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科學(xué)家培育熒光鼠的設(shè)計(jì)思路可用下面的圖解表示。

依據(jù)設(shè)計(jì)程序,回答下列問(wèn)題:
(1)科學(xué)家在過(guò)程A中對(duì)天然質(zhì)粒做的修飾改造是________      。
(2)檢測(cè)熒光小鼠細(xì)胞內(nèi)是否含有基因X,在分子水平上通常用________________作探針;判斷轉(zhuǎn)基因熒光鼠熒光基因的表達(dá)是否成功,在個(gè)體水平上應(yīng)檢測(cè)_________      。
(3)基因工程的操作步驟中其中核心的步驟是________     (填字母) 。
(4)質(zhì)粒上的啟動(dòng)子和起始密碼子的區(qū)別是_________     _________      。
(5)圖中螢光水母cDNA文庫(kù)屬于_________      文庫(kù),cDNA文庫(kù)比較小,不含_________      
和非編碼區(qū),________(能/不能)在不同種的生物間進(jìn)行基因交流。

(1)添加終止子
(2)熒光標(biāo)記(或同位素標(biāo)記)的基因X   小鼠身體是否有熒光
(3)B
(4)啟動(dòng)子位于DNA上,調(diào)控轉(zhuǎn)錄開(kāi)始。起始密碼子位于mRNA上,調(diào)控翻譯開(kāi)始
(5)部分基因文庫(kù)  內(nèi)含子 能

解析試題分析:
(1)分析題圖可以看出,天然質(zhì)粒中有啟動(dòng)子、標(biāo)記基因,缺少終止子,故需要添加終止子。
(2)檢測(cè)目的基因時(shí),通常用熒光標(biāo)記的(或同位素標(biāo)記的)目的基因做探針,即用熒光標(biāo)記(或同位素標(biāo)記)的基因X做探針;判斷轉(zhuǎn)基因熒光鼠熒光基因的表達(dá)是否成功,在個(gè)體水平上只需要觀察小鼠身體是否有熒光即可。
(3)基因工程的基本操作程序中的核心步驟是構(gòu)建基因表達(dá)載體,即圖中的B。
(4)啟動(dòng)子與起始密碼子的區(qū)別主要是存在部位和功能不同:?jiǎn)?dòng)子位于DNA上,調(diào)控轉(zhuǎn)錄開(kāi)始;起始密碼子位于mRNA上,調(diào)控翻譯開(kāi)始。
(5)cDNA文庫(kù)屬于部分基因文庫(kù),與基因組文庫(kù)相比,沒(méi)有內(nèi)含子和非編碼區(qū),可以在不同種的生物之間進(jìn)行基因交流。
考點(diǎn):本題考查基因工程的有關(guān)知識(shí),意在考查考生識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn),通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:綜合題

布氏田鼠是生活在寒冷地帶的一種非冬眠小型哺乳動(dòng)物。下圖為持續(xù)寒冷刺激下機(jī)體調(diào)節(jié)褐色脂肪組織細(xì)胞(BAT細(xì)胞)產(chǎn)熱過(guò)程的示意圖。請(qǐng)分析回答:

