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如圖所示為植物細胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，請據(jù)圖回答問題（在[]內(nèi)填寫圖中標號，在短線上填名稱）．
（1）圖中[13]核糖體的形成及某種RNA的合成與[]有關(guān)．
（2）控制物質(zhì)進出細胞的結(jié)構(gòu)是[]，該結(jié)構(gòu)的生理特性是．
（3）若該圖是洋蔥根尖分生區(qū)細胞，則圖中不該出現(xiàn)的是[14]液泡和[]．
（4）與分泌蛋白合成與分泌有關(guān)的具膜細胞器有（填圖中序號）．
（5）該細胞不能進行細胞分裂，原因是．

如圖所示甲圖是某細胞的示意圖．乙圖表示生物膜結(jié)構(gòu)（ABC表示組成成分）及物質(zhì)進出膜方式（用abc表示），請據(jù)圖回答（[]內(nèi)填序號）：

（1）玉米的葉肉細胞不具有甲圖中的結(jié)構(gòu)是[]，應(yīng)具有圖中未畫出的細胞器是和；大腸桿菌具有甲圖中的細胞器有[]．
（2）若甲圖是昆蟲的飛翔肌細胞，那么該細胞中的[]較多，因為該細胞的生理活動需要的能量多；若是人體的胰腺腺泡細胞，那么與其合成功能直接相關(guān)的細胞器[]含量較多．
（3）甲圖中與分泌蛋白的加工有關(guān)的細胞器是[]、[]和[]，若某種毒素妨礙細胞的細胞呼吸而影響分泌過程，則這種毒素最可能作用于[]中．
（4）若乙圖為小腸絨毛上皮細胞膜，則圖中（用字母表示）表示鉀離子的吸收過程，（用字母表示）表示甘油的吸收過程．
（5）透析型人工腎中的血液透析膜模擬了生物膜的性．

甲、乙、丙三位同學(xué)均對酵母菌的生長情況進行了探究．甲、乙兩同學(xué)先配制了含有酵母菌生長所必需的各種營養(yǎng)成分的培養(yǎng)液，調(diào)節(jié)到酵母菌生長的最適pH，各取1mL于試管中，接種等量的酵母菌菌種，放在適宜的條件下培養(yǎng)一段時間，進行計數(shù)．
（1）甲同學(xué)直接取培養(yǎng)液，用血球計數(shù)板制成裝片，在顯微鏡下進行計數(shù)，觀察到的圖象如圖所示．已知計數(shù)板方格總邊長為1mm，涂抹厚度為0.1mm．
①在從試管中吸出酵母菌培養(yǎng)液時，為了確保隨機取樣，必須．
②若計得每一小格中酵母菌平均為10個，則該1mL培養(yǎng)液中共含有酵母菌約個．
（2）乙同學(xué)將500個紅細胞與該1mL培養(yǎng)液混勻后制片觀察，進行隨機統(tǒng)計，結(jié)果如下：

	視野1	視野2	視野3	視野4
紅細胞數(shù)（個）	21	17	22	20
酵母菌數(shù)（個）	102	98	106	94

則：①該同學(xué)調(diào)查模擬了種群密度調(diào)查中的（方法）原理．
②該1mL培養(yǎng)液中共含有酵母菌大約個．
（3）丙同學(xué)欲探究pH對酵母菌生長的影響，他的實驗如下，請補充完整．
①配制含酵母菌生長所必需的各種營養(yǎng)成分的培養(yǎng)液，各取2mL加入數(shù)支試管中；
②分別配制溶液，并等量加入七支試管中；
③向七支試管中分別加入，置于培養(yǎng)；
④，記錄數(shù)據(jù)，進行分析，得出結(jié)論．

以下沒有細胞壁的是（　�。�

如圖表示顯微鏡下看到的人口腔上皮細胞和洋蔥表皮細胞．請據(jù)圖分析回答下列問題：
（1）圖甲是細胞，圖乙是細胞，判斷的理由是洋蔥表皮細胞具有和，人的細胞則沒有．
（2）這兩種細胞在形態(tài)和功能上所存在的差異體現(xiàn)了細胞的多樣性，但在結(jié)構(gòu)上由于都具有、和，而使得這兩者之間具有共性，這種共性體現(xiàn)了細胞的性．
（3）由于這兩種細胞都具有，因而都屬于細胞，由這類細胞構(gòu)成的生物，稱為生物．
（4）酵母菌在結(jié)構(gòu)上與大腸桿菌的區(qū)別主要是．

高等動、植物細胞結(jié)構(gòu)不同，導(dǎo)致其有絲分裂過程有所差異，這是因為高等植物細胞（　�。�

下列所描述的物質(zhì)運輸方式中，與乙醇進入細胞的方式完全相同的是（　�。�

將3種植物組織細胞放在同一濃度的蔗糖溶液中制成裝片，在顯微鏡下觀察到如下狀態(tài)，請推測在發(fā)生如圖所示變化情況之前，3種細胞的細胞液濃度依次是（　�。�

下列屬于相對性狀的是（　�。�

對圖所示細胞的概述不正確的是  （　　）