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科目: 來(lái)源: 題型:

植物生長(zhǎng)素促進(jìn)植株生長(zhǎng)的主要原因在于( 。
A、促進(jìn)光合作用
B、促進(jìn)細(xì)胞分裂
C、促進(jìn)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的運(yùn)輸
D、促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)

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科目: 來(lái)源: 題型:

科學(xué)家提取植物細(xì)胞中的葉綠體,將葉綠體膜破壞,分離出基質(zhì)和基粒,用于研究光合作用的過(guò)程(如下表.表中“+”表示有或添加,“一”表示無(wú)或不添加).下列條件下能產(chǎn)生葡萄糖的是( 。
選項(xiàng)場(chǎng)所光照CO2ATP[H]C5
A基質(zhì)-+-++
B基粒++--+
C基質(zhì)和基粒-+---
D基質(zhì)和基粒++-+
A、AB、BC、CD、D

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科目: 來(lái)源: 題型:

14CO2“飼喂”葉肉細(xì)胞,讓葉肉細(xì)胞在光下進(jìn)行光合作用.一段時(shí)間后,關(guān)閉光源將叫肉細(xì)胞置于黑暗環(huán)境中,含放射性的三碳化合物濃度的變化情況如圖所示,下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、葉肉細(xì)胞利用14CO2的場(chǎng)所是葉綠體基質(zhì)
B、Oa段葉肉細(xì)胞中五碳化合物濃度有所下降
C、ab段三碳化合物濃度不變的原因是14CO2消耗殆盡
D、b點(diǎn)后曲線上升是因?yàn)楹诎禇l件下,葉綠體基粒不能繼續(xù)產(chǎn)生[H]和ATP

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科目: 來(lái)源: 題型:

圖甲表示葉綠體中光合作用的過(guò)程,其中①表示結(jié)構(gòu),②③表示物質(zhì).圖乙是研究環(huán)境因素對(duì)光合速率影響的實(shí)驗(yàn)裝置圖.請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖中①表示
 
,②表示
 

(2)光反應(yīng)過(guò)程中,水在光下裂解產(chǎn)生
 
和氧氣.碳反應(yīng)生成的三碳糖大部分運(yùn)至葉綠體外,轉(zhuǎn)變成③
 
供植物體所有細(xì)胞利用.
(3)光合作用正常進(jìn)行時(shí),若光照突然減弱,則在較短時(shí)間內(nèi)葉綠體中RuBP的含量將
 
,其主要原因是
 

(4)某興趣小組用圖乙所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)金魚藻光合作用的最適溫度在t1~t2之間.欲進(jìn)一步探究金魚藻光合作用的最適溫度,再進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn).請(qǐng)回答:
①本實(shí)驗(yàn)可通過(guò)觀察一定時(shí)間內(nèi)
 
來(lái)判斷光合速率的大。
②實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),金魚藻光合作用的最適溫度為t0.請(qǐng)?jiān)诖鹁碜鴺?biāo)系中用曲線表示進(jìn)一步探究金魚藻光合作用的最適溫度的實(shí)驗(yàn)結(jié)果.

③溫度影響光合速率的主要原因是
 

④為探究CO2濃度對(duì)光合速率的影響,利用上圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思路是
 

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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖1表示二倍體動(dòng)物卵細(xì)胞形成過(guò)程圖;圖2表示卵細(xì)胞形成過(guò)程中某階段的細(xì)胞.請(qǐng)據(jù)圖回答問題:

(1)圖1中的細(xì)胞Ⅱ的名稱是
 
,正常情況下,在細(xì)胞Ⅱ剛形成時(shí),其細(xì)胞核中有
 
個(gè)染色體組,
 
個(gè)四分體,有
 
條脫氧核苷酸鏈.
(2)圖2應(yīng)對(duì)應(yīng)于圖1中的
 
(填①或②或③),該細(xì)胞染色體組成異常的可能原因是在
 
分裂后期,A和a所在的一對(duì)同源染色體沒有分開,移向了同一極.同時(shí)產(chǎn)生的細(xì)胞③的基因組成是
 

(3)假設(shè)果蠅的某個(gè)卵原細(xì)胞(2n=8)的每對(duì)同源染色體均只有一條染色體上的DNA分子的兩條鏈用3H標(biāo)記,該卵原細(xì)胞在無(wú)3H標(biāo)記的環(huán)境中進(jìn)行減數(shù)分裂,則處在減數(shù)第一次分裂后期的初級(jí)卵母細(xì)胞中帶有放射性標(biāo)記的染色單體有
 
條;若處在減數(shù)第二次分裂后期,則次級(jí)卵母細(xì)胞中帶有放射性標(biāo)記的染色體有
 
條.

