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6.已知果蠅灰體與黑體、直毛與分叉毛各為一對(duì)相對(duì)性狀,分別受一對(duì)等位基因控制.現(xiàn)用一只灰體直毛果蠅與一異性黑體分叉毛果蠅雜交,發(fā)現(xiàn)子一代果蠅表現(xiàn)型為灰體直毛和灰體分叉毛,再將子一代中一灰體直毛果蠅與一異性黑體直毛果蠅雜交,子二代果蠅表現(xiàn)型及其分離比為灰體直毛:灰體分叉毛:黑體直毛:黑體分叉毛=3:1:3:1,其中分叉毛均為雄性.回答下列問題:
(1)分叉毛為隱性性狀,控制分叉毛的基因位于X染色體上.
(2)這兩對(duì)相對(duì)性狀的遺傳是否符合基因的自由組合定律?符合,你判斷的理由是子二代果蠅灰體:黑體=1:1,直毛:分叉毛=3:1,且控制分叉毛的基因位于X染色體上,綜合考慮,子二代果蠅表現(xiàn)型及其分離比為灰體直毛:灰體分叉毛:黑體直毛:黑體分叉毛=3:1:3:1,說明遵循基因的自由組合定律.
(3)子二代雌性果蠅的表現(xiàn)型及比例為灰體直毛:黑體直毛=1:1.
(4)若將子一代一灰體分叉毛果蠅與一異性黑體直毛果蠅雜交,則子代果蠅基因型最多有8種,子代黑體果蠅中雄性個(gè)體所占的比例為$\frac{1}{2}$.

分析 分析題意“其中分叉毛均為雄性”,說明控制直毛與分叉毛的基因位于X染色體上;又由于子二代果蠅表現(xiàn)型及其分離比遵循基因的自由組合定律,因此控制灰體與黑體的基因位于常染色體上.

解答 解:(1)分析題意“子一代中一灰體直毛果蠅與一異性黑體直毛果蠅雜交”,后代出現(xiàn)分叉毛,說明分叉毛為隱性性狀,并且“分叉毛均為雄性”,說明控制分叉毛的基因位于X染色體上.
(2)子二代果蠅灰體:黑體=1:1,直毛:分叉毛=3:1,且控制分叉毛的基因位于X染色體上,綜合考慮,子二代果蠅表現(xiàn)型及其分離比為灰體直毛:灰體分叉毛:黑體直毛:黑體分叉毛=3:1:3:1,說明遵循基因的自由組合定律.
(3)根據(jù)子二代的表現(xiàn)型可以確定子一代的基因型:AaXBXb、aaXBY,子二代雌性果蠅全部表現(xiàn)為直毛,只考慮體色的一對(duì)基因,因此子二代雌性果蠅的表現(xiàn)型及比例為灰體直毛:黑體直毛=1:1.
(4)由于子一代中一灰體直毛果蠅的基因型為AaXBXb,則可以判斷子一代灰體分叉毛基因型為AaXBY,該果蠅與一異性黑體直毛果蠅(aaXBX-)雜交,如果該黑體直毛雌果蠅的基因型為aaXBXb,則子代果蠅基因型最多有=2×4=8種,子代黑體果蠅中雄性個(gè)體所占的比例為$\frac{1}{2}$.
故答案為:
(1)隱性   X
(2)符合  子二代果蠅灰體:黑體=1:1,直毛:分叉毛=3:1,且控制分叉毛的基因位于X染色體上,綜合考慮,子二代果蠅表現(xiàn)型及其分離比為灰體直毛:灰體分叉毛:黑體直毛:黑體分叉毛=3:1:3:1,說明遵循基因的自由組合定律.(假設(shè)控制灰體與黑體的基因在X染色體上,推出子二代果蠅表現(xiàn)型及其分離比不符合灰體直毛:灰體分叉毛:黑體直毛:黑體分叉毛=3:1:3:1的答題方式也可得分)
(3)灰體直毛:黑體直毛=1:1   
(4)8    $\frac{1}{2}$

點(diǎn)評(píng) 本題考查了伴性遺傳以及基因自由組合定律的有關(guān)知識(shí),要求考生首先根據(jù)題干信息判斷性狀的顯隱性以及基因的位置,能夠通過親子代的表現(xiàn)型及比例分別推測(cè)出親本中各個(gè)體的基因型,再利用基因的自由組合定律進(jìn)行相關(guān)概率的計(jì)算.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.酶和ATP與細(xì)胞代謝關(guān)系密切,下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A.活細(xì)胞時(shí)刻都有ATP的產(chǎn)生與消耗
B.酶可以為生物體內(nèi)的化學(xué)反應(yīng)提供活化能
C.同一種酶不會(huì)在不同種類的細(xì)胞中發(fā)揮作用
D.需能反應(yīng)都由ATP直接供能,且反應(yīng)越強(qiáng)細(xì)胞內(nèi)ATP的含量越低

