| A、將發(fā)芽的種子研磨液置于試管內(nèi),加入斐林試劑,試管內(nèi)立即呈現(xiàn)磚紅色沉淀,這是因?yàn)榘l(fā)芽的小麥種子中含有還原性糖 |
| B、利用小麥葉片進(jìn)行“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”的實(shí)驗(yàn)時(shí),葉片需要用酒精進(jìn)行脫色處理,實(shí)驗(yàn)結(jié)果是綠色主要分布在細(xì)胞質(zhì),紅色主要分布在細(xì)胞核 |
| C、用顯微鏡觀察小麥根尖成熟區(qū)表皮細(xì)胞,可觀察到有絲分裂的圖象,從而判斷出每個(gè)細(xì)胞中的染色體數(shù)目 |
| D、若要觀察小麥根毛細(xì)胞能否發(fā)生質(zhì)壁分離,調(diào)節(jié)顯微鏡時(shí)應(yīng)使用小光圈或平面反光鏡 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
| A、 圖中a,b兩點(diǎn)細(xì)胞呼吸消耗的葡萄糖速率不相等 |
| B、 表示在密閉容器內(nèi)某植物生長(zhǎng)一晝夜的O2含量變化,則該植物積累了有機(jī)物 |
| C、 植物在晴朗夏天時(shí),圖丙bc和de對(duì)應(yīng)時(shí)段細(xì)胞內(nèi)C3含量都會(huì)下降 |
| D、 表示適量的放牧不會(huì)破壞草原生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
| A、異養(yǎng)微生物的氮源、能源 |
| B、異養(yǎng)微生物的碳源、能源 |
| C、自養(yǎng)微生物的碳源、氮源、能源 |
| D、異養(yǎng)微生物的碳源、氮源、能源 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
| A、探索生長(zhǎng)素類(lèi)似物促進(jìn)扦插枝條生根最適的濃度,實(shí)驗(yàn)前要進(jìn)行預(yù)實(shí)驗(yàn),預(yù)實(shí)驗(yàn)的濃度梯度越小越好 |
| B、探索生長(zhǎng)素類(lèi)似物促進(jìn)扦插枝條生根最適的濃度實(shí)驗(yàn),如果用浸泡法,對(duì)不同插條浸泡的時(shí)間長(zhǎng)短要有不同的梯度 |
| C、在研究酵母菌種群數(shù)量的變化實(shí)驗(yàn)中,應(yīng)該將培養(yǎng)液滴在計(jì)數(shù)室上然后用蓋玻片的一側(cè)接觸液滴緩緩放下,以免產(chǎn)生氣泡影響觀察 |
| D、洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞可用于觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布實(shí)驗(yàn) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
| A、②的DNA含量是⑤的二倍 |
| B、③和⑥都含有同源染色體 |
| C、使②和⑥染色體數(shù)目加倍的原因相同 |
| D、①和④期間的細(xì)胞的生命活動(dòng)完全不同 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
| A、兔的白毛與豬的黑毛 |
| B、狗的長(zhǎng)毛與卷毛 |
| C、雞的光腿與毛腿 |
| D、果蠅的紅眼與果蠅的棒眼 |
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