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6．不同的放大倍數(shù)下，所呈現(xiàn)的視野分別為甲和乙（如圖所示），下列相關敘述正確的是（　�。�
A．從甲到乙必須先用粗準焦螺旋調焦，再用細準焦螺旋調至物像最清楚
B．因為蘚類的葉片大，在高倍鏡下容易找到，所以可以直接使用高倍鏡觀察
C．若玻片右移，則甲的影像會右移而乙的影像左移
D．若觀察的細胞是無色透明的，為了取得明顯的效果，應將視野調暗

分析 1、顯微鏡放大倍數(shù)=物鏡放大倍數(shù)×目鏡放大倍數(shù)，放大倍數(shù)越大，細胞體積越大，放大倍數(shù)越小，細胞體積越�。�
2、物鏡放大倍數(shù)越大，鏡頭越長，視野越暗，放大倍數(shù)越小，鏡頭越短視野越亮；目鏡放大倍數(shù)越大，鏡頭越短，放大倍數(shù)越小，鏡頭越長．
3、顯微鏡觀察的物象是倒像，玻片移動的方向與物象移動的方向相反．

解答 解：A、在高倍鏡使用的過程中，只能使用細準焦螺旋，不能用粗準焦螺旋調焦，A錯誤；
B、使用顯微鏡時，應遵循先低倍鏡觀察后高倍鏡觀察的原則，B錯誤；
C、玻片標本右移，甲、乙的物象都左移，C錯誤；
D、若觀察的細胞是無色透明的，為了取得明顯的效果，可將視野調暗，D正確．
故選：D．

點評 本題考查了顯微鏡的使用和工作原理等方面的知識，要求考生能夠掌握高倍鏡的使用方法；區(qū)分高倍鏡和低倍鏡下觀察物象的區(qū)別，難度不大．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．噬菌體侵染細菌的實驗不能證明（　�。�
（1）DNA是主要的遺傳物質     
（2）DNA能自我復制，使親子代保持一定的連續(xù)性
（3）DNA能指導蛋白質的合成   
（4）DNA能產(chǎn)生可遺傳變異  
（5）DNA是遺傳物質．
A．（1）（2）（3）（4）B．（2）（3）（5）C．（1）（4）D．（1）

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．以下過程不能在生物膜上進行的是（　�。�
A．1，2，3，4B．1，2，5，6C．3，4，5，6D．5，6

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．藍莓富含花青素，含有豐富的營養(yǎng)成分，是世界糧農組織推薦的五大健康水果之一，藍莓的深加工產(chǎn)品也深受人們的喜愛，下圖是某實驗室利用藍莓酒制作藍莓醋的實驗裝置，回答以下問題：
（1）果醋發(fā)酵需要的菌種是醋桿菌（醋化醋桿菌），實驗前需將該菌種在搖床上進行擴大培養(yǎng)．
（2）甲中是藍莓酒和蒸餾水的混合物，其比例是B．
A.1：2      B.1：4      C.2：1         D.4：1
（3）乙中是經(jīng)高壓蒸汽滅菌滅菌過的鋸末，采用吸附法將發(fā)酵菌株固定在鋸末上制成固定化菌株，可大幅縮短生產(chǎn)周期，降低生產(chǎn)成本和提高生產(chǎn)效率，并增強果醋的風味．
（4）若該菌種在雜菌污染，欲消除污染的雜菌，最簡單的方法是劃線分離法．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．有關遺傳病的說法正確的是（　�。�
A．單基因遺傳病是指由單個基因控制的遺傳病
B．多基因遺傳病是由兩個或兩個以上的基因引起的遺傳病
C．染色體異常遺傳病是指染色體結構或數(shù)目變化而引起的遺傳病
D．先天性疾病都是遺傳病

