| A、①③ | B、①④ | C、②③ | D、②④ |
| 年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
| 高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
| 高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
| 高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
| A、玉米體細(xì)胞中有10對(duì)同源染色體,經(jīng)過(guò)減數(shù)分裂后,卵細(xì)胞中同源染色體數(shù)目為5對(duì) |
| B、同一個(gè)生物體的不同時(shí)刻產(chǎn)生的精子或卵細(xì)胞,染色體組成一般是相同的 |
| C、同一個(gè)生物體的不同時(shí)刻產(chǎn)生的精子或卵細(xì)胞,染色體數(shù)目一般是相同的 |
| D、減數(shù)第一次分裂,非同源染色體自由組合,所有非等位基因之間發(fā)生自由組合 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
| A、一方面神經(jīng)系統(tǒng)控制激素的分泌,另一方面激素控制神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié) |
| B、反射是神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)動(dòng)物體各部分活動(dòng)的基本方式 |
| C、單細(xì)胞動(dòng)物接受刺激和發(fā)生反應(yīng)是不依靠神經(jīng)系統(tǒng)來(lái)完成的 |
| D、反射弧是動(dòng)物接受刺激和發(fā)生反應(yīng)的神經(jīng)傳導(dǎo)途徑 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
| A、向左下方移動(dòng)裝片,然后轉(zhuǎn)換高倍鏡 |
| B、向右上方移動(dòng)裝片,然后轉(zhuǎn)換高倍鏡 |
| C、向左上方移動(dòng)裝片,然后轉(zhuǎn)換高倍鏡 |
| D、先換高倍鏡,然后向左下方移動(dòng)裝片 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
| A、體液調(diào)節(jié)比神經(jīng)調(diào)節(jié)持續(xù)時(shí)間長(zhǎng) |
| B、體液調(diào)節(jié)比神經(jīng)調(diào)節(jié)作用范圍廣 |
| C、參與體液調(diào)節(jié)的化學(xué)物質(zhì)就是各種激素 |
| D、參與體液調(diào)節(jié)的化學(xué)物質(zhì)需要體液傳送 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
| A、③④⑤⑥ | B、② |
| C、②③④ | D、②③④⑥ |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
| A、若表示一條染色體上DNA含量變化,則c→d發(fā)生在有絲分裂的末期 |
| B、若表示細(xì)胞中DNA含量變化,則c→d發(fā)生在有絲分裂的末期 |
| C、若該細(xì)胞是動(dòng)物細(xì)胞,則在bc段該細(xì)胞中有中心體在起作用 |
| D、子細(xì)胞可能分化形成組織 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
| 事件 | 過(guò)程① | 過(guò)程② |
| DNA序列改變 | ||
| 細(xì)胞功能改變 | ||
| 伴隨蛋白質(zhì)合成 | ||
| 細(xì)胞數(shù)量增加 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
查看答案和解析>>
國(guó)際學(xué)校優(yōu)選 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com