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相關(guān)習(xí)題
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科目: 來(lái)源: 題型:

研究性學(xué)習(xí)小組參觀某市市郊建立的以沼氣為中心,以保護(hù)生態(tài)環(huán)境為目標(biāo)的“豬-沼-魚-肥-果蔬”生態(tài)模式時(shí)繪出了如下模式圖,請(qǐng)分析回答:
(1)構(gòu)建以沼氣為中心的“豬-沼-魚-肥-果蔬”生態(tài)模式時(shí)主要依據(jù)的生態(tài)學(xué)原理是
 
,該生態(tài)系統(tǒng)最大的優(yōu)點(diǎn)是
 
.該生態(tài)系統(tǒng)把很多單個(gè)生產(chǎn)系統(tǒng)通過(guò)優(yōu)化組合有機(jī)地整合在一起,這體現(xiàn)了
 
原理.
(2)沼氣池中的產(chǎn)甲烷菌在生態(tài)學(xué)上的作用主要是
 

(3)從生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)分析,焚燒秸稈對(duì)農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的影響是
 
,焚燒秸桿主要破壞了生態(tài)工程的哪一原理?
 

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科目: 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)生態(tài)工程的描述不正確的是( 。
A、生態(tài)工程是一類少消耗、多效益、可持續(xù)的工程體系
B、中國(guó)農(nóng)民實(shí)施的“無(wú)廢棄物農(nóng)業(yè)”所包含的生態(tài)學(xué)原理是物質(zhì)的循環(huán)再生
C、在林業(yè)工程建設(shè)時(shí)要考慮系統(tǒng)整體性原理,防止“前面造林,后面砍林”
D、我國(guó)南方水地區(qū)的桑基魚塘模式體現(xiàn)了系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)決定功能的原理

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科目: 來(lái)源: 題型:

根據(jù)下列資料,回答問(wèn)題:
在廣州的珠江部分河道、佛山的汾江部分河道,水葫蘆“瘋長(zhǎng)”成災(zāi),覆蓋了水面,它們不但耗竭水中溶解氧,而且大量植物體死亡后,分解過(guò)程中產(chǎn)生的大量生物性毒素,給水生生態(tài)系統(tǒng)造成極大的危害,以水葫蘆為代表的外來(lái)植物危及生物多樣性的問(wèn)題已不容忽視.
(1)從以上例子可說(shuō)明在引進(jìn)外來(lái)物種進(jìn)行生態(tài)工程建設(shè)時(shí),要注意遵循
 
(生態(tài)工程原理).與傳統(tǒng)的工程相比,生態(tài)工程是
 
、
 
、
 
的工程體系.
(2)下列措施中不符合城市生態(tài)工程建設(shè)基本原理的是
 

A.城市規(guī)劃,分區(qū)建設(shè)工業(yè)區(qū)、居住區(qū)、生態(tài)綠地等
B.大力推廣“環(huán)境友好技術(shù)”和低污清潔生產(chǎn)工藝
C.采用浮床工藝法等手段治理水污染
D.用法律手段嚴(yán)禁汽車上路,造紙廠酒廠生產(chǎn),以斷絕污染的源頭.

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科目: 來(lái)源: 題型:

有關(guān)“探索生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度”實(shí)驗(yàn)的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、所用每個(gè)枝條都應(yīng)留3~4個(gè)芽,并且找準(zhǔn)枝條的上下端,防止顛倒
B、在預(yù)實(shí)驗(yàn)中不需要設(shè)置用蒸餾水處理的對(duì)照組
C、在正式實(shí)驗(yàn)中,不同濃度生長(zhǎng)素類似物處理組之間形成相互對(duì)照
D、處理時(shí)應(yīng)該用生長(zhǎng)素類似物溶液浸泡或沾蘸插條的基部

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科目: 來(lái)源: 題型:

圖甲、乙中的箭頭表示三種限制性核酸內(nèi)切酶的酶切位點(diǎn),ampr表示氨芐青霉素抗性基因,neo表示新霉素抗性基因.下列敘述正確的是( 。
A、圖甲中的質(zhì)粒用BamHⅠ切割后,含有4個(gè)游離的磷酸基團(tuán)
B、在構(gòu)建重組質(zhì)粒時(shí),可用PstⅠ和BamHⅠ切割質(zhì)粒和外源DNA
C、用PstⅠ和HindⅢ酶切,可以保證重組DNA序列的唯一性
D、導(dǎo)入目的基因的大腸桿菌可在含氨芐青霉素的培養(yǎng)基中生長(zhǎng)

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科目: 來(lái)源: 題型:

生長(zhǎng)素的運(yùn)輸方向是單向的,一般只能從植物形態(tài)學(xué)的上端向形態(tài)學(xué)的下端運(yùn)輸,而不能反過(guò)來(lái)運(yùn)輸,這最可能是由于(  )
A、地心引力的作用所致
B、載體蛋白的特點(diǎn)所致
C、能量多少有關(guān)
D、光照方向的影響

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科目: 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)用光學(xué)顯微鏡觀察神經(jīng)元涂片,圖甲是他看到的一個(gè)視野.請(qǐng)回答下列問(wèn)題.

(1)圖甲中該同學(xué)看到的主要是神經(jīng)元的
 
 

(2)圖乙為該同學(xué)在網(wǎng)絡(luò)上查閱到的一個(gè)神經(jīng)-肌肉突觸的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.當(dāng)興奮傳到傳出神經(jīng)末梢時(shí),Ach(乙酰膽堿)與Ach受體結(jié)合,引起肌肉收縮.
a.當(dāng)興奮傳導(dǎo)到①處時(shí),興奮部位膜兩側(cè)的電荷分布情況為
 
;當(dāng)完成一次興奮傳遞后,Ach立即被分解,若某種藥物可以阻止Ach的分解,則會(huì)導(dǎo)致
 

b.若某神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后膜上的受體結(jié)合后,使氯離子大量流入膜內(nèi),膜內(nèi)外的電位差會(huì)
 
(“增大”或“減小”),不容易發(fā)生電位逆轉(zhuǎn),因此,該遞質(zhì)是
 
性神經(jīng)遞質(zhì)(“興奮”或“抑制”).

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科目: 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于限制酶的說(shuō)法,正確的是( 。
A、限制酶廣泛存在于各種生物中,其化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)
B、一種限制酶只能識(shí)別一種特定的核苷酸序列
C、不同的限制酶切割DNA后都會(huì)形成黏性末端
D、限制酶均特異性地識(shí)別6個(gè)核苷酸序列

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科目: 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于基因工程的敘述,正確的是( 。
A、獲得目的基因需用限制性核酸內(nèi)切酶和DNA連接酶
B、DNA連接酶的作用是將兩個(gè)黏性末端的堿基連接起來(lái)
C、可通過(guò)農(nóng)桿菌的感染以實(shí)現(xiàn)目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞
D、載體上的標(biāo)記基因有利于與外源基因連接并篩選轉(zhuǎn)化細(xì)胞

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科目: 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于小流域綜合治理生態(tài)工程的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、該工程的主要目的是治理小流域的水土流失問(wèn)題
B、該生態(tài)工程運(yùn)用了整體性原理、協(xié)調(diào)與平衡原理、物質(zhì)循環(huán)再生原理以及工程學(xué)原理
C、該生態(tài)工程針對(duì)不同的地形采取不同的措施
D、該生態(tài)工程做到了經(jīng)濟(jì)效益與生態(tài)效益的統(tǒng)一

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