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某番茄植株生長旺盛,枝少果少,生產上對這種植株應采取的措施是( 。
A、澆水B、施肥C、摘心D、去葉
考點:生長素的作用以及作用的兩重性
專題:
分析:頂端優(yōu)勢是指頂端產生較多的生長素,生長素由頂端向下運輸,導致側芽處的生長素濃度升高,離頂端越近的芽生長素的濃度越高,這種高濃度的生長素抑制了側芽的生長,而頂芽處則由于生長素向下運輸,生長素的濃度較低,所以生長的較快.
解答: 解:番茄植株生長旺盛,枝少果少,說明其生長過程中出現了頂端優(yōu)勢現象,即頂芽生長素濃度低促進生長,側芽生長素濃度高抑制了生長,形成頂芽優(yōu)先生長,而側芽抑制生長的現象.因此,在生產上對這種植株應采取的措施是摘心,即摘除頂芽,降低側芽生長素濃度,促進其生長,長成枝條.
故選:C.
點評:本題考查生長素生理作用雙重性及頂端優(yōu)勢的相關知識,意在考查學生的識記能力和判斷能力,運用所學知識綜合分析問題和解決問題的能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

以下是科學家采用不同方法培育良種牛的過程,a~h為操作過程,據圖回答有關問題:

(1)圖中數字標號代表的結構名稱是:①
 
;②
 

(2)在外源基因進入受精卵之前要用
 
(要求寫全)等工具來形成重組DNA分子.
(3)為了快速繁殖良種奶牛,圖中高效率的技術操作流程是
 
(填字母).
(4)圖中用到的激素是
 
.d和f操作的名稱是
 
,
(5)通過胚胎分割產生的兩個或多個個體具有相同遺傳性狀的根本原因是
 
.在對囊胚階段的胚胎進行分割時,應注意
 
,以免影響胚胎的恢復和進一步發(fā)育.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于胚胎移植生理學基礎的敘述,不正確的是(  )
A、同種動物之間的生理特征相近,進行胚胎移植易于成功
B、早期胚胎在一定時間內是獨立存在的,未與子宮建立實質性聯(lián)系
C、一般來說,同一物種的受體母畜對于具有外來抗原性質的胚胎并沒有免疫排斥現象
D、移植的胚胎,通過內細胞團分裂分化與母體建立組織聯(lián)系

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科目:高中生物 來源: 題型:

倫敦大學醫(yī)學院成功對一對丈夫家族有乳腺癌發(fā)病史的夫婦的后代進行胚胎篩選,并排除了后代攜帶致癌基因的隱患.該“設計嬰兒”的培育流程如下:通過人工方式得到15個受精卵→所有受精卵生長3天時,抽取一個細胞進行基本檢測,剔除含致癌基因的受精卵→選取不含致癌基因的健康受精卵植入妻子子宮,一個健康的“設計嬰兒”得以孕育,下列關于該項“設計嬰兒”培育過程中所用技術的敘述,正確的是( 。
A、通過人工方式獲得15個受精卵,需要用性激素進行超數排卵
B、檢測受精卵中是否含有致癌基因,可以用“基因探針”進行檢測
C、需要利用基因工程技術對受精卵中的致癌基因進行“基因敲除”
D、選取的不含致癌基因的健康受精卵可直接移植入子宮

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科目:高中生物 來源: 題型:

免疫是機體的一種重要的保護性功能,下列不屬于免疫過程的是(  )
A、注射“流感”疫苗預防感冒
B、吞噬細胞吞噬抗原與抗體復合物
C、注射青霉素消滅肺炎雙球菌
D、皮膚接觸花粉出現紅斑和瘙癢感

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科目:高中生物 來源: 題型:

植物激素和植物生長調節(jié)劑最根本的區(qū)別是(  )
A、兩者的分子結構不同
B、兩者的生物活性不同
C、兩者合成的方式不同
D、兩者在體內的運輸方式不同

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科目:高中生物 來源: 題型:

小王因故沒有吃早飯就去上學了,但到第四節(jié)課時仍然精神飽滿地認真聽講和學習.關于他體內血糖調節(jié)的敘述不正確的是( 。
A、低血糖可促進胰島A細胞分泌胰高血糖素
B、腎上腺素促進糖原分解
C、胰高血糖素促進胰島B細胞分泌胰島素
D、胰高血糖素可促進非糖物質轉化成葡萄糖

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是由3個圓構成的類別關系圖,其中Ⅰ為大圓,Ⅱ和Ⅲ分別為大圓之內的小圓,下列符合這種類別關系的是( 。
A、Ⅰ核酸、Ⅱ核糖核酸、Ⅲ脫氧核糖核酸
B、Ⅰ淀粉、Ⅱ糖原、Ⅲ纖維素
C、Ⅰ固醇、Ⅱ酶、Ⅲ維生素D
D、Ⅰ蛋白質、Ⅱ酶、Ⅲ糖蛋白

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列是生物學技術制備抗體的兩個途徑模式簡圖.

(1)在獲取抗體之前,需要向健康人體注射特定抗原(如乙肝疫苗),并且每隔一周重復注射一次.免疫學細胞A在人體主要介導
 
(參與)免疫.
(2)過程①至②抗體的獲取稱為
 
,其中①是
 
過程.
(3)④過程需要
 
酶,⑤過程則需要特定的限制性核酸內切酶和DNA連接酶.
(4)抗體1與抗體2相同之處是
 
,不同之處在
 

(5)如果想用棉花產生該種抗體,則⑥過程的受體細胞通常選用
 
,經過篩選后再侵染棉花體細胞,轉化成功后通過
 
技術獲得能產抗體的轉基因棉花植株.

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