科目: 來(lái)源: 題型:
| A、a=b | B、f=g |
| C、a>c | D、d=e |
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科目: 來(lái)源: 題型:
| A、促進(jìn)細(xì)胞分裂 |
| B、防止落花落果 |
| C、促進(jìn)扦插枝條生根 |
| D、促進(jìn)果實(shí)發(fā)育 |
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科目: 來(lái)源: 題型:
| A、扦插 | B、棉花打頂 |
| C、果樹嫁接 | D、無(wú)子番茄的培育 |
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科目: 來(lái)源: 題型:
| A、DD與dd在任何條件下,都分別表現(xiàn)為高莖(D)和矮莖(d) | ||
| B、Yy Rr個(gè)體自交,后代一定有4種表現(xiàn)型 | ||
C、AaBbDd與aabbDd雜交,子代中不同于親本的表現(xiàn)型占
| ||
| D、Dd個(gè)體在不同環(huán)境條件,其表現(xiàn)型可能不同 |
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科目: 來(lái)源: 題型:
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科目: 來(lái)源: 題型:
| A、人的某一器官用得越多就越發(fā)達(dá),反之就會(huì)退化;由于使用多少而產(chǎn)生的變異是可以遺傳的 |
| B、突變和基因重組為生物進(jìn)化提供原材料 |
| C、環(huán)境條件保持穩(wěn)定的前提下,種群的基因頻率不會(huì)發(fā)生變化 |
| D、隔離是物種形成的必要條件 |
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科目: 來(lái)源: 題型:
| A、①c<a=b<d②c<a=b=d |
| B、①c>a=b>d②c>a=b=d |
| C、①c<a<b<d②c<a=b<d |
| D、①c<a<b=d②c<a<b<d |
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科目: 來(lái)源: 題型:
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科目: 來(lái)源: 題型:
| A、患者絕大多數(shù)是男性 |
| B、男性患者(其妻正常,非攜帶者)的子女都正常 |
| C、男性患者(其妻正常,非攜帶者)的外孫可能患病 |
| D、患者的外祖父一定是血友病患者 |
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科目: 來(lái)源: 題型:
| A、使用秸稈作為原料使能量得到了更有效的利用 |
| B、對(duì)秸稈進(jìn)行“酶解”主要用的是纖維素酶 |
| C、乳酸菌可以代替酵母菌用于生物乙醇的生產(chǎn) |
| D、“酵母發(fā)酵”環(huán)節(jié)需要嚴(yán)格控制發(fā)酵灌中的氧氣供應(yīng) |
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