Question

（12分）觀測(cè)不同光照條件下生長(zhǎng)的柑橘，結(jié)果見(jiàn)下表，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

光照 強(qiáng)度	葉色	平均葉面積（cm2）	氣孔密度（個(gè)·mm－2）	凈光合速率（μmolCO2·m－2·s－1）
強(qiáng)	淺綠	13.6（100%）	826（100%）	4.33（100%）
中	綠	20.3（149%）	768（93%）	4.17（96%）
弱	深綠	28.4（209%）	752（91%）	3.87（89%）

（注：括號(hào)內(nèi)的百分?jǐn)?shù)以強(qiáng)光照的數(shù)據(jù)作為參考）

（1）CO2以 的方式進(jìn)入葉綠體后，與 結(jié)合而被固定，固定產(chǎn)物還原的過(guò)程中需要光反應(yīng)提供的 。

（2）在弱光下，柑橘通過(guò) 和 方式來(lái)吸收更多的光能，以適應(yīng)弱光環(huán)境。

（3）與弱光下相比，強(qiáng)光下柑橘平均每片葉的氣孔總數(shù) ，單位時(shí)間內(nèi)平均每片葉CO2吸收量 。對(duì)強(qiáng)光下生長(zhǎng)的柑橘適度遮陰，持續(xù)觀測(cè)葉色、葉面積和凈光合速率，這三個(gè)指標(biāo)中，最先發(fā)生改變的是 。

（4）將某植物試管苗培養(yǎng)在含不同濃度蔗糖的培養(yǎng)基上一段時(shí)間后，單株鮮重和光合作用強(qiáng)度的變化如圖。

據(jù)圖分析，隨著培養(yǎng)基中蔗糖濃度的增加，光合作用強(qiáng)度的變化趨勢(shì)是 。單株鮮重在蔗糖濃度較高時(shí)會(huì)減小，從滲透作用的角度分析出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因是 。據(jù)圖判斷，培養(yǎng)基中不含蔗糖時(shí)，試管苗光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物的量 (能、不能)滿足自身最佳生長(zhǎng)的需要。

(5)據(jù)圖推測(cè)，若要在誘導(dǎo)試管苗生根的過(guò)程中提高其光合作用能力，應(yīng) (降低，增加)培養(yǎng)基中蔗糖濃度，以便提高試管苗的自養(yǎng)能力。

 

Answer 1

（1）擴(kuò)散 RuBP（C5） NADPH和ATP

（2）增加葉片中葉綠素的含量 擴(kuò)大葉面積

（3）減少 減少 凈光合速率

（4）逐漸減小 在較低濃度的蔗糖溶液中細(xì)胞吸水，在較高濃度的蔗糖溶液中細(xì)胞失水 不能

（5）降低

【解析】

試題分析：

（1）CO2等氣體，水和酒精等都以自由擴(kuò)散方式通過(guò)膜結(jié)構(gòu)；二氧化碳進(jìn)入之后參與光合作用的暗反應(yīng)與五碳化合物結(jié)合被固定，進(jìn)行還原時(shí)，需要光反應(yīng)提供的NADPH和ATP，故A正確；

（2）從表格中可以看出，在弱光下，柑橘為了提高光合作用可以通過(guò)增加葉面積和提高葉綠素含量的方法來(lái)吸收更多的光進(jìn)行光合作用，以適應(yīng)弱光環(huán)境；

（3）由表中數(shù)據(jù)可知，強(qiáng)光下，雖然氣孔密度大，但由于葉片平均面積小，所以氣孔總數(shù)較少，導(dǎo)致單位時(shí)間內(nèi)平均每片葉CO2吸收少；凈光合速率時(shí)時(shí)反映植物光合狀況，所以它最先發(fā)生改變，植物為適應(yīng)環(huán)境進(jìn)而引起葉片顏色的變化，最后是為了適應(yīng)環(huán)境而使葉片面積發(fā)生變化。

（4）據(jù)圖可知，隨著蔗糖濃度的增加，光合作用強(qiáng)度逐漸下降；隨著蔗糖濃度的增加，單株鮮重先增加后下降，當(dāng)蔗糖濃度小于細(xì)胞液的濃度時(shí)，植物細(xì)胞吸水，鮮重增加；當(dāng)蔗糖濃度高于細(xì)胞液濃度時(shí)，植物細(xì)胞失水，鮮重下降；

當(dāng)蔗糖濃度較低時(shí)，單株鮮重隨著蔗糖濃度的增加而增加，說(shuō)明光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物不能滿足自身生長(zhǎng)的需要。

（5）由于蔗糖濃度與光合作用強(qiáng)度的關(guān)系呈負(fù)相關(guān)，因此要提高光合作用強(qiáng)度，則應(yīng)該適當(dāng)降低培養(yǎng)基中蔗糖的濃度。

考點(diǎn)：本題考查光合作用的有關(guān)知識(shí)，意在考查考生識(shí)圖能力和能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力；能用文字、圖表以及數(shù)學(xué)方式等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容的能力。