分析 分析題圖:圖甲中1表示轉(zhuǎn)錄,2表示翻譯,3表示DNA的自我復(fù)制;圖乙中4表示RNA控制蛋白質(zhì)合成,5表示RNA自我復(fù)制;圖丙中6表示逆轉(zhuǎn)錄,7表示轉(zhuǎn)錄,8表示DNA的自我復(fù)制,9表示翻譯,10表示DNA的轉(zhuǎn)錄,據(jù)此答題.
解答 解:(1)①已知MERS病毒以正義單鏈RNA作為遺傳物質(zhì),所以其屬于上述乙種類(lèi)型病毒,感染人體后在人體細(xì)胞的核糖體合成蛋白質(zhì).
②MERS病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),必須依賴(lài)于細(xì)胞才能繁殖,所以實(shí)驗(yàn)室研究MERS病毒時(shí)不能用含多種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的培養(yǎng)液來(lái)培養(yǎng).
(2)圖中6表示逆轉(zhuǎn)錄,需要逆轉(zhuǎn)錄酶.過(guò)程8表示DNA的自我復(fù)制,需要DNA解旋酶、DNA聚合酶.
(3)T2噬菌體的遺傳物質(zhì)是DNA,屬于上述圖中甲種類(lèi)型的病毒.
故答案為:
(1)①乙 人體細(xì)胞的核糖體
②不能 細(xì)胞
(2)6 DNA解旋酶、DNA聚合酶
(3)甲
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解,考查中心法則及其發(fā)展,要求考生識(shí)記中心法則的主要內(nèi)容及后人對(duì)其進(jìn)行的補(bǔ)充和完善,能正確分析題圖,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年浙江省東陽(yáng)市高二下學(xué)業(yè)考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
正常情況下等位基因可位于
A.一個(gè)DNA分子的雙鏈上 B.同一個(gè)染色體組中
C.兩條非同源染色體上 D.兩條非姐妹染色單體上
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | 真核細(xì)胞染色體DNA的復(fù)制發(fā)生在分裂間期 | |
| B. | 轉(zhuǎn)錄時(shí)RNA聚合酶能沿著基因中的一條鏈移動(dòng) | |
| C. | 由于密碼子有簡(jiǎn)并性,一種tRNA能轉(zhuǎn)運(yùn)多種氨基酸 | |
| D. | 復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程中都遵循堿基的互補(bǔ)配對(duì)原則 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | 新品種玉米能表現(xiàn)出玉米和豌豆的所有性狀 | |
| B. | 新品種玉米的培育原理是基因突變和染色體變異 | |
| C. | 新品種玉米自交后代不一定都具有豌豆的優(yōu)良性狀 | |
| D. | 新品種玉米表現(xiàn)出的豌豆性狀一定是單基因控制的性狀 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | CO2濃度為b時(shí)甲、乙植株真光合速率相等 | |
| B. | 若將甲、乙植株置于玻璃鐘罩內(nèi),一段時(shí)間后甲植株先死亡 | |
| C. | 只要有CO2,植株就能進(jìn)行光合作用 | |
| D. | a點(diǎn)時(shí),甲植株葉肉細(xì)胞光合速率為零 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | 根的背光生長(zhǎng)與營(yíng)養(yǎng)液的成分有關(guān) | |
| B. | 根的背光生長(zhǎng)是由于生長(zhǎng)素分布不均勻 | |
| C. | 莖的向光生長(zhǎng)與葉片需要光照有關(guān) | |
| D. | 莖的向光生長(zhǎng)與生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸、主動(dòng)運(yùn)輸有關(guān) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
| 甲 | 乙 | 丙 | 丁 | |
| 步驟一:加入肝臟培養(yǎng)液 | √ | √ | √ | √ |
| 步驟二:加入有機(jī)物X溶液 | √ | √ | ||
| 步驟三:放置肝臟小塊 | √ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | 癌細(xì)胞為高度分化的特殊類(lèi)型體細(xì)胞 | |
| B. | 癌細(xì)胞細(xì)胞膜兩側(cè)鑲嵌的糖蛋白數(shù)量均大量減少 | |
| C. | 與正常細(xì)胞相比,癌細(xì)胞核糖體數(shù)量較多 | |
| D. | 細(xì)胞的分裂、分化、衰老、癌變對(duì)生物體均有積極意義 |
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