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根據(jù)實(shí)驗(yàn)有關(guān)要求,回答下列問(wèn)題:
(1)使用顯微鏡觀察植物細(xì)胞的葉綠體時(shí),先用低倍物鏡找到觀察目標(biāo),若目標(biāo)位于視野下方,應(yīng)向視野
 
方移動(dòng)裝片.
(2)某實(shí)驗(yàn)室里在鑒定還原糖時(shí),加入
 
,經(jīng)加熱煮沸后,產(chǎn)生
 
 色的沉淀;鑒定蛋白質(zhì)的方法是:加入
 
,產(chǎn)生
 
色反應(yīng).觀察DNA和RNA的分布時(shí)使用試劑是
 

(3)下面是某人用顯微鏡觀察人體口腔上皮細(xì)胞的實(shí)驗(yàn)過(guò)程:取一塊干凈的載玻片,在其中央滴一滴0.7%的生理鹽水.用涼開(kāi)水漱口后,取一根消過(guò)毒的牙簽在口腔內(nèi)壁上輕輕地刮一刮,在把牙簽放到載玻片的液滴中涂幾下.最后,把制成的臨時(shí)裝片放在顯微鏡下觀察.
請(qǐng)糾正其中的兩處錯(cuò)誤:
A.
 

B.
 
考點(diǎn):細(xì)胞觀察實(shí)驗(yàn),檢測(cè)蛋白質(zhì)的實(shí)驗(yàn),DNA、RNA在細(xì)胞中的分布實(shí)驗(yàn),檢測(cè)還原糖的實(shí)驗(yàn)
專題:
分析:在鑒定還原糖時(shí)需用斐林試劑,水浴加熱后會(huì)產(chǎn)生磚紅色沉淀;鑒定蛋白質(zhì)需用雙縮脲試劑,與蛋白質(zhì)反應(yīng)產(chǎn)生紫色;觀察DNA和RNA的分布時(shí)使用試劑是甲基綠和吡羅紅,DNA被染成綠色,RNA被染成紅色.
人的口腔上皮細(xì)胞內(nèi)的濃度約為0.9%,如果細(xì)胞內(nèi)外有濃度差,細(xì)胞就會(huì)因吸水或失水而變形,影響觀察,所以要把口腔上皮細(xì)胞放在0.9%的生理鹽水中才會(huì)保持它的正常形態(tài),放在0.7%的生理鹽水中細(xì)胞會(huì)吸水膨脹而破裂.
解答: 解:(1)使用顯微鏡觀察植物細(xì)胞的葉綠體時(shí),若目標(biāo)位于視野下方,應(yīng)向視野下方移動(dòng)裝片,才能將目標(biāo)移至視野中央.
(2)在鑒定還原糖時(shí)需用斐林試劑,水浴加熱后會(huì)產(chǎn)生磚紅色沉淀;鑒定蛋白質(zhì)需用雙縮脲試劑,與蛋白質(zhì)反應(yīng)產(chǎn)生紫色;觀察DNA和RNA的分布時(shí)使用試劑是甲基綠和吡羅紅,DNA被染成綠色,RNA被染成紅色.
(3)實(shí)驗(yàn)中口腔上皮細(xì)胞放在0.9%的生理鹽水中才能保持口腔上皮細(xì)胞的正常形態(tài),如果放在0.7%的生理鹽水中細(xì)胞就會(huì)吸水而膨脹破裂,影響實(shí)驗(yàn)的觀察.故在載玻片的中央滴一滴0.7%的生理鹽水是錯(cuò)誤的.應(yīng)滴0.9%的生理鹽水.
實(shí)驗(yàn)中還有一處錯(cuò)誤就是把口腔上皮細(xì)胞涂抹在載玻片上的生理鹽水滴之后就直接放在顯微鏡下進(jìn)行觀察了,因?yàn)檫@樣載玻片上的液體會(huì)污染顯微鏡的物鏡,所以要相蓋上蓋玻片染色后在放在顯微鏡下觀察.
故答案為:
(1)向下
(2)斐林試劑   磚紅色  雙縮脲試劑   紫色  吡羅紅甲基綠混合染色劑
(3)A.應(yīng)該用0.9%的生理鹽水   B.鏡檢前應(yīng)加上蓋玻片
點(diǎn)評(píng):不同綜合考查了有機(jī)物的鑒定和細(xì)胞觀察實(shí)驗(yàn),意在考查學(xué)生的應(yīng)用和實(shí)驗(yàn)探究能力,試題難度一般.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于保護(hù)生物多樣性的敘述不正確的是( 。
A、反對(duì)盲目地、掠奪式地開(kāi)發(fā)利用自然資源
B、規(guī)定禁漁期是保護(hù)海洋生態(tài)系統(tǒng)的良好措施
C、建立自然保護(hù)區(qū)保護(hù)物種或生態(tài)系統(tǒng)
D、保護(hù)森林生態(tài)系統(tǒng)應(yīng)該完全禁止采伐林木

