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如圖所示為動物部分生命活動調(diào)節(jié)示意圖.分析并回答相關(guān)問題:
(1)圖中神經(jīng)細(xì)胞a處的靜息電位為
 

(2)當(dāng)沖動傳到突觸前膜時,突觸前膜將以
 
方式釋放遞質(zhì).隨后,突觸后膜上發(fā)生的信號變化是
 
.沖動經(jīng)過b處后,電流表會發(fā)生
 
偏轉(zhuǎn).
(3)若摘除動物的甲狀腺,則細(xì)胞外液中
 
將會增多;注射較多的甲狀腺激素,會抑制
 
的行動.
(4)當(dāng)動物失水過多時,下丘腦神經(jīng)分泌細(xì)胞的
 
增多,由垂體釋放,作用于
 
,促進(jìn)對水重吸收.
考點:反射弧各部分組成及功能,神經(jīng)沖動的產(chǎn)生和傳導(dǎo),動物激素的調(diào)節(jié)
專題:
分析:1、神經(jīng)細(xì)胞靜息電位外正內(nèi)負(fù),動作電位外負(fù)內(nèi)正;
2、興奮不同時到達(dá)電流表的兩個電極,則電流表發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn);
3、甲狀腺激素分泌的分級反饋調(diào)節(jié):
下丘腦通過釋放促甲狀腺激素釋放激素(TRH),來促進(jìn)垂體合成和分泌促甲狀腺激素(TSH),TSH則可以促進(jìn)甲狀腺的活動,合成和釋放甲狀腺激素,當(dāng)甲狀腺激素達(dá)到一定濃度后,這個信息又會反饋給下丘腦和垂體,從而抑制兩者的活動,這樣甲狀腺激素就可以維持在相對穩(wěn)定水平
解答: 解:(1)神經(jīng)細(xì)胞a處的靜息電位為外正內(nèi)負(fù).
(2)神經(jīng)遞質(zhì)的釋放方式是胞吐作用,這樣可以一次性的釋放大量的神經(jīng)遞質(zhì),遞質(zhì)的釋放會導(dǎo)致突觸后膜產(chǎn)生動作電位,即后膜上發(fā)生的信號變化是由外正內(nèi)負(fù)變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正,興奮不同時到達(dá)電流表的兩個電極,則電流表發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn).
(3)若摘除動物的甲狀腺,則細(xì)胞外液中促甲狀腺激素將會增多;注射較多的甲狀腺激素,會抑制下丘腦和垂體的活動.
(4)抗利尿激素是由下丘腦神經(jīng)分泌細(xì)胞產(chǎn)生的,垂體釋放的,作用是促進(jìn)腎小管和集合管對水分的重吸收.
故答案為:
(1)外正內(nèi)負(fù)
(2)胞吐   由外正內(nèi)負(fù)變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正    兩次方向相反的
(3)促甲狀腺激素   下丘腦和垂體
(4)抗利尿激素   腎小管和集合管
點評:本題考查了甲狀腺激素分級調(diào)節(jié)的相關(guān)知識,要求考生能夠識記分級調(diào)節(jié)的過程,并確定圖中相關(guān)腺體和激素名稱;識記下丘腦是內(nèi)分泌調(diào)節(jié)的樞紐;明確當(dāng)甲狀腺激素分泌過多時就會進(jìn)行負(fù)反饋調(diào)節(jié)
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

灰兔和白兔雜交,F(xiàn)1全是灰兔,F(xiàn)1雌雄個體相互交配,F(xiàn)2中有灰兔、黑兔和白兔,比例為9:3:4,則( 。
A、家兔的毛色受一對等位基因控制
B、F2灰兔中能穩(wěn)定遺傳的個體占
1
9
C、F2灰兔基因型有4種,能產(chǎn)生4種比例相等的配子
D、F2中黑兔與白兔交配,后代出現(xiàn)白兔的幾率是
2
3

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科目:高中生物 來源: 題型:

絲瓜為雌雄同株異花植物,將剛萌發(fā)的絲瓜種子浸泡在下列5種溶液中24小時,然后種植.比較雄花與雌花平均數(shù),求出性別比如下表:分析上表數(shù)據(jù),下列敘述中不正確的是( 。
浸泡液雄花雌花雄花:雌花的比值
水(對照)21.13.85.6
甲(赤霉素(100毫克/升)4.74.71.O
乙(CP(100毫克/升)7.86.21.26
丙(乙烯利(1000毫克/升)19.63.75.3
丁(整形素(10毫克/升)33.11.227.6
A、甲液對絲瓜花性別分化影響不大
B、乙液較利于雌花的形成
C、丙液對絲瓜花性別分化影響不大
D、丁液有利于雄花的形成

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科目:高中生物 來源: 題型:

