| A. | HIV不屬于一種生物 | |
| B. | 由于HIV具有簡(jiǎn)單的細(xì)胞結(jié)構(gòu),所以其營(yíng)寄生生活 | |
| C. | 利用高倍光學(xué)顯微鏡,可以觀察到HIV的基本結(jié)構(gòu) | |
| D. | HIV不參與構(gòu)成種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)、生物圈這些生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次 |
分析 艾滋病是因?yàn)楦腥救祟?lèi)免疫缺陷病毒(HIV)后導(dǎo)致的免疫缺陷。瓾IV是一種逆轉(zhuǎn)錄病毒,主要攻擊和破壞的靶細(xì)胞為T(mén)淋巴細(xì)胞,隨著T淋巴細(xì)胞的大量死亡,導(dǎo)致人體免疫力降低,病人大多死于其他病原微生物的感染或惡性腫瘤,艾滋病的傳播途徑有:性接觸傳播、血液傳播和母嬰傳播等.
解答 解:A、HIV為RNA病毒,是一種生物,A錯(cuò)誤;
B、HIV無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu),B錯(cuò)誤;
C、用高倍光學(xué)顯微鏡不能觀察到病毒的結(jié)構(gòu),C錯(cuò)誤;
D、病毒不屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題主要是對(duì)艾滋病方面知識(shí)的考查,考查了學(xué)生對(duì)艾滋病基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,解答本題的關(guān)鍵是明確艾滋病的發(fā)病機(jī)理及掌握艾滋病的傳播途徑.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年云南省玉溪市高二上期中理科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在下列關(guān)于酶和激素的敘述中,不正確的是
A.激素的作用與神經(jīng)的調(diào)節(jié)作用密切聯(lián)系
B.能產(chǎn)生激素的細(xì)胞不一定能產(chǎn)生酶
C.激素產(chǎn)生后一般作用于其它細(xì)胞
D.能產(chǎn)生酶的細(xì)胞不一定能產(chǎn)生激素
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | 細(xì)胞膜、核膜、細(xì)胞器膜成分和結(jié)構(gòu)相同,功能密切配合 | |
| B. | 細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生ATP的過(guò)程均在生物膜上進(jìn)行 | |
| C. | 生物膜的信息傳遞功能主要與生物膜上的載體蛋白有關(guān) | |
| D. | 磷脂是生物膜的主要成分,也是線(xiàn)粒體、中心體等有膜結(jié)構(gòu)的主要成分 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | 細(xì)胞吸水力與質(zhì)壁分離程度呈負(fù)相關(guān) | |
| B. | 細(xì)胞不發(fā)生質(zhì)壁分離就沒(méi)有吸水力 | |
| C. | 在細(xì)胞可承受的濃度范圍內(nèi),若增大外界溶液的濃度,則細(xì)胞的質(zhì)壁分離程度更高 | |
| D. | 在質(zhì)壁分離復(fù)原的過(guò)程中,細(xì)胞吸水力應(yīng)逐漸升高 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | (1) | B. | (1)(2)(4) | C. | (2)(4) | D. | (3)(4) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | 生物體的生命活動(dòng)離不開(kāi)細(xì)胞,病毒除外 | |
| B. | 所有生物體的單個(gè)細(xì)胞都能完成該生物的各種生命活動(dòng) | |
| C. | 非必需氨基酸對(duì)人體生命活動(dòng)并不重要 | |
| D. | 生命活動(dòng)離不開(kāi)蛋白質(zhì) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | 葡萄糖和果糖分子均有還原性 | B. | 葡萄糖和麥芽糖可被水解 | ||
| C. | 構(gòu)成纖維素的單體是葡萄糖和果糖 | D. | 蔗糖可以靜脈注射進(jìn)入人體細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
| P | 正常腿玫瑰冠×短腿豆冠 |
| F1 | 短腿胡桃冠:正常腿胡桃冠=1:1 |
| F1短腿胡桃冠個(gè)體 自由交配得F2 | 正常腿:短腿=1:2 正常腿和短腿中,均有四種雞冠形狀,且 胡桃冠:玫瑰冠:豆冠:?jiǎn)喂?9:3:3:1 |
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