圖中是以每個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物的數(shù)量多少而繪制的金字塔,其中1、2、3分別代表第一、二、三個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物,下面哪條食物鏈與該金字塔相符( )
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①草 ②樹(shù) ③昆蟲(chóng) ④兔 ⑤鳥(niǎo) ⑥狼
A.①→③→⑤ B.①→④→⑥ C.②→③→⑤ D.①→③→⑥
C
【解析】
試題分析:由圖可知第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物數(shù)量較第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)多,最符合的是一顆樹(shù)上可以生活多只昆蟲(chóng),而鳥(niǎo)又可以捕食昆蟲(chóng),故C正確。昆蟲(chóng)如果生活在草上,因?yàn)椴輦(gè)體較小,第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的數(shù)量不會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于第一營(yíng)養(yǎng)級(jí),故A錯(cuò)誤。兔的數(shù)量少于草,故B錯(cuò)誤。狼不直接食用昆蟲(chóng),故D錯(cuò)誤。
考點(diǎn):本題考查生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)相關(guān)知識(shí),意在考察考生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解掌握和對(duì)圖形分析能力。
考點(diǎn)分析: 考點(diǎn)1:生態(tài)系統(tǒng)的概念和類(lèi)型 考點(diǎn)2:生態(tài)系統(tǒng)的成分 試題屬性
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年安徽省安慶市高三聯(lián)考理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
果蠅是重要的遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)材料,其眼色有紅色、朱砂色和白色三種表現(xiàn)型,是受兩對(duì)獨(dú)立遺傳基因(E、e和B、b)控制的,其中B、b位于X染色體上。只要有B存在時(shí)果蠅表現(xiàn)為紅眼,B 和E都不存在時(shí)為白眼,其余情況為朱砂眼,F(xiàn)將一只白眼雌果蠅和一只雄果蠅作為親本雜交得F1代,F(xiàn)1代中個(gè)體自由交配得F2代,F(xiàn)2代雌雄果蠅中白眼的比例都是1/8。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A、親本中雄果蠅的表現(xiàn)型為紅眼
B、F1代中雌果蠅的體細(xì)胞中可能含有兩個(gè)B基因
C、F2代中雜合雌果蠅中紅眼占2/3
D、F2代中b的基因頻率為1/2
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年山西省忻州市高一上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列對(duì)生物膜系統(tǒng)功能的描述,哪項(xiàng)不正確
A.細(xì)胞膜使細(xì)胞具有相對(duì)穩(wěn)定的內(nèi)環(huán)境
B.細(xì)胞的化學(xué)反應(yīng)都是在膜上進(jìn)行的
C.生物膜把細(xì)胞分隔成許多小區(qū)室
D.廣闊的膜面積為酶提供大量的附著位點(diǎn)
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年山西省忻州市高一上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的敘述,錯(cuò)誤的是
A.蛋白質(zhì)是細(xì)胞膜的主要組成成分且在膜上均勻分布
B.細(xì)胞器的種類(lèi)和數(shù)量與細(xì)胞的功能相適應(yīng)
C.細(xì)胞核是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心
D.分泌功能旺盛的細(xì)胞,高爾基體膜的更新速度較快
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年福建省四地六校高二下學(xué)期第一次聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
限制酶MunⅠ和限制酶EcoR Ⅰ的識(shí)別序列及切割位點(diǎn)分別是—C↓AATTG—和—G↓AATTC—。下圖表示四種質(zhì)粒和目的基因,其中,箭頭所指部位為酶的識(shí)別位點(diǎn),質(zhì)粒的陰影部分表示標(biāo)記基因。適于作為圖示目的基因運(yùn)載體的質(zhì)粒是 ( )
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年福建省四地六校高二下學(xué)期第一次聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖所示的是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu),若A包含五個(gè)種群(A1、A2、A3、A4、A5),B包含兩個(gè)種群(B1、B2),則其營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)實(shí)際含有食物鏈( )