為了研究酵母菌細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)的合成,研究人員在其培養(yǎng)基中添加3H標(biāo)記的亮氨酸后,測得與合成和分泌乳蛋白相關(guān)的一些細(xì)胞器上放射性強(qiáng)度的變化曲線如圖甲,其相關(guān)結(jié)構(gòu)關(guān)系如圖乙,有關(guān)的生物膜面積變化如圖丙,則有關(guān)說法不正確的是( 。
A、圖乙中首先可觀察到3H標(biāo)記的細(xì)胞器是③
B、能在圖乙中④上觀察到3H標(biāo)記表明可能有分泌蛋白合成
C、圖甲中c曲線所指的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是高爾基體
D、圖丙中d曲線表示的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

葉綠體與線粒體在分布、結(jié)構(gòu)和功能上的相同點是( 。
①具有雙層膜   ②進(jìn)行能量轉(zhuǎn)換   ③產(chǎn)生氧氣   ④含有DNA   ⑤動、植物細(xì)胞都具有.
A、①②④B、①②③
C、②④⑤D、①④⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:

科研人員對海洋中的某種食用生物進(jìn)行研究,得出了與種群密度相關(guān)的出生率和死亡率的變化,如圖所示.下列說法錯誤的是( 。
A、在B點時種群數(shù)量的凈增長量最大
B、在D點時種群出生率等于死亡率,種群數(shù)量穩(wěn)定
C、D點時種群的年齡組成處于穩(wěn)定性
D、C點時種群的年齡組成處于衰退型

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科目:高中生物 來源: 題型:

尿素是一種重要的農(nóng)業(yè)肥料,但若不經(jīng)細(xì)菌的分解,就不能更好地被植物利用.生活在土壤中的微生物種類和數(shù)量繁多,同學(xué)們試圖探究土壤中微生物對尿素是否有分解作用,設(shè)計了以下實驗,并成功篩選到能高效降解尿素的細(xì)菌(目的菌).培養(yǎng)基成分如表所示,實驗步驟如圖所示.請分析回答問題:
KH2PO41.4g
Na2HPO42.1g
MgSO4.7H2O0.2g
葡萄糖10g
尿素1g
瓊脂15g
將上述物質(zhì)溶解后,用自來水定容到1000mL
(1)此培養(yǎng)基能否用于植物組織培養(yǎng)?
 
,理由是
 

(2)培養(yǎng)基中加入尿素的目的是
 
,這種培養(yǎng)基屬于
 
培養(yǎng)基.
(3)“目的菌”生長所需的氮源和碳源分別來自培養(yǎng)基中的
 
,實驗需要振蕩培養(yǎng),原因是
 

(4)在進(jìn)行分離分解尿素的細(xì)菌實驗時,下列材料或用具中:①培養(yǎng)細(xì)菌用的培養(yǎng)基與培養(yǎng)皿;②玻棒、試管、錐形瓶和吸管;③實驗操作者的雙手.其中需要消毒的是:
 
(填序號).A同學(xué)從培養(yǎng)基上篩選出大約150個菌落,而其他同學(xué)只選擇出大約50個菌落.A同學(xué)的實驗結(jié)果產(chǎn)生的原因可能有
 
(填字母)
A、由于土樣不同  B、由于培養(yǎng)基污染  C、由于操作失誤  D、沒有設(shè)置對照
(5)在以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基中加入
 
,細(xì)菌合成的脲酶將尿素分解為氨,PH增高,使指示劑變紅色.細(xì)菌因沒有
 
系統(tǒng),其分泌酶與真核細(xì)胞蛋白質(zhì)的分泌方式不同.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)實驗試劑的使用正確的是( 。
編號實驗實驗試劑
(1)鑒定蘋果組織是否含有還原糖將0.1g/mL的NaOH溶液與少量0.01g/mL CuSO4溶液等量混合均勻后使用
(2)鑒定大豆種子是否含有蛋白質(zhì)將0.1g/mL的NaOH溶液與少量0.01g/mL CuSO4溶液等量混合均勻后使用
(3)觀察核酸在細(xì)胞中的分布水解和染色分別用8%的鹽酸、甲基綠吡羅紅染液混合均勻后使用
(4)鑒定某黃色液體中是否含有脂肪必須用蘇丹Ⅲ染液
A、實驗(4)
B、實驗(3)
C、實驗(2)
D、實驗(1)

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的敘述,正確的是( 。
A、原核細(xì)胞的擬核中有DNA,擬核具有膜結(jié)構(gòu)
B、原核細(xì)胞擬核中的DNA的形狀與真核細(xì)胞DNA的形狀不同
C、乳酸菌、大腸桿菌、酵母菌等都不具有核膜
D、真核細(xì)胞中存在DNA和RNA,而原核細(xì)胞中則只含有DNA

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