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科目: 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)根據(jù)題意回答下列問題.
2014年6月,復(fù)旦大學(xué)醫(yī)學(xué)神經(jīng)生物學(xué)國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室沙紅英博士、極體是卵子在減數(shù)分裂過(guò)程中排出卵包膜外的小細(xì)胞,這種已退化的細(xì)胞,如不與“他人”結(jié)合,就是一個(gè)廢棄之物.然而研究人員發(fā)現(xiàn),這個(gè)不起眼的極體可能成為線粒體疾病患者的“救星”,以預(yù)防線粒體母源性遺傳疾病的發(fā)生.
請(qǐng)回答:
(1)此材料可以看出受精作用發(fā)生后,來(lái)自
 
方(填父或母)的遺傳物質(zhì)多些,因除了提供的一半染色體上的遺傳物質(zhì)之外,還有少部分來(lái)自
 
.人體卵原細(xì)胞產(chǎn)生的極體有
 
種(不考慮交叉互換).

(2)如圖A表示某哺乳動(dòng)物某器官內(nèi)連續(xù)發(fā)生的細(xì)胞分裂過(guò)程中染色體數(shù)目的變化曲線,圖B、圖C為該過(guò)程中一個(gè)細(xì)胞內(nèi)部分染色體的行為變化的示意圖,據(jù)圖回答:
圖B、圖C所示的分裂時(shí)期在圖A中分別位于過(guò)程
 
.圖B分列完成后的細(xì)胞是
 
細(xì)胞,圖C細(xì)胞名稱是
 

(3)請(qǐng)畫出圖C減數(shù)第二次分裂分裂后期圖(1個(gè)即可,要求科學(xué)規(guī)范,同時(shí)注重美觀).
 

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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖中A~D代表生態(tài)系統(tǒng)的成分,①~⑥代表相應(yīng)的生理或生產(chǎn)活動(dòng)過(guò)程.結(jié)合上圖回答相關(guān)問題.

(1)溫室效應(yīng)的最主要原因來(lái)自圖中的
 
.(均用①~⑥序號(hào)作答)
(2)碳在生物群落與無(wú)機(jī)自然環(huán)境之間主要以
 
形式進(jìn)行循環(huán),流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是:
 

(3)生態(tài)系統(tǒng)除有上圖表示的功能外,還具有的功能是
 

(4)欲提高生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性,主要應(yīng)增加
 
(用A~D作答)的種類.若外界干擾嚴(yán)重,此生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性將遭到破壞,說(shuō)明該生態(tài)的
 
有限.

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科目: 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的敘述,不正確的是( 。
A、生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)是單向的
B、能量可沿著食物鏈(網(wǎng))循環(huán)流動(dòng)
C、地球上幾乎所有的生態(tài)系統(tǒng)所需要的能量都來(lái)自太陽(yáng)
D、能量在流動(dòng)過(guò)程中逐級(jí)遞減

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科目: 來(lái)源: 題型:

在一片草原上,假如一年中,至少有70000只昆蟲生活才可養(yǎng)活一只食蟲鳥,而食蟲鳥若按10%的能量傳遞效率將能量傳給鷹,則理論上每年大約需要3000只食蟲鳥才能維持一只鷹的生存,那么如果只靠捕食食蟲鳥來(lái)生活,則每年至少需要多少只昆蟲才能保證一只鷹的生存?(  )
A、2.1×108
B、2.8×108
C、1.05×108
D、無(wú)法統(tǒng)計(jì)

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科目: 來(lái)源: 題型:

下面是果酒和果醋制作的實(shí)驗(yàn)流程和某同學(xué)設(shè)計(jì)的果酒和果醋的發(fā)酵裝置.根據(jù)圖示完成下列問題:

(1)完成圖1中的實(shí)驗(yàn)流程.
(2)沖洗的主要目的是
 
,沖洗應(yīng)特別注意不能
 
,以防止菌種的流失.
(3)圖2裝置中的充氣口在
 
時(shí)關(guān)閉,在
 
時(shí)連接充氣泵,并連續(xù)不斷地向內(nèi)泵入空氣.
(4)排氣口在果酒發(fā)酵時(shí)排出的氣體是由
 
產(chǎn)生的
 

(5)若果汁中已含有醋酸菌,在果酒發(fā)酵旺盛時(shí),醋酸菌能否將果汁中的糖發(fā)酵為醋酸?說(shuō)明原因
 

(6)在酒精發(fā)酵時(shí)瓶?jī)?nèi)溫度一般應(yīng)控制為
 
.醋酸發(fā)酵時(shí)溫度一般應(yīng)控制為
 

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