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下圖為某二倍體（AaBb）高等動(dòng)物細(xì)胞分裂的圖像，據(jù)圖分析，下列敘述不正確的是

A．甲、乙、丙細(xì)胞中的染色體組數(shù)分別為4、2、2，染色體數(shù)和核DNA分子數(shù)之比為1∶2的是丙、丁細(xì)胞

B．甲、乙、丙、丁不可同時(shí)出現(xiàn)在睪丸中

C．丙→丁的實(shí)質(zhì)是同源染色體的分離

D．若丁細(xì)胞中含A基因的兩條染色體進(jìn)入同一配子，其他正常，則由乙細(xì)胞產(chǎn)生配子的基因型是AAB、B、ab、ab

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016湖北荊州中學(xué)高一上學(xué)期10月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列生物的細(xì)胞中含纖維素的是 （ ）

A．大熊貓

B．草履蟲

C．芹菜

D．螞蚱

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科目：高中生物 來源：2016屆湖北省黃岡市高三階段測試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞?屬于主動(dòng)運(yùn)輸?shù)氖? )

①酒精被胃黏膜吸收

②原尿中的葡萄糖進(jìn)入腎小管上皮細(xì)胞

③小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收氨基酸

④腎小管上皮細(xì)胞吸收原尿中的Na+

⑤葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞

⑥水分子進(jìn)出細(xì)胞

⑦白細(xì)胞吞噬細(xì)菌

A.①③④⑦ B.②③④⑤

C.②③④ D.①②④⑥

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科目：高中生物 來源：2016屆山東省高三上學(xué)期第一次模擬考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

為研究水分對(duì)植物光合作用的影響，研究者記錄了向日葵在嚴(yán)重缺水及復(fù)水過程中，氣孔導(dǎo)度、蒸騰速率及光合速率的變化，下圖

（1）細(xì)胞中與水分吸收關(guān)系最密切的細(xì)胞器是 ，水參與光合作用的場所是葉綠體的 。給植物提供H218O，一段時(shí)間后周圍環(huán)境中檢測出C18O2，請(qǐng)解釋原因：_________________________________________________。

（3）停止供水使向日葵氣孔導(dǎo)度 ，使 供應(yīng)不足進(jìn)而直接影響光合速率，葉肉細(xì)胞內(nèi)C3含量 ，ATP的生成量 。

（3）水分過多也會(huì)影響光合作用。這是因?yàn)橥寥浪痔�，根系通氣不良，使_________________

_____________________________________，從而間接影響光合作用。

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科目：高中生物 來源：2016屆山東省高三上學(xué)期第一次模擬考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列相關(guān)實(shí)驗(yàn)中，敘述正確的是

A．赫爾希和蔡斯用35S和32P分別標(biāo)記T2噬菌體的蛋白質(zhì)和DNA，證明了DNA是主要的遺傳物質(zhì)

B．用含有充足有機(jī)物的完全培養(yǎng)基培養(yǎng)T2噬菌體

C．噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)中，同位素32P標(biāo)記的一組中，上清液中放射性較強(qiáng)

D．艾弗里提取的DNA摻雜有非常少量的蛋白質(zhì)，實(shí)驗(yàn)中沒有完全排除蛋白質(zhì)的作用

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．細(xì)胞呼吸和光合作用是植物的兩項(xiàng)重要的生命活動(dòng)，請(qǐng)結(jié)合有關(guān)知識(shí)回答下列問題．
（1）以測定的CO2吸收量與釋放量為指標(biāo)，研究溫度對(duì)某綠色植物光合作用與細(xì)胞呼吸的影響，結(jié)果如下表所示：
5℃10℃20℃25℃30℃35℃
光照條件下CO2
吸收量/mg•h-1		11.83.23.83.53
黑暗條件下CO2
釋放量/mg•h-1		0.50.7512.433.5
①溫度在25～30℃間光合作用制造的有機(jī)物總量逐漸增加（填“增加”或“減少”）．
②假設(shè)細(xì)胞呼吸強(qiáng)度晝夜不變，植物在25℃時(shí)，一晝夜中給植物光照15h，則一晝夜積累的有機(jī)物的量（以CO2的量來表示）為35.4mg．
（2）如果用圖所示的裝置來探究光照強(qiáng)度和光合作用速率的關(guān)系，且測量指標(biāo)為裝置中O2含量的變化，則該裝置需要進(jìn)行適當(dāng)修改，即將小燒杯中的蒸餾水換成CO2緩沖液（或碳酸氫鈉溶液）．為使測得的O2的變化量更精確，還應(yīng)再設(shè)置一對(duì)照裝置，對(duì)照裝置的容器和小燒杯中應(yīng)分別放入死的植物幼苗和CO2緩沖液．