⑴去甲腎上腺素能與受體b特異性結(jié)合,產(chǎn)生生理效應(yīng),體現(xiàn)了細(xì)胞膜的__________功能。
⑵細(xì)胞膜受體b和細(xì)胞質(zhì)受體a的物質(zhì)屬性及功能相似,它們的物質(zhì)組成成分都是蛋白質(zhì),但是這兩種受體具體識(shí)別的對(duì)象并不相同,導(dǎo)致這種功能差異的直接原因是       
⑶在圖中所示的褐色脂肪組織細(xì)胞(BAT細(xì)胞)產(chǎn)熱調(diào)節(jié)過(guò)程中,甲狀腺激素不僅能作用于BAT細(xì)胞,還能作用于                   ,激素的這種調(diào)節(jié)稱之為           。
⑷寒冷刺激一方面使下丘腦部分傳出神經(jīng)末梢釋放去甲腎上腺素,導(dǎo)致BAT細(xì)胞中cAMP增加,cAMP的直接作用是                    。另一方面寒冷刺激還能使下丘腦合成并釋放①            (激素名稱)的量增加,最終導(dǎo)致體內(nèi)甲狀腺激素的量增加。
⑸有氧呼吸過(guò)程中大量ATP的合成是在線粒體內(nèi)膜上完成的,因?yàn)樵摻Y(jié)構(gòu)富含           酶,能在跨膜H+濃度梯度的推動(dòng)下合成ATP。BAT細(xì)胞中,UCP一1蛋白能增大該結(jié)構(gòu)對(duì)H+的通透性,消除H+梯度,無(wú)法合成ATP,使有氧呼吸的最后階段釋放出來(lái)的能量全部轉(zhuǎn)化成    。
⑹綜上所述 ,在持續(xù)寒冷的環(huán)境中,布氏田鼠通過(guò)神經(jīng)和體液調(diào)節(jié),最終引起B(yǎng)AT細(xì)胞中             和ATP合成減少,實(shí)現(xiàn)產(chǎn)熱增加,維持體溫的穩(wěn)定。
⑺下圖表示布氏田鼠胰島B細(xì)胞受調(diào)控釋放胰島素的過(guò)程。則在血糖調(diào)節(jié)中,胰島B細(xì)胞膜上的受體除了能結(jié)合葡萄糖以外,還能結(jié)合          (物質(zhì)),如果因         (抗體1/抗體2)的存在導(dǎo)致的高血糖癥狀,則注射胰島素能起到有效降血糖效果。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:綜合題

植物的花藥培養(yǎng)在育種上有特殊的意義。植物組織培養(yǎng)可用于無(wú)病毒植株及細(xì)胞產(chǎn)物的工廠化生產(chǎn)等方面。請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題。
(1)誘導(dǎo)花粉植株能否成功及誘導(dǎo)成功率的高低的主要影響因素是__________和培養(yǎng)基的組成。利用月季的花藥離體培養(yǎng)產(chǎn)生單倍體時(shí),一般來(lái)說(shuō),在     期花藥培養(yǎng)的成功率最高。為了選擇該期的花藥,通常選擇           的花蕾。確定花粉發(fā)育時(shí)期最常用的方法有       法,但是對(duì)于花粉細(xì)胞核不易著色的植物,需采用           法,該法能將花粉細(xì)胞核染成       色。
(2)若要進(jìn)行蘭花無(wú)病毒植株的培育,從外植體到無(wú)病毒植株試管苗,要人為控制細(xì)胞
                          過(guò)程。
(3)進(jìn)行組織培養(yǎng)需配制MS培養(yǎng)基,在該培養(yǎng)基中常需要添加      、         等激素。欲利于根的分化,植物激素的用量比例應(yīng)為                                    
(4)在花藥培養(yǎng)中,特別是通過(guò)愈傷組織形成的花粉植株,___________的數(shù)目常常會(huì)發(fā)生變化,因此還需要對(duì)培養(yǎng)出來(lái)的植株進(jìn)行_______________。
(5)無(wú)菌技術(shù)也是成功誘導(dǎo)出花粉植株的重要因素,下列各項(xiàng)中使用化學(xué)藥劑進(jìn)行消毒的是       ,采用灼燒方法進(jìn)行滅菌的是        。(答序號(hào))
①培養(yǎng)皿   ②培養(yǎng)基   ③實(shí)驗(yàn)操作者的雙手   ④三角錐形瓶  ⑤接種環(huán)   ⑥花蕾