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．回答下列有關生長素的問題．

（1）圖甲表示乙烯促進離層細胞合成和分泌酶X的過程，酶X能夠水解離層細胞的細胞壁導致葉柄脫落．圖乙表示葉柄離層細胞兩側（近基端和遠基端）的生長素濃度與葉片脫落關系．請回答．
①與乙烯上述作用類似的植物激素是脫落酸．
②當遠基端生長素濃度小于或等于 近基端生長素濃度時，葉柄脫落．已知生長素在葉柄內是從遠基端向近基端進行極性運輸，通過對上圖分析，該運輸過程對乙烯的合成有促進 作用．
（2）某研究小組探究避光條件下生長素濃度對燕麥胚芽鞘生長的影響．胚芽鞘去頂靜置一段時間后，將含有不同濃度生長素的瓊脂塊分別放置在不同的去頂胚芽鞘一側，一段時間后測量并記錄彎曲角度（α）．圖1為實驗示意圖．
①α的范圍為90°≥α＞0°（填“180°≥α＞0°”、“180°≥α≥90°”或“90°≥α＞0°”）．
②在兩組實驗中若α相同，則瓊脂塊中含有生長素的濃度不一定（填“一定”或“不一定”）相同．
（3）圖2是根、莖對生長素作用的反應曲線，圖示字母中分別表示根近地側和莖的遠地側的是B、C．
（4）有科學家認為根的向地生長不僅與生長素有關，還與乙烯的作用有關．為了研究二者的關系，科研人員做了這樣的實驗：將某種開花植物的根尖放在含不同濃度生長素的培養(yǎng)液中，并加入少量蔗糖作為能源．發(fā)現(xiàn)在這些培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯，且生長素濃度越高，培養(yǎng)液中乙烯的濃度也越高，根尖生長所受的抑制也越強．
①此科研人員所做實驗的自變量是生長素濃度，因變量是乙烯濃度．
②為使實驗更嚴謹，還需將另一些等量的根尖放在含等量蔗糖但不含生長素的培養(yǎng)液中，作為對照組．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．在植物體內，對植物生長有協(xié)同作用的激素是（　�。�
A．細胞分裂素、赤霉素、乙烯B．生長素、細胞分裂素、脫落酸
C．生長素、赤霉素、細胞分裂素D．脫落酸、乙烯、赤霉素

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．某棄耕地的主要食物鏈由植物→田鼠→鼬構成．生態(tài)學家對此食物鏈能量流動進行了研究，結果如表，單位是J/（hm2•a）．如圖為該生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)模式圖，圖中A、B、C、D表示生態(tài)系統(tǒng)的成分，①②③為特定的生理過程．
植物田鼠鼬
固定的太陽能攝入量同化量呼吸量攝入量同化量呼吸量
2.45×10121.05×10107.50×1097.15×1091.44×1091.20×1091.08×109
（1）圖中不構成生物群落的是A（用圖中字母表示），田鼠和鼬屬于圖中的B成分．（用圖中字母表示）
（2）用標志重捕法調查田鼠種群密度，在2hm2范圍內，第一次捕獲并標記60只田鼠，第二次捕獲40只，其中有標記的20只，則該種群密度是60只/hm2．
（3）能量沿“植物→田鼠→鼬”的流動是單向的，而且是逐級遞減，能量從田鼠到鼬的能量傳遞效率是16%．
（4）田鼠和鼬都是恒溫動物，同化的能量中只有很少部分用于自身的生長、發(fā)育和繁殖等生命活動，大多數(shù)在呼吸作用中以熱能的形式散失．
（5）碳進入生物群落的途徑是①（用圖中數(shù)字表示），碳在生物群落和無機環(huán)境之間以CO2的形式循環(huán)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．對于多細胞生物而言，下列有關細胞生命歷程的說法正確的是（　�。�
A．細胞分化導致細胞中的遺傳物質發(fā)生改變
B．細胞癌變只是原癌基因突變的結果
C．細胞衰老時細胞膜的通透性不變
D．細胞凋亡是一種自然生理過程

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