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)將下列名稱歸類:血小板、植物的導(dǎo)管、胃蛋白酶、花粉、木纖維、甲狀腺激素、酵母菌、抗體、精子.
①活細(xì)胞:
 

②死細(xì)胞:
 
;
③細(xì)胞的產(chǎn)物:
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在“觀察植物細(xì)胞有絲分裂”實(shí)驗(yàn)中,三位實(shí)驗(yàn)人員制作洋蔥根尖裝片的操作步驟(“+”表示操作,“-”表示未操作)如下表所示:
實(shí)驗(yàn)人員操作
取材解離漂洗染色壓片
根尖1~3mm處-+++
根尖1~3mm處+-++
根尖5~7mm處++++
則甲、乙、丙觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分別是
 
、
 
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是動(dòng)、植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題([]內(nèi)填序號(hào),編輯框上填文字):
(1)若圖B是低等植物細(xì)胞,其細(xì)胞質(zhì)中的細(xì)胞器除圖中所示外,還應(yīng)有圖A中的[
 
]
 
,其作用是與細(xì)胞的
 
有關(guān).若圖B是藍(lán)藻細(xì)胞,其細(xì)胞質(zhì)中的細(xì)胞器則只有[
 
]
 

(2)若要分離出圖A中各種細(xì)胞器,所用的方法是
 
.若圖B細(xì)胞線粒體中產(chǎn)生的一分子CO2擴(kuò)散進(jìn)入一個(gè)相鄰細(xì)胞進(jìn)行光合作用,該CO2分子穿過(guò)的磷脂雙分子層共
 
層.
(3)若圖B是紫色洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞,色素存在于[
 
]
 
,圖中不應(yīng)有的結(jié)構(gòu)是[
 
]
 

(4)若圖A是人體胰島B細(xì)胞,與胰島素合成和分泌相關(guān)的細(xì)胞器有
 

 
 
 
(填結(jié)構(gòu)名稱).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為研究滲透作用的實(shí)驗(yàn)裝置,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)漏斗內(nèi)溶液(S1)和漏斗外溶液(S2)為兩種不同濃度的蔗糖溶液,漏斗內(nèi)外起始液面一致.滲透平衡時(shí)的液面差為△h,此時(shí)S1和S2濃度大小關(guān)系為
 

(2)圖中半透膜模擬的是成熟植物細(xì)胞中的
 
,兩者在物質(zhì)透過(guò)功能上的差異是
 

(3)為進(jìn)一步探究?jī)煞N膜的特性,某興趣小組用紫色洋蔥做了以下實(shí)驗(yàn).如上圖所示的滲透裝置(不含溶液).選兩套滲透裝置,標(biāo)上代號(hào)X和Y.在兩個(gè)燒杯里均加入一定量的蒸餾水,分別在裝置X和Y的漏斗內(nèi)加入適量的蔗糖溶液和KNO3溶液,均調(diào)節(jié)漏斗內(nèi)外液面高度一致.滲透平衡時(shí)出現(xiàn)液面差的裝置有
 
(填代號(hào)).
(4)制作洋蔥鱗片葉外表皮臨時(shí)裝片,然后分別浸潤(rùn)在的30%蔗糖溶液和KNO3溶液中,洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞都能出現(xiàn)的現(xiàn)象是
 
;一段時(shí)間后,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象出現(xiàn)了怎樣的差異變化?
 

(5)如果用洋蔥作為實(shí)驗(yàn)材料提取DNA,應(yīng)用洗滌劑瓦解
 
,從而釋放DNA.在
 
溶液中DNA析出最多.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如果是用植物的營(yíng)養(yǎng)器官來(lái)繁殖的,則只要雜交后代出現(xiàn)所需形狀即可留種.
 
(判斷對(duì)錯(cuò))

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

最早發(fā)現(xiàn)細(xì)胞并為細(xì)胞命名的科學(xué)家是(  )
A、施萊登B、施旺
C、羅伯特?虎克D、列文?虎克

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

加酶洗衣粉在溫水中比在冷水中洗滌效果更佳,這主要是由于(  )
A、酶具有專一性
B、酶的活性受pH影響
C、酶具有高效性
D、酶的活性受溫度影響

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同步練習(xí)冊(cè)答案