| A、②③ | B、③④ | C、①③ | D、①②④ |
科目:高中生物 來源: 題型:
| A、在順濃度梯度情況下,葡萄糖可以通過協(xié)助擴散進入細胞 |
| B、低溫環(huán)境會影響物質(zhì)的主動運輸速率,但不影響被動運輸 |
| C、水分進出細胞取決于細胞膜兩側(cè)液體的濃度差 |
| D、土壤板結(jié)能影響植物根細胞膜轉(zhuǎn)運K+速率 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、皮膚和黏膜是保衛(wèi)人體的第一道防線 |
| B、人們發(fā)現(xiàn)的第一種激素是胰腺分泌的促胰液素 |
| C、短期記憶主要與神經(jīng)元的活動及神經(jīng)元之間的聯(lián)系有關(guān) |
| D、神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機制 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| 細胞內(nèi)物質(zhì)含量比值 | 處理前 | 處理后 |
| DNA:RNA:蛋白質(zhì) | 1:3.1:11 | 1:5.4:21.7 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、微量和高效 |
| B、通過體液運輸 |
| C、作用于靶器官、靶細胞 |
| D、通過導(dǎo)管運輸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、根據(jù)微生物對碳源需要的差別,使用含不同碳源的培養(yǎng)基 |
| B、根據(jù)微生物缺乏生長因子的種類,在培養(yǎng)基中增減不同的生長因子 |
| C、利用高溫高壓消滅不需要的雜菌 |
| D、根據(jù)微生物對抗生素敏感性的差異,在培養(yǎng)基中加入不同的抗生素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、神經(jīng)元表面積大,有利于神經(jīng)細胞之間充分聯(lián)系 |
| B、多食用含磷脂較多食物,能夠補腦 |
| C、神經(jīng)細胞中的突起部分形狀始終不變 |
| D、神經(jīng)細胞的突起部分主要是細胞膜和少部分細胞質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、可以用紫色洋蔥鱗片葉的表皮細胞來代替根尖,更便于觀察 |
| B、低倍鏡下,多數(shù)細胞處于分裂間期,需要移動裝片尋找處于中期的細胞進行觀察 |
| C、預(yù)計根尖細胞中染色體的數(shù)目都已加倍,但形態(tài)都不同 |
| D、依據(jù)的原理是“香煙浸出液含有致癌物質(zhì),會使細胞發(fā)生基因突變” |
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