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:綜合題

為研究細(xì)胞分裂素的生理作用,研究者將菜豆幼苗制成的插條插入蒸餾水中(圖1).對(duì)插條的處理方法及結(jié)果見(jiàn)圖2。

(1)細(xì)胞分裂素是一種植物激素。它是由植物體的     產(chǎn)生,再被運(yùn)輸?shù)阶饔貌课唬瑢?duì)生長(zhǎng)發(fā)育起     作用的   有機(jī)物。
(2)制備插條時(shí)除去根系和幼芽的主要目的是      ;插條插在蒸餾水中而不是營(yíng)養(yǎng)液中培養(yǎng)的原因是        
(3)從圖2中可知,對(duì)插條進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)處理包括      。
(4)在實(shí)驗(yàn)I中,對(duì)A葉進(jìn)行實(shí)驗(yàn)處理,導(dǎo)致B葉       。
該實(shí)驗(yàn)的對(duì)照處理是        。
(5)實(shí)驗(yàn)II、III、Ⅳ的結(jié)果表明,B葉的生長(zhǎng)與A葉的關(guān)系是      。
(6)研究者推測(cè)“細(xì)胞分裂素能夠引起營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)向細(xì)胞分裂素所在部位運(yùn)輸”。為證明此推測(cè),用圖1所示插條去除B葉后進(jìn)行實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)組應(yīng)選擇的操作最少包括     。(填選項(xiàng)前的符號(hào))。
a.用細(xì)胞分裂素溶液涂抹A1
b. 用細(xì)胞分裂素溶液涂抹A2
c.用14C-淀粉溶液涂抹A1
d. 用14C-淀粉溶液涂抹A2
e.用14C-氨基酸溶液涂抹A2
f.用14C-細(xì)胞分裂素溶液涂抹A2
g.檢測(cè)A1葉的放射性強(qiáng)度

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:綜合題

下列示意圖分別表示某雌性動(dòng)物(2n=4)體內(nèi)細(xì)胞正常分裂過(guò)程中不同時(shí)期細(xì)胞內(nèi)染色體、染色單體和DNA含水量量的關(guān)系,以及細(xì)胞分裂圖像。請(qǐng)分析并回答:
 

(1)圖1中a~c柱表示染色體的是__________________,圖2中表示體細(xì)胞分裂時(shí)期的是_______________________。
(2)圖1中Ⅲ的數(shù)量關(guān)系對(duì)應(yīng)于圖2中的______________________。
(3)圖1中的數(shù)量關(guān)系由Ⅰ變化為Ⅱ的過(guò)程,細(xì)胞核內(nèi)發(fā)生的分子水平的變化是________________________;由Ⅱ變化為Ⅲ,相當(dāng)于圖2中的_________________過(guò)程。
(4)符合圖1中Ⅳ所示數(shù)量關(guān)系的某細(xì)胞名稱是__________________________________。與圖1中____________________________對(duì)應(yīng)的細(xì)胞內(nèi)不可能存在同源染色體。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:綜合題

回答下列植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的有關(guān)問(wèn)題:
(1)當(dāng)生長(zhǎng)素類似物溶液的濃度較低時(shí),一般采用________法處理插條。
(2)實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)兩種不同濃度的生長(zhǎng)素溶液都不具有促進(jìn)植物細(xì)胞生長(zhǎng)的作用,其原因可能是__________________________________________。
(3)為研究根向地生長(zhǎng)與生長(zhǎng)素和乙烯的關(guān)系,該興趣小組又做了這樣的實(shí)驗(yàn):將該植物的根尖放在含不同濃度的生長(zhǎng)素的培養(yǎng)液中,并加入少量蔗糖做能源.發(fā)現(xiàn)在這些培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯,且生長(zhǎng)素濃度越高,乙烯的濃度也越高,根尖生長(zhǎng)所受的抑制也越強(qiáng).該實(shí)驗(yàn)的自變量是_______因變量是___________________。為使實(shí)驗(yàn)嚴(yán)謹(jǐn),還需要另設(shè)對(duì)照組,對(duì)照組的處理是_____________________________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:綜合題

下圖為吉林大學(xué)農(nóng)學(xué)部培育出世界首例賴氨酸轉(zhuǎn)基因克隆奶!翱椗钡拇笾逻^(guò)程,請(qǐng)回答:

(1)實(shí)施基因工程的核心操作步驟是________________,實(shí)現(xiàn)②過(guò)程的常用方法是_________________。
(2)獲得黑白花奶牛成纖維細(xì)胞后,利用______________技術(shù)擴(kuò)增細(xì)胞,培養(yǎng)液中除了提供必要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)之外,還需要添加_____________等天然成分。
(3)獲得重組細(xì)胞④時(shí),以去核卵細(xì)胞為受體細(xì)胞的原因是____________________
__________________。
(4)將早期胚胎移入代孕母牛體內(nèi)之前,需要對(duì)代孕母牛進(jìn)行___________處理,目的是_____________________________。
(5)要通過(guò)⑤過(guò)程獲得較多的遺傳同質(zhì)早期胚胎,應(yīng)采用______________技術(shù),操作時(shí)應(yīng)選擇發(fā)育至__________期的胚胎,并將內(nèi)細(xì)胞團(tuán)___________。“織女”牛⑦進(jìn)入泌乳期后,可以通過(guò)分泌乳汁來(lái)生產(chǎn)人類所需的賴氨酸,因而稱為_(kāi)_______________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:綜合題

