該培養(yǎng)基中，CMCNa的作用是．
（3）若經選擇，微生物X為木霉，則其內分解纖維素的酶至少包括三種組分，這三種酶協(xié)同作用，將纖維素分解為葡萄糖．

為了探索土壤中的微生物是否有分解淀粉的作用，需要設置對照，最佳的設計方案是（　�。�

完善實驗的探究案例：

實驗假設		案例1	案例2
		微生物能分解落葉使之腐爛	微生物能分解淀粉
實驗設計	實驗組	對土壤高溫處理	A杯中加入30mL土壤浸出液
	對照組	對土壤不做任何處理	B杯中加入 ③
	自變量	土壤中是否含微生物	土壤中微生物的有無
實驗現(xiàn)象		在相同時間內實驗組落葉腐爛程度 ①   對照組	A	A1	④
				A2	產生磚紅色沉淀
			B	B1	⑤
				B2	⑥
結論分析		②	⑦

注　在A₁、B₁中加入碘液，在A₂、B₂中加入斐林試劑．

某實驗小組欲從土壤中篩選出能分解淀粉的芽孢桿菌．下列敘述不正確的是（　�。