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

17.某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)如圖所示.
(1)鷹與蛇的種間關(guān)系是捕食和競(jìng)爭(zhēng).
(2)兔和鼠都是恒溫動(dòng)物,同化的能量中只有3%-5%用于生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖等生命活動(dòng),其余在呼吸作用中以熱能形式散失.
(3)狐能夠依據(jù)兔留下的氣味去獵捕后者,兔同樣也能夠依據(jù)狐的氣味或行為躲避獵捕.可見,信息能夠調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系,維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定.
(4)從生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的特點(diǎn)分析,鼠比狐有一定生存優(yōu)勢(shì),原因是鼠比狐的營養(yǎng)級(jí)低,獲得的能量相對(duì)較多.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.圖是發(fā)生在類囊體上的部分生理過程,下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.類囊體膜上的色素能吸收光能,葉綠素a能轉(zhuǎn)化光能
B.來自葉綠素a的高能電子(e)經(jīng)傳遞后參與NADPH的形成
C.氧化狀態(tài)的葉綠素a從H2O中奪取e,促使H2O分解產(chǎn)生e、H+、和O2
D.光反應(yīng)形成ATP所需的能量,直接來自類囊體腔內(nèi)H+所含有的光能

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.下列關(guān)于染色體與染色體組的描述不正確的是(  )
A.一個(gè)染色體組含有某種生物生長(zhǎng)發(fā)育的全部遺傳信息
B.一個(gè)染色體組中可能有姐妹染色單體,也可能無姐妹染色單體
C.著絲點(diǎn)分裂后,移向細(xì)胞同一極的一組染色體不含同源染色體
D.染色體結(jié)構(gòu)的改變,會(huì)使排列在染色體上的基因的數(shù)目或排列順序改變

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科目:高中生物 來源:2016屆山西大學(xué)附屬中學(xué)高三上學(xué)期9月模擬診斷生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖為馬的生活史,有關(guān)此圖的敘述中正確的是( )

①有絲分裂發(fā)生在Ⅰ→Ⅱ、Ⅳ→Ⅰ

②基因重組發(fā)生在Ⅲ→Ⅳ之間

③基因突變可發(fā)生在Ⅰ→Ⅱ、Ⅱ→Ⅲ、Ⅳ→Ⅰ

④Ⅳ為新個(gè)體發(fā)育的起點(diǎn)

A.①②③ B.①③④

C.①④ D.②③④

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

17.為了研究污染物對(duì)某水域中生物的影響,生物學(xué)家進(jìn)行了相關(guān)研究.下圖1表示該水域中幾種主要生物之間組成的食物網(wǎng),圖2表示某營養(yǎng)級(jí)生物能量流動(dòng)取向示意圖(字母a-f表示能量).請(qǐng)回答下列有關(guān)問題:

(1)該水域生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系統(tǒng)的組成成分和營養(yǎng)結(jié)構(gòu).
(2)圖1中既存在競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系又存在捕食關(guān)系的生物分別是C和E、D和F.
(3)若圖2中a表示圖1中D生物的攝入量,則f表示流向F生物的能量,圖2中e的形式是熱能.
(4)油漆和塑料中的多氯聯(lián)苯是一種不易降解和排出體外的污染物,可通過A→C→D→F(填一條具體的食物鏈途徑)的富集作用使生物F含量最高.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.基因工程、細(xì)胞工程和胚胎工程目前在生物技術(shù)中發(fā)展較快,請(qǐng)回答下列問題:
(1)基因工程中,若已知目的基因的堿基序列,可用PCR技術(shù)在體外復(fù)制獲得大量DNA片段,然后用限制酶(限制性核酸內(nèi)切酶)切割產(chǎn)生黏性末端,以便構(gòu)建基因表達(dá)載體.
(2)胚胎工程培育“試管嬰兒”,并不是真正在試管中長(zhǎng)大的嬰兒,它可以理解成由實(shí)驗(yàn)室的試管模擬人體輸卵管(子宮、輸卵管、卵巢)的功能,它實(shí)際上結(jié)合了體外受精、早期胚胎培養(yǎng)和胚胎移植等多種技術(shù)手段.
(3)動(dòng)物細(xì)胞工程中,培育“克隆羊”的核心技術(shù)是動(dòng)物核移植,該技術(shù)可利用胚胎細(xì)胞細(xì)胞或體細(xì)胞作為供體,后者的難度明顯較高,原因是動(dòng)物體細(xì)胞分化程度比胚胎細(xì)胞高,恢復(fù)其全能性更困難.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.日本9級(jí)大地震導(dǎo)致的福島核泄漏,主要泄漏的物質(zhì)為具有放射性的“碘131”,“碘131”一旦被人體過量吸入,會(huì)引發(fā)某種內(nèi)分泌腺疾病,你認(rèn)為最可能引發(fā)下列哪種內(nèi)分泌腺疾病(  )
A.垂體B.胰島C.甲狀腺D.腎上腺

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