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科目：高中生物 來源：2016屆山東省高三上學(xué)期第一次模擬考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖是棉花的某部位細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移路徑圖，其中I、Ⅱ表示場所，①～④表示生理過程，A～F表示物質(zhì)。下列說法錯(cuò)誤的是

A．此細(xì)胞可能為植物的根尖細(xì)胞

B．圖中I、Ⅱ分別表示細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體

C．如用18O標(biāo)記物質(zhì)E，則物質(zhì)C中不可能出現(xiàn)18O

D．若圖中①③過程均產(chǎn)生1 mol物質(zhì)C，則②過程消耗了2/3mol葡萄糖

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．如圖是將某細(xì)菌的基因A導(dǎo)入大腸桿菌內(nèi)，制備“工程菌”的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答

（1）獲得A有兩條途徑：一是以A的mRNA為模板，在逆轉(zhuǎn)錄酶的催化下，合成互補(bǔ)的單鏈DNA，然后在DNA聚合酶作用下合成雙鏈DNA，從而獲得所需基因；二是根據(jù)目標(biāo)蛋白質(zhì)的氨基酸序列，推測出相應(yīng)的mRNA序列，然后按照堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，推測其DNA的核苷酸序列，再通過化學(xué)方法合成所需基因
（2）利用PCR技術(shù)擴(kuò)增DNA時(shí)，需要在反應(yīng)體系中添加的有機(jī)物質(zhì)有引物、模板、4種脫氧核苷酸三磷酸和耐熱性的DNA聚合酶，擴(kuò)增過程可以在PCR擴(kuò)增儀中完成
（3）在基因工程中，常用Ca+處理D，其目的是使其成為感受態(tài)細(xì)胞，使大腸桿菌更容易吸收重組DNA分子．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．下列是有關(guān)細(xì)胞分裂的問題，圖1表示細(xì)胞分裂的不同時(shí)期與每條染色體DNA含量變化的關(guān)系；圖2表示處于細(xì)胞分裂不同時(shí)期的細(xì)胞圖象，圖3表示染色體、染色體單體、DNA的數(shù)量變化，圖4表示生物生殖發(fā)育過程中細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目變化曲線，據(jù)圖回答：

（1）圖1中AB段形成的原因是DNA復(fù)制（染色體復(fù)制），該過程發(fā)生于細(xì)胞分裂的間期，圖1中CD段形成的原因是著絲點(diǎn)分裂（姐妹染色單體分離）．
（2）圖2中乙、丙細(xì)胞處于圖1中的BC段，圖2中甲細(xì)胞處于圖1中的DE段．
（3）對(duì)圖2乙細(xì)胞分析可知，該細(xì)胞含有2對(duì)同源染色體，含有2個(gè)染色體組，該細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂的后期，其產(chǎn)生的子細(xì)胞名稱為次級(jí)卵母細(xì)胞和極體．
（4）如果圖3中由Ⅰ到Ⅱ完成了圖1中的AB段的變化，則a、b、c表示染色體的是a，圖3中哪些時(shí)期所對(duì)應(yīng)的細(xì)胞內(nèi)不存在同源染色體？Ⅲ、Ⅳ （填編號(hào)）．
（5）圖4中，③表示減數(shù)第二次分裂后期期，⑥表示有絲分裂后期．

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