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A.10條 B.15條 C.20條 D.25條
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年福建省四地六校高二下學(xué)期第一次聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在“水藻→小魚(yú)→大魚(yú)”組成的食物鏈中,小魚(yú)不會(huì)吃大魚(yú),但大魚(yú)可以吃小魚(yú),該食物鏈的不可逆性,說(shuō)明在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中( )
A.物質(zhì)循環(huán)是單向的 B.能量流動(dòng)是單向的
C.碳循環(huán)是單向的 D.能量流動(dòng)是循環(huán)的
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年四川省自貢市普高高三第一次診斷性考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(16分)小鼠是遺傳學(xué)常用的實(shí)驗(yàn)材料,其性別決定方式為XY型。下面是關(guān)于小鼠某些性狀的遺傳實(shí)驗(yàn),請(qǐng)分析回答:
(1)小鼠毛色的黃與灰由等位基因R和r控制,尾形的彎曲與正常由等位基因T和t控制。在毛色遺傳中,具有某種純合基因型的合子不能完成胚胎發(fā)育。從鼠群中選擇多只
基因型相同的雌鼠作母本,多只基因型相同的雄鼠作父本,雜交所得F1的表現(xiàn)型及比例如下表所示:
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①薩頓運(yùn)用 的研究方法提出了“基因在染色體上”的假說(shuō)?刂菩∈笪残偷幕蛟 染色體上。
②在小鼠毛色遺傳中,屬于隱性性狀的是 ,不能完成胚胎發(fā)育的合子的基因型是 ,若讓F1中黃毛鼠相互交配,產(chǎn)生的子代中黃毛鼠的比例為 。
③父本的基因型是 ,F(xiàn)1中黃毛尾彎曲雌鼠的基因型是 。
(2)已知小鼠的長(zhǎng)尾對(duì)短尾為顯性,控制這對(duì)相對(duì)性狀的基因(B, b)位于X染色體上。科研人員利用基因工程將一個(gè)外源DNA片段導(dǎo)入到母本的體細(xì)胞中,利用克隆技術(shù)獲得一只轉(zhuǎn)基因短尾雌鼠。該外源DNA片段插入小鼠染色體上的位置有多種可能,右圖表示了其中2種。(說(shuō)明:插入的外源DNA片段本身不控制具體的性狀;小鼠體內(nèi)存在該外源DNA片段時(shí)基因B不表達(dá),但基因b的表達(dá)不受影響。)
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①基因工程的“剪刀”和“針線(xiàn)”分別是指 。
②為確定轉(zhuǎn)基因小鼠外源DNA片段插入的具體位置,讓該轉(zhuǎn)基因小鼠與非轉(zhuǎn)基因短尾
雄性小鼠雜交,統(tǒng)計(jì)子代表現(xiàn)型的種類(lèi)及比例,請(qǐng)作出相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)期(只考慮尾長(zhǎng)的遺傳且不考慮交叉互換)。
a.若子代的表現(xiàn)型及比例為 ,
則該外源DNA片段插入的具體位置屬于第1種;
b.若子代的表現(xiàn)型及比例為_(kāi) ,
則該外源DNA片段插入的具體位置屬于第2種。
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年浙江富陽(yáng)二中高二上學(xué)期第三次質(zhì)量檢測(cè)生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(8分,每空1分)下圖是測(cè)定綠色植物光合作用速率的實(shí)驗(yàn)裝置示意圖,廣口瓶裝有碳酸氫鈉溶液以維持溶液中二氧化碳濃度。
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某興趣小組利用上述裝置探究不同波長(zhǎng)的光對(duì)光合作用速率的影響,準(zhǔn)備了3套裝置,在暗室中用等強(qiáng)度(小于光飽和點(diǎn))的綠光、藍(lán)光、紅光的燈源等距離地分別照射1- 3號(hào)裝置,30min后停止光照,測(cè)量光合作用釋放的O2體積(mL)。實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表:
| 第1組 綠光 | 第2組 藍(lán)光 | 第3組 紅光 |
一 | 1.8 | 5.0 | 9.0 |
二 | 1.8 | 5.3 | 8.0 |
三 | 2.0 | 5.0 | 8.0 |
均值 | 1.87 | 5.1 | 8.3 |
(1)用這一方法測(cè)量得到的為 光合作用速率。由于各組呼吸速率相同,故單位時(shí)間內(nèi)收集的水量可作為 光合速率的指標(biāo)。
(2)由于二氧化碳濃度和光強(qiáng)度相同,故 成為實(shí)驗(yàn)結(jié)果不同的限制因素。請(qǐng)比較3組葉綠體中ATP和NADPH濃度大小關(guān)系(用組別編號(hào)比較) 。
(3)本實(shí)驗(yàn)將3套裝置放入暗室的目的是 。
(4)該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)存在不合理之處,請(qǐng)指出其中一處: 。
(5)圖為在紅、綠、藍(lán)三種光的不同光強(qiáng)度和光合速率的關(guān)系。請(qǐng)以上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果為依據(jù),可知曲線(xiàn) 為藍(lán)光,能被 (填色素種類(lèi))吸收。
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