| A、具有選擇透過性 |
| B、具有一定的流動性 |
| C、具有全透性 |
| D、具有收縮性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
| 一左移,二不移動 | ① |
| ② |
③ |
| ④ |
既進(jìn)行需氧呼吸,也進(jìn)行厭氧呼吸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、②③④ | B、①②③ |
| C、①②③④ | D、①②④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、用10倍物鏡觀察水綿玻片時,玻片與物鏡的距離為0.5cm若改用30倍物鏡觀察時,則玻片與物鏡的距離應(yīng)調(diào)整在1.5cm左右 |
| B、若載玻片上有d字母,則視野下呈現(xiàn)p字母 |
| C、觀察向日葵葉片的保衛(wèi)細(xì)胞時,若將玻片標(biāo)本向右方移,則視野下保衛(wèi)細(xì)胞向左方移動 |
| D、視野下觀察到眼蟲游向右上方,則應(yīng)將玻片向右上方移動以便追蹤 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、不同物種的細(xì)胞中①、②、③的種類均不相同 |
| B、移植器官往往難以存活與圖中①有關(guān) |
| C、b物質(zhì)的轉(zhuǎn)運(yùn)方式能體現(xiàn)細(xì)胞膜的選擇透性,而a物質(zhì)的轉(zhuǎn)運(yùn)方式不能體現(xiàn)細(xì)胞膜的選擇透性 |
| D、②和③構(gòu)成了細(xì)胞膜的基本骨架 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、使用抗生素的劑量不斷加大,導(dǎo)致病菌向抗藥能力增強(qiáng)的方向變異 |
| B、在普遍使用抗生素以前,病菌不具有抗藥性 |
| C、病菌對抗生素進(jìn)行自然選擇,突變?yōu)橛锌顾幠芰Φ牟【?/span> |
| D、病菌中原來就有抗藥性強(qiáng)的個體,在使用抗生素的過程中淘汰了抗藥性弱的個體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、漿細(xì)胞可以識別特定抗原 |
| B、一個吞噬細(xì)胞可以處理多種抗原 |
| C、一個記憶細(xì)胞可以識別多種抗原 |
| D、一個效應(yīng)T細(xì)胞可以識別多種抗原 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、 |
| B、 |
| C、 |
| D、 |
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