分析 分離色素的原理是各色素隨層析液在濾紙上擴散速度不同,從而分離色素.溶解度大,擴散速度快;溶解度小,擴散速度慢.濾紙條從上到下依次是:胡蘿卜素(最窄)、葉黃素、葉綠素a(最寬)、葉綠素b(第2寬).
分析圖解:圖2中,Ⅰ表示光反應(yīng)階段,Ⅱ表示啊暗反應(yīng)階段,a表示氧氣,b表示[H],c表示CO2,d表示糖類.
解答 解:(1)分離色素的原理是各色素隨層析液在濾紙上擴散速度不同,從而分離色素.溶解度大,擴散速度快;溶解度小,擴散速度慢.色素中胡蘿卜素的溶解度最大,因此擴散速度最快,離濾液細線最遠.
(2)圖1過程表示光合作用的暗反應(yīng)階段,發(fā)生在植物葉綠體的基質(zhì)中,物質(zhì)①為NADPH.若3個CO2分子進入卡爾文循環(huán)可形成6個三碳化合物分子,其中有 5 個三碳化合物分子經(jīng)過一系列變化再生成RuBP,其余的離開循環(huán),可在葉綠體外合成 蔗糖,供植物體所有細胞利用.
(3)根據(jù)光合作用過程中的物質(zhì)變化可知,圖2中a、c表示的物質(zhì)分別是O2、CO2.
(4)若將圖2中的光照撤離,將導(dǎo)致光反應(yīng)產(chǎn)生的[H]和ATP含量減少,抑制暗反應(yīng)中三碳化合物的還原,而二氧化碳固定仍在進行,因此短時間內(nèi)葉綠體中RuBP的含量將減少.
故答案為:
(1)胡蘿卜素
(2)基質(zhì) NADPH 5 蔗糖
(3)O2 CO2
(4)減少
點評 本題考查了色素的提取和分離實驗以及光合作用的物質(zhì)變化過程,要求考生能夠掌握實驗的原理、步驟等,識記光合作用過程中的物質(zhì)變化和能量變化,再結(jié)合題干和題圖準確分析.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 克隆技術(shù) | B. | 組織培養(yǎng) | C. | 有性生殖 | D. | 基因工程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 有性生殖產(chǎn)生的后代中,出現(xiàn)的差異主要是由于基因突變 | |
| B. | 染色體上部分基因的缺失,引起性狀的改變,屬于基因突變 | |
| C. | 個別堿基對的替換可能不影響蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能 | |
| D. | 若沒有外界誘發(fā)因素的作用,生物不會發(fā)生基因突變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 與唾液腺細胞相比,口腔上皮細胞的核仁更大、核孔更多 | |
| B. | 沒有線粒體的細胞,不能進行有氧呼吸 | |
| C. | 細胞內(nèi)有DNA、RNA的細胞器是線粒體 | |
| D. | 在成熟紅細胞內(nèi),細胞膜、細胞器膜、核膜等共同組成生物膜系統(tǒng) |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年黑龍江省高一上月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下圖為真核生物體內(nèi),某些重要化合物和元素組成的關(guān)系。請據(jù)圖分析回答下列問題:
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(1)已知A能指導(dǎo)B的合成,圖中X代表的元素有 ,Y代表的元素主要是 。
(2)B物質(zhì)的另外兩項功能是 、 ,精氨酸的合成過程中所需的酶就屬于前者。若這種酶有m個氨基酸共n個氨基(n>m),則這些氨基酸脫水縮合形成的兩條肽鏈中氨基數(shù)為 個,氮原子數(shù)為 個,氧原子數(shù)至少為 個。
(3)B物質(zhì)有多種不同的生理功能,究其根本原因是A類物質(zhì)內(nèi)的 的排列順序不同。
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 研究嫌疑人的牙齒結(jié)構(gòu)、成分和年齡,然后進行分析判斷 | |
| B. | 鑒定指紋特點,并與檔案指紋相比較,進行確認 | |
| C. | 檢測嫌疑人口腔上皮細胞中DNA分子的堿基排列順序,并與檔案的相比較 | |
| D. | 檢測嫌疑人口腔上皮細胞中蛋白質(zhì)種類,并與檔案的相比較 |
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