| A、與艾滋病患者共同進餐 |
| B、被叮咬過艾滋病患者的蚊蠅叮咬 |
| C、住旅店時,使用了病毒攜帶者使用過的而又未及時更換的被褥 |
| D、打耳洞或紋眉時,使用了病毒攜帶者用過而又未經(jīng)嚴格消毒的器械 |
科目:高中生物 來源: 題型:
| A、殺蟲劑造成白紋伊蚊基因突變,產(chǎn)生抗藥性基因 |
| B、白紋伊蚊身體累積的殺蟲劑增加了自身的抗藥性 |
| C、原來的白紋伊蚊種群中少數(shù)個體有抗藥性基因 |
| D、第一年的白紋伊蚊種群沒有發(fā)生基因突變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、在18時和6時,該植物光合作用強度與呼吸作用強度相等 |
| B、假設該植物在24 h內呼吸速率不變,則該植物的呼吸速率為10mg/h,最大光合速率約為85mg/h |
| C、該植物在一晝夜中有機物積累量的代數(shù)式可表示為A+C-B |
| D、中午12時左右,與曲線最高點所對應的時間相比,該植物葉綠體內C5的含量下降 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、干細胞通過a過程不斷地得到補充與更新 |
| B、干細胞通過b、c過程分化成不同的組織 |
| C、若檢查染色體的結構,最好選用b過程形成的細胞 |
| D、在a、b、c過程中表達的遺傳信息不完全相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、生物多樣性的形成,是長期自然選擇的結果 |
| B、自然選擇的實質是選擇種群的有利基因,決定了新基因的產(chǎn)生 |
| C、新物種的形成意味著生物的進化 |
| D、受農(nóng)藥處理后種群中抗藥性強的個體有機會將基因傳遞給后代 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、2C和4C |
| B、4C和4C |
| C、2C和2C |
| D、4C和2C |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| 實驗組 | 親本表現(xiàn)型 | F1的表現(xiàn)型和植株數(shù)目 | |
| 紅果 | 黃果 | ||
| 1 | 紅果×黃果 | 492 | 504 |
| 2 | 紅果×黃果 | 997 | 0 |
| 3 | 紅果×紅果 | 1511 | 508 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| pH | pH=5 | pH=6 | pH=7 | pH=8 |
| 時間(s) | 8 | 7 | 6 | 7.5 |
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