用14C標(biāo)記CO2，可用于研究光合作用過程中
A. 光反應(yīng)的條件 B. 暗反應(yīng)的條件
C. 由CO2合成糖的過程 D. 能量的轉(zhuǎn)換過程
導(dǎo)學(xué)與測試系列答案
新非凡教輔沖刺100分系列答案科目：高中生物 來源：2015屆吉林長春高二第一學(xué)期期末測試生物卷（解析版） 題型：選擇題
進行植物種群密度的取樣調(diào)查時，不能采用的做法是
A．常選取雙子葉植物為調(diào)查對象
B．必須要逐一計數(shù)某個種群的個體總數(shù)
C．取樣的關(guān)鍵是隨機取樣
D．樣方內(nèi)各年齡段的植物均需統(tǒng)計
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科目：高中生物 來源：2015屆北京市東城區(qū)高二上期期末考試生物卷（解析版） 題型：選擇題
正常情況下，女性卵細胞中常染色體的數(shù)目和性染色體為
A. 22，X B. 22，Y C. 44，XX D. 44，XY
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科目：高中生物 來源：2015屆北京市東城區(qū)高二上期期末考試生物卷（解析版） 題型：選擇題
下列有關(guān)DNA分子結(jié)構(gòu)的敘述正確的是
A. 磷酸和核糖縱向交替連接而成
B. 兩個DNA分子盤旋而成的雙螺旋結(jié)構(gòu)
C. 兩條脫氧核苷酸鏈反向平行的雙螺旋結(jié)構(gòu)
D. 脫氧核苷酸與磷酸交替連接排列在空間結(jié)構(gòu)外側(cè)
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科目：高中生物 來源：2015屆北京市東城區(qū)高二上期期末考試生物卷（解析版） 題型：選擇題
下列有關(guān)細胞生命歷程中各種現(xiàn)象的敘述，不正確的是
A. 細胞的增殖和分化是生物體生長發(fā)育的基礎(chǔ)
B. 細胞分化導(dǎo)致細胞形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生穩(wěn)定性差異
C. 同一生物個體不同細胞中的mRNA可能存在明顯區(qū)別
D. 細胞的衰老受基因的控制，細胞凋亡則不受基因的控制
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科目：高中生物 來源：2015屆北京市東城區(qū)高二上期期末考試生物卷（解析版） 題型：選擇題
下圖為典型的細胞核及其周圍部分結(jié)構(gòu)的示意圖。下列說法不正確的是
A. 圖中1和4的連接體現(xiàn)了細胞內(nèi)結(jié)構(gòu)間的緊密聯(lián)系
B. 通過圖中2可實現(xiàn)細胞核和細胞質(zhì)之間信息的交流
C. 圖中3是細胞核內(nèi)易于被堿性染料染成深色的物質(zhì)
D. 細胞核是細胞生命活動的控制中心和代謝中心
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科目：高中生物 來源：2015屆內(nèi)蒙古高二上期期末考試生物卷（解析版） 題型：綜合題
下圖是某湖泊生態(tài)系統(tǒng)能量流動的定量分析圖解。圖中A、B、C代表三個營養(yǎng)級，數(shù)字均為實際測得的能量數(shù)，單位為百萬千焦。已知該生態(tài)系統(tǒng)受到的太陽輻射為118872百萬千焦，但其中118761百萬千焦的能量未被利用。請回答問題
(1)請將流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量填寫在圖中的方框內(nèi)，這部分能量是__________所固定的太陽能。
（2）能量從第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的轉(zhuǎn)化效率為 %，從第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的效率為 %。
（3）次級消費者通過異化作用消耗的能量占其同化作用所得到的能量的百分比是 。
（4）由圖可知，下一個營養(yǎng)級不能得到上一個營養(yǎng)級的全部能量，原因有：①各營養(yǎng)級生物體內(nèi)的大量能量被 ；②其次是上個營養(yǎng)級的部分能量 ；③還有少量能量被 利用。
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科目：高中生物 來源：2015屆內(nèi)蒙古高二上期期末考試生物卷（解析版） 題型：選擇題
關(guān)于人體健康問題的敘述，正確的是
A. 貓叫綜合征是一種由染色體數(shù)目減少引起的遺傳病
B. 過敏反應(yīng)是機體再次接觸相同過敏原時作出的反應(yīng)
C. 獲得性免疫缺陷綜合征和類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎都屬于免疫缺陷病
D. 糖尿病形成的原因是病人的胰島A細胞受損，導(dǎo)致胰島素分泌不足
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科目：高中生物 來源：2015屆上海市第一學(xué)期高二期末生物卷（解析版） 題型：選擇題
下圖甲、乙、丙分別示意物質(zhì)跨膜運輸?shù)娜N方式。下列分析正確的是 （ ）
A.氧及K+離子等以甲方式進入細胞
B.甲和乙兩種方式都屬于被動運輸
C.物質(zhì)以丙的方式進入細胞的過程可以釋放能量
D.蛋白質(zhì)等大分子物質(zhì)及顆粒性物質(zhì)以丙的方式進行跨膜運輸
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