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下列有關(guān)免疫的敘述正確的是

A．吞噬細(xì)胞只參與非特異性免疫，淋巴細(xì)胞只在特異性免疫中發(fā)揮重要作用

B．吞噬細(xì)胞和淋巴細(xì)胞都來(lái)自造血干細(xì)胞

C．二次免疫反應(yīng)中抗體直接由記憶細(xì)胞分泌，因此抗體產(chǎn)生量更大，反應(yīng)更快更強(qiáng)

D．免疫活性物質(zhì)都是由淋巴細(xì)胞產(chǎn)生的，并且都具有特異性

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年云南云天化中學(xué)高二上學(xué)期期中考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列曲線所示的生物學(xué)意義，錯(cuò)誤的是（　�。�

A. 如圖①縱坐標(biāo)表示細(xì)胞內(nèi)呼吸強(qiáng)度，則橫坐標(biāo)表示O2供應(yīng)量

B. 如圖②縱坐標(biāo)表示酶的活性，則橫坐標(biāo)可表示溫度

C. 如圖③縱坐標(biāo)表示O2出入紅細(xì)胞的速率，則橫坐標(biāo)可表示O2的濃度

D. 如圖④縱坐標(biāo)表示植物根對(duì)K+的吸收速率，則橫坐標(biāo)可表示O2濃度

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科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年四川省高一上學(xué)期半期考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)生物膜的敘述，不正確的是

A．膜的組成成分可以從內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜轉(zhuǎn)移到高爾基體膜,再轉(zhuǎn)移到細(xì)胞膜

B．細(xì)胞中具有雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是葉綠體和線粒體

C．各種生物膜的化學(xué)組成和結(jié)構(gòu)相似

D．生物膜是對(duì)生物體內(nèi)所有膜結(jié)構(gòu)的統(tǒng)稱

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科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年江西吉安一中高二理上學(xué)期期中考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

白楊樹(shù)是速生高大落葉喬木，其生長(zhǎng)表現(xiàn)出明顯的頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象，可通過(guò)營(yíng)養(yǎng)繁殖大面積種植。請(qǐng)回答以下問(wèn)題：

（1）白楊樹(shù)生長(zhǎng)表現(xiàn)出明顯的頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象，體現(xiàn)了生長(zhǎng)素的作用具有 。在成熟組織中，生長(zhǎng)素可通過(guò)韌皮部進(jìn)行 。

（2）白楊樹(shù)可通過(guò)枝條扦插繁殖大面積種植，常用生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)插條生根，若配制的生長(zhǎng)素類似物溶液的濃度較高，則采用 法。促進(jìn)白楊樹(shù)葉片脫落的植物激素主要是 ，其合成部位是 等。

（3）為了驗(yàn)證“植物頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素能抑制側(cè)芽的生長(zhǎng)”，設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)：

材料和用具：生長(zhǎng)狀況相同的楊樹(shù)幼苗若干、不含生長(zhǎng)素和含生長(zhǎng)素的羊毛脂、剪刀等。

實(shí)驗(yàn)步驟：①將生長(zhǎng)狀況相同的楊樹(shù)幼苗隨機(jī)平均分為A、B、C三組。

②A組不做任何處理；

B組 ；

C組去除頂芽，在切口敷上含生長(zhǎng)素的羊毛脂。

③將三組幼苗置于相同且適宜條件下培養(yǎng)，觀察芽的生長(zhǎng)狀況。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果：A組的頂芽生長(zhǎng)，側(cè)芽未發(fā)育成枝；

B組的側(cè)芽發(fā)育成枝；

C組的 。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：植物頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素能抑制側(cè)芽的生長(zhǎng)。

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科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年江西吉安一中高二理上學(xué)期期中考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

觀察下圖，分析下列相關(guān)敘述中，錯(cuò)誤的是

A．種群呈現(xiàn)“J”型增長(zhǎng)的前提條件是環(huán)境、資源非常優(yōu)越，生存空間無(wú)限

B．呈現(xiàn)“S”型增長(zhǎng)的種群，隨著時(shí)間的推移，種群增長(zhǎng)所受的環(huán)境阻力不斷加大

C．在自然界中，種群的增長(zhǎng)曲線一般是“S”型曲線

D．種群增長(zhǎng)的“J”型曲線也有K值，只是K值較大，圖中沒(méi)有表示出來(lái)

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科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年江西吉安一中高二理上學(xué)期期中考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖是人體縮手反射的反射弧結(jié)構(gòu)，方框甲代表大腦皮層、乙代表脊髓神經(jīng)中樞。當(dāng)手被尖銳的物體刺痛時(shí)，先縮手后產(chǎn)生痛覺(jué)。對(duì)此生理過(guò)程的分析正確的是

A．圖中E為感受器，A為效應(yīng)器

B．先縮手后產(chǎn)生痛覺(jué)的現(xiàn)象說(shuō)明，痛覺(jué)中樞位于甲方框處

C．受到刺激時(shí)，神經(jīng)纖維D處膜外的電位變化是由負(fù)電位變?yōu)檎娢?/p>

D．由甲發(fā)出的傳出神經(jīng)纖維末端釋放的神經(jīng)遞質(zhì)只能引起乙的興奮

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科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年江西吉安一中高二理上學(xué)期期中考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

圖中①-③分別表示人體細(xì)胞中發(fā)生的3種生物大分子的合成過(guò)程，下列說(shuō)法不正確的是

A．過(guò)程①表示的是DNA復(fù)制，以半保留的方式進(jìn)行

B．人體不同組織細(xì)胞的相同DNA進(jìn)行過(guò)程②時(shí)啟用的起始點(diǎn)不完全相同

C．人類白化病是由基因突變使過(guò)程③產(chǎn)生的絡(luò)氨酸酶活性降低導(dǎo)致的

D．若轉(zhuǎn)錄形成a鏈的基因中有一個(gè)堿基對(duì)發(fā)生了改變，但據(jù)a鏈翻譯形成的肽鏈中氨基酸的種類和排列順序不一定發(fā)生變化

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科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年湖北武漢二中高一上學(xué)期期中考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

A. 協(xié)助擴(kuò)散（易化擴(kuò)散）的速率最高約為主動(dòng)運(yùn)輸?shù)?倍

B. 在較低濃度下，主動(dòng)運(yùn)輸?shù)妮d體先達(dá)到飽和狀態(tài)

C. 小腸絨毛細(xì)胞對(duì)葡萄糖的兩種運(yùn)輸方式在同時(shí)進(jìn)行

D. 在較高濃度下，細(xì)胞主要依賴主動(dòng)運(yùn)輸來(lái)增大吸收速率

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科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年黑龍江大慶市高一上期中考生物卷（解析版） 題型：綜合題

（1）該分子中的51個(gè)氨基酸形成2條肽鏈，這2條肽鏈通過(guò)一定的化學(xué)鍵相互連接在一起最后形成具有 結(jié)構(gòu)的胰島素分子。

（2）胰島素分子中含有肽鍵 個(gè)，肽鍵可表示為 。

（3）從理論上分析，胰島素分子至少有 個(gè)—NH2

（4）這51個(gè)氨基酸形成胰島素后，相對(duì)分子質(zhì)量比原來(lái)減少了 。

（5）某分子A經(jīng)酶水解后得到若干片段，其中一個(gè)片段結(jié)構(gòu)如圖：

該片段的名稱是________。若將該片段水解，能產(chǎn)生________種氨基酸，其水解產(chǎn)物的相對(duì)分子質(zhì)量之和比該物質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量多了________。

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