某農(nóng)民在建立的稻田生態(tài)系統(tǒng)中,分別在a、b、c、d、e點(diǎn)進(jìn)行了農(nóng)藥防治或生物防治(引入螃蟹),某種水稻害蟲種群密度變化情況如圖甲(經(jīng)濟(jì)閾值是指害蟲種群密度影響農(nóng)田經(jīng)濟(jì)效益的最低值);該生態(tài)系統(tǒng)引入螃蟹后,實(shí)現(xiàn)了稻、蟹雙豐收,其生態(tài)系統(tǒng)模式圖如圖乙;圖丙為該生態(tài)系統(tǒng)局部的能量流動(dòng)示意圖,其中字母代表相應(yīng)的能量。請(qǐng)分析回答:

(1)圖甲中在_________點(diǎn)進(jìn)行了農(nóng)藥防治,原因是________________。從進(jìn)化角度分析,這是____________________的結(jié)果。
(2)圖乙若要成為一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng),還需增加_____________和____________等成分。其中水稻害蟲和螃蟹在該生態(tài)系統(tǒng)功能中的積極作用是________________________。
(3)圖丙中水稻呼吸作用散失的熱能可用__________(填字母)表示,能量C被用于_____________________,儲(chǔ)存在水稻中。
(4)水稻害蟲同化的能量D=___________(用字母表示),一般情況下D/(B+C)的比值__________(填“大于”、“小于”或“等于”)20%。水稻害蟲糞便中的能量屬于第___營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量。
(5)與森林生態(tài)系統(tǒng)相比,該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性___________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:綜合題

人類利用微生物發(fā)酵制作果酒、果醋的歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。請(qǐng)回答以下與發(fā)酵有關(guān)的問(wèn)題:
(1)某同學(xué)利用柑橘制作果酒,考慮到柑橘的糖含量不足,在制作過(guò)程中加入一定量的糖,加糖的主要目的是_____________________________________。為保證發(fā)酵過(guò)程的安全,發(fā)酵階段需要適時(shí)擰松瓶蓋,但不能完全打開(kāi),其主要目的是_________________________,實(shí)際操作中發(fā)現(xiàn)隨著發(fā)酵時(shí)間的推移擰松瓶蓋間隔時(shí)間延長(zhǎng),其原因是_________________。
工業(yè)生產(chǎn)果酒時(shí),為有利于水果的壓榨、果酒清澈,透明無(wú)沉淀,可加入           酶。
(2)喝剩果酒放置時(shí)間長(zhǎng)后酒味變酸的原因是                                。
(3)某學(xué)習(xí)小組同學(xué)用固定化的酵母細(xì)胞發(fā)酵無(wú)菌麥芽汁制作酒,發(fā)酵條件符合操作要求,10天后檢查發(fā)酵瓶發(fā)現(xiàn)麥芽汁幾乎無(wú)酒味,請(qǐng)分析發(fā)酵失敗可能的原因:
                                                            
                                                            
(4)該小組同學(xué)用瓊脂作載體,用包埋法固定α-淀粉酶來(lái)探究固定化酶催化效果。實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下:(注:假設(shè)加入試管中的固定化淀粉酶量與普通α-淀粉酶量相同)

 
1號(hào)試管
2號(hào)試管
固定化淀粉酶

 
普通α-淀粉酶
 

淀粉溶液


60℃保溫5分鐘,取出冷卻至室溫,滴加碘液
現(xiàn)象
變藍(lán)
不變藍(lán)
①該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了               原則。
②分析1號(hào)試管變藍(lán)的原因:                                             。
(5)在血紅蛋白的提取和分離實(shí)驗(yàn)中,從紅細(xì)胞中釋放出血紅蛋白常用的方法是________
__________________________________,純化蛋白質(zhì)常用的方法是___________________。

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