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某研究性學習小組為了探究酵母菌種群增長的最適溫度,他們設置了5組實驗,每隔24h取樣檢測一次,連續(xù)觀察7天.下表是他們進行相關探究實驗所得到的結果(單位:×106個/mL).
請回答下列問題:
(1)實驗過程中需要嚴格控制
 
、
 
等無關變量.在上述實驗條件下,酵母菌種群數量隨時間變化的規(guī)律是
 

      時間
溫度

起始

第一天

第二天

第三天

第四天

第五天

第六天

第七天
    15℃    1.2    3.0    3.8    4.6    4.0    3.2    2.8    2.5
    20℃    1.2  5.0  5.3  4.2  2.1  1.2  0.8  0.6
   25℃  1.2    5.2    5.6    4.6    2.9    1.O    0.6    0.2
    30℃  1.2  4.9  5.5  4.8  2.2  1-3  0.7  0.5
   35℃  1.2    1.5    1.8    2.0    2.2    1.3    0.8    0.6
(2)據上表分析,酵母菌種群數量增長的最適溫度約是
 
℃.
(3)同一溫度條件下,如果提高培養(yǎng)液中酵母菌起始種群數量,則酵母菌到達K值的時間將
 
;如果適當提高培養(yǎng)液的濃度,則該組別的K值將
 

(4)從試管中吸出酵母菌培養(yǎng)液進行計數前,需要將試管輕輕振蕩幾次的目的是
 
考點:探究培養(yǎng)液中酵母種群數量的動態(tài)變化
專題:
分析:1、探究酵母菌種群數量的變化實驗中,實驗流程為:(1)酵母菌培養(yǎng)(液體培養(yǎng)基,無菌條件)→(2)振蕩培養(yǎng)基(酵母菌均勻分布于培養(yǎng)基中)→(3)觀察并計數→重復(2)、(3)步驟(每天計數酵母菌數量的時間要固定)→繪圖分析.
2、探究實驗的原則:對照原則、單一變量原則和平行重復原則.
3、該實驗的目的是“探究酵母菌種群增長的最適溫度”,則自變量是溫度.根據表格數據可知酵母菌種群數量增長的最適溫度約是25℃;不同溫度下酵母菌的種群數量都呈現出先增加后降低的趨勢.
解答: 解:(1)為了使實驗數據更加準確,需要嚴格控制實驗中的營養(yǎng)物質的濃度、pH、溶氧量、接種量等無關變量;不同溫度下酵母菌的種群數量都呈現出先增加后降低的趨勢.
(2)該實驗的目的是“探究酵母菌種群增長的最適溫度”,則自變量是溫度,根據表格數據可知酵母菌種群數量增長的最適溫度約是25℃.
(3)同一溫度調節(jié)下,若提高培養(yǎng)液中酵母菌起始種群數量,則調整期將縮短,酵母菌到達K值得時間縮短;若其他條件條件保持不變,適當提高培養(yǎng)液的濃度,則該組別的K值將增加.
(4)從試管中吸出培養(yǎng)液進行計數之前,要將試管輕輕震蕩幾次,目的是使酵母菌分布均勻.
故答案為:
(l) 營養(yǎng)物質的濃度、pH、溶氧量等     種群數量先增后降
(2)25℃
(3)減少   增加
(4)使酵母菌分布均勻
點評:本題結合圖表,考查探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數量的動態(tài)變化,對于此類試題,需要考生注意的細節(jié)較多,如實驗原理、實驗采用的方法、實驗步驟等;還要求考生掌握探究實驗的原則,對實驗進行修善,并能根據表中的信息答題.
練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

利用生物工程技術能夠實現對良種種畜的快速大量繁殖,以下哪項技術不具備此優(yōu)點(  )
A、基因工程技術
B、細胞核移植技術
C、胚胎分割技術
D、試管動物技術

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科目:高中生物 來源: 題型:

DNA是控制遺傳性狀的遺傳物質,在水稻的細胞中它分布在(  )
A、細胞核、內質網
B、細胞核、核糖體
C、細胞核、細胞質基質
D、細胞核、線粒體、葉綠體

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科目:高中生物 來源: 題型:

為探索植物吸收水分和吸收無機鹽的特點和關系,用相同的培養(yǎng)液,分別培養(yǎng)水稻和番茄的幼苗.培養(yǎng)一段時間后,分別測定培養(yǎng)液中的各種養(yǎng)分的百分含量,并與原培養(yǎng)液(各種養(yǎng)分的相對百分含量為100%)中相應養(yǎng)分百分含量比較,結果如圖.下列敘述錯誤的是( 。
A、水稻吸收鎂離子、硅離子這兩類物質相對速度的特點是:V>V
B、番茄吸收鎂離子、硅離子這兩類物質相對速度的特點是:V>V
C、同一植物對不同離子的吸收速度不同,不同植物對同種離子的吸收速度不同.這與植物細胞膜上載體的種類和數量有關
D、運載礦質離子的載體的運動和細胞膜的結構特點相符

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示動物、植物細胞二合一亞顯微結構模式圖.根據圖回答
(1)提供細胞能量的“動力車間”為[
 
]
 
;
(2)如果B圖為大蔥根細胞,則應該沒有[
 
]
 
;
(3)B圖細胞中沒有,且與A圖所示細胞有絲分裂有關的結構是[
 
]
 
;
(4)12所示的結構的化學組成為
 
 
,構成它們的單體分別是
 
 
,它與染色體的關系為
 

(5)若某細胞同時有AB圖中各種細胞器,則為
 
細胞.
(6)沒有膜結構,但與分泌蛋白的分泌有關的細胞器是[
 
]
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲為一個草原生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結構,E表示牧草一年固定的太陽能總量,E1、E2、E3分別表示流入牲畜、昆蟲、鼠的能量,圖乙表示能量流經鷹的示意圖,請據圖回答下列問題:

(1)人類從草原生態(tài)系統(tǒng)中主要獲取第
 
營養(yǎng)級的能量.草原上的牧草在生長發(fā)育過程中不斷地與牧畜、昆蟲、鼠等生物進行著信息交流,其作用在于
 

(2)第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的能量傳遞效率為
 
(用圖中字母表示).
(3)調查發(fā)現了有耐旱性狀的牧草新物種,從生物進化的角度分析,原因是在
 
的作用下導致牧草的
 
發(fā)生定向改變,最終與其它種類的牧草產生了
 

(4)圖乙中A代表鷹攝入的能量,B代表鷹同化的能量,C代表
 
.C比B的能量少,原因是除圖中所示外,還有一部分能量
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

流式細胞儀是一種快速測定和分析流體中細胞或顆粒物各種參數的儀器,能分析在細胞周期中DNA、RNA、蛋白質的含量變化.圖一中,G1期主要合成RNA和蛋白質,S期是DNA合成期,G2期DNA合成終止,合成RNA及蛋白質,M期是細胞分裂期;圖二是流式細胞儀測定細胞群體中處于不同時期的細胞數量和DNA相對含量:圖二是細胞分裂某一時期模式圖.請回答下列問題:

(1)圖二中有兩個峰值,左邊的峰值表示圖一中的
 
期細胞,右邊的峰值表示圖一中的
 
期細胞.S期細胞位于圖二的
 

(2)圖三所示的細胞處于圖一中的
 
期,DNA相對含量為圖二中的
 
.細胞中有同源染色體
 
對,染色體組
 
個.
(3)在細胞培養(yǎng)過程中,如果加入DNA成抑制劑.一細胞周期將停留在圖一中的
 
期;如果加入秋水仙素,圖二中兩個峰值的變化是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列哪項不屬于孟德爾進行遺傳實驗研究獲得成功的原因( 。
A、正確地選用豌豆作為實驗材料
B、只分析一對相對性狀而不分析多對
C、運用統(tǒng)計學方法分析實驗結果
D、科學地設計實驗程序,提出假說并進行驗證

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科目:高中生物 來源: 題型:

赫爾希和蔡斯“噬菌體侵染細菌”的實驗中,操作及結果正確的是( 。
A、同時用含同位素35S、32P的培養(yǎng)基培養(yǎng)細菌,再用此細菌培養(yǎng)噬菌體
B、分別用含同位素35S、32P標記的噬菌體侵染未經標記的大腸桿菌
C、噬菌體侵染細菌并經保溫、攪拌與離心后,含35S的放射性同位素主要分布在離心管沉淀物中
D、噬菌體侵染細菌并經保溫、攪拌與離心后,含32P的放射性同位素主要分布在上清液中

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