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噴瓜有雄株、雌株和雌雄同株（兩性植株），其相應(yīng)的基因型如下表所示。下列分析正確的是

A．該植物的性別分別由不同的性染色體決定

B．a(chǎn)Da+與aDad雜交后能產(chǎn)生雄株和兩性植株

C．兩性植株自交不可能產(chǎn)生雌株

D．雄株中不存在純合子的原因是該物種缺乏aD雌配子

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年山東濟(jì)寧一中高一上學(xué)期期中考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，錯誤的是

A．性激素主要是由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成

B．囊泡可以由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)向高爾基體轉(zhuǎn)運

C．膜蛋白的形成與核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體有關(guān)

D．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)既參與物質(zhì)合成,也參與物質(zhì)運輸

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科目：高中生物 來源：2017屆河南省高三上學(xué)期第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列與存在性別決定的生物有關(guān)的敘述中，正確的是

A．伴X遺傳病，女性中的發(fā)病率高于男性

B．若只考慮性染色體，雄性產(chǎn)生兩種配子，雌性只產(chǎn)生一種配子

C．伴X顯性遺傳病，若男性發(fā)病率為4％，則女性發(fā)病率為7．84％

D．常染色體隱性遺傳病在女性后代中的發(fā)病率為后代中發(fā)病率的1/2

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科目：高中生物 來源：2017屆河南省高三上學(xué)期模擬考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

圖甲為某自然生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔簡圖，其中I、II、III、IV分別代表不同的營養(yǎng)級，m1、m2代表不同形式的能量；圖乙表示該生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)；圖丙代表某生態(tài)系統(tǒng)功能隨時間的變化曲線。圖乙表示能量流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)某一營養(yǎng)級的變化示意圖，其中a〜g表示能量值的多少請據(jù)圖分析回答下列問題：

（1）（1）圖甲中能量m2主要來自呼吸作用，圖乙中屬于圖甲中的III。

（2）y表示一個外來干擾對生態(tài)系統(tǒng)的影響，y越大，說明該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性越弱，對該生態(tài)系統(tǒng)來說，y越大，x （填“相對越大”，“相對越小”）。

（3）若草同化的能量不變，由于某種原因?qū)е仑堫^鷹的食物來源中兔與食蟲鳥的比例由1:1變?yōu)?:1，則貓頭鷹獲得的能量是原來的倍。（能量傳遞效率按10%計算，小數(shù)點后保留兩位數(shù)字）。

（4）圖丁中，若A表示圖甲中營養(yǎng)級II所攝入的全部能量，則該系統(tǒng)營養(yǎng)級I、II間的能量傳遞效率是

（用圖中所給字母的表達(dá)式表示）。

（5）若圖甲中營養(yǎng)級I、II、III各只有一種生物甲、乙、丙，構(gòu)成食物關(guān)系如下圖。若甲能量的1/4直接提供給丙，則要使丙能量增加8AJ，至少需要消耗甲的能量是 kJ。

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科目：高中生物 來源：2017屆河南省高三上學(xué)期模擬考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于體溫調(diào)節(jié)的敘述，錯誤的是

A．人在劇烈運動時主要的產(chǎn)熱場所是骨骼肌

B．人在炎熱環(huán)境中維持體溫恒定的主要手段是增加散熱

C．下丘腦有感受體溫變化的功能，是形成冷覺、熱覺的部位

D．寒冷環(huán)境中，人體代謝增強(qiáng)產(chǎn)熱增多與多種激素的分泌增多有關(guān)

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科目：高中生物 來源：2017屆河南省高三上學(xué)期模擬考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

用某種高等植物的純合紅花植株與純合白花植株進(jìn)行雜交，F(xiàn)1全部表現(xiàn)為紅花。若F1自交，得到的F2 植株中，紅花為272株，白花為212株；若用純合白花植株的花粉給F1紅花植株授粉，得到的子代植株中，紅花為101株，白花為302株。根據(jù)上述雜交實驗結(jié)果推斷，下列敘述正確的是

A．F2中白花植株都是純合體

B．F2中紅花植株的基因型有2種

C．控制紅花與白花的基因在一對同源染色體上

D．F2中白花植株的基因型種類比紅花植株的多

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科目：高中生物 來源：2017屆河南省高三上學(xué)期模擬考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題