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如圖甲、乙、丙、丁、戊中，燕麥胚芽鞘直立生長的是

A．甲、乙        B．甲、丙         C．甲、丁            D．甲、戊

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2010年湖北省孝感高中高二上學(xué)期期中考試生物試卷 題型：綜合題

植物在單側(cè)光照射下彎向光源生長。這個(gè)現(xiàn)象被解釋為“光線能夠使生長素在背光一側(cè)比向光一側(cè)分布多”。為什么生長素在背光一側(cè)比向光一側(cè)分布多?是因?yàn)橄蚬鈧?cè)的生長素在光的影響下被分解了，還是向光側(cè)的生長素向背光側(cè)轉(zhuǎn)移了。
為此，有人做了下述實(shí)驗(yàn)：A、B、C、D四個(gè)完全相同的瓊脂塊按如圖順序放置在兩個(gè)相同的胚芽鞘尖端下面，一個(gè)有單側(cè)光照，一個(gè)無；一段時(shí)間后，取出瓊脂塊分別放置到四個(gè)相同的去掉尖端的胚芽鞘的切口的一側(cè)，如圖甲、乙、丙、丁。其它條件適宜，一段時(shí)間觀察去掉尖端的胚芽鞘的彎曲程度。

（1）如果是因?yàn)橄蚬鈧?cè)的生長素在光的影響下被分解了，則胚芽鞘的彎曲程度為              （用數(shù)學(xué)關(guān)系符號來連接甲、乙、丙、丁表示）。
（2）如果是向光側(cè)的生長素向背光側(cè)轉(zhuǎn)移了，則胚芽鞘的彎曲程度為           。（用數(shù)學(xué)關(guān)系符號來連接甲、乙、丙、丁表示）
（3）有學(xué)者用向日葵等做試驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)因單側(cè)光彎曲的生物材料的向光側(cè)和背光側(cè)生長素濃度相同，而生長抑素卻是向光側(cè)多，對出現(xiàn)此現(xiàn)象提出一個(gè)可能的原因     
­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­                                                    。
（4）將空白瓊脂和含EDTA的瓊脂做成帽狀，分別套在甲、乙兩組玉米胚根的根冠外（示意圖如下）。EDTA的作用是去除與其臨接部位的Ca2+。

將胚根水平放置培養(yǎng)一定時(shí)間后，觀察到甲組胚根向重力（下）生長，乙組胚根水平生長。根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果，可得出得實(shí)驗(yàn)論：                                    。
（5）如果取一系列含濃度從0到10-2mol/l生長素的瓊脂塊，分別置于去掉尖端的胚芽鞘的一側(cè)，若其彎曲程度用胚芽鞘與地面夾角表示，可以用坐標(biāo)系中的曲線表示夾角與生長素濃度的關(guān)系，請?jiān)诜娇蛑挟嫵觥?img src="http://thumb.zyjl.cn/pic5/tikupic/8f/c/u7qne2.jpg" style="vertical-align:middle;" />

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科目：高中生物 來源：2010—2011學(xué)年山西大學(xué)附中高二上學(xué)期第一次月考生物試卷 題型：綜合題

下丘腦在人體生理調(diào)節(jié)過程中發(fā)揮著重要的作用。如圖甲、乙、丙、丁代表人體內(nèi)的某種結(jié)構(gòu)或細(xì)胞，A、B、C、D代表調(diào)節(jié)物質(zhì)。請據(jù)圖回答：

（1）圖中下丘腦參與的生理調(diào)節(jié)方式有                  ，圖中甲是________________，C是___________________。
(2)圖中物質(zhì)B的作用部位和C的主要作用部位依次是___      _， ___________；如果圖中丙受損，會(huì)使人患_______________。 
(3)在動(dòng)物生長調(diào)節(jié)過程中，可與圖中A可表現(xiàn)為協(xié)同作用的物質(zhì)是_________，血液中物質(zhì)A的含量過高時(shí)，抑制下丘腦和甲的分泌活動(dòng)，該調(diào)節(jié)方式稱為          ，在受到寒冷刺激時(shí)，甲分泌的激素只能作用于特定的細(xì)胞，而A激素可作為多數(shù)細(xì)胞的信號，這與細(xì)胞膜上具有特定的                 物質(zhì)有關(guān)。??
（4）當(dāng)人體受到寒冷刺激時(shí)，興奮只能由大腦皮層的神經(jīng)細(xì)胞傳到下丘腦的神經(jīng)細(xì)胞，而不能反向的原因是                          。下丘腦除參與圖示調(diào)節(jié)過程外，還能分泌             ，由甲釋放到血液中，調(diào)節(jié)人體內(nèi)水的平衡。

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科目：高中生物 來源：2014屆湖北省荊門市高一下學(xué)期期末質(zhì)量檢測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖甲、乙、丙、丁表示四株豌豆體細(xì)胞中的兩對基因及其在染色體上的位置，下列分析錯(cuò)誤的是

         A．甲、乙豌豆雜交后代的性狀分離比為3:1

         B．甲、丙豌豆雜交后代有四種基因型、兩種表現(xiàn)型

         C．丙、丁豌豆雜交后代的表現(xiàn)型相同

         D．乙豌豆自交后代的性狀分離比為1:2:1

 

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科目：高中生物 來源：2014屆江蘇省淮安市高一下學(xué)期第一次過關(guān)練習(xí)生物試卷 題型：綜合題

如圖甲、乙、丙、丁4個(gè)圖分別表示某種生物的4個(gè)正在進(jìn)行分裂的細(xì)胞，請據(jù)圖回答下列問題：

(1)甲圖表示        分裂     期。判斷的依據(jù)是                        。

(2)丙圖表示        分裂____期。分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞是_______細(xì)胞。

(3)丁圖表示           分裂_____時(shí)期。

(4)4個(gè)圖表示的細(xì)胞分裂順序是                       。

 

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科目：高中生物 來源：2010年湖北省高二上學(xué)期期中考試生物試卷 題型：綜合題

植物在單側(cè)光照射下彎向光源生長。這個(gè)現(xiàn)象被解釋為“光線能夠使生長素在背光一側(cè)比向光一側(cè)分布多”。為什么生長素在背光一側(cè)比向光一側(cè)分布多?是因?yàn)橄蚬鈧?cè)的生長素在光的影響下被分解了，還是向光側(cè)的生長素向背光側(cè)轉(zhuǎn)移了。

為此，有人做了下述實(shí)驗(yàn)：A、B、C、D四個(gè)完全相同的瓊脂塊按如圖順序放置在兩個(gè)相同的胚芽鞘尖端下面，一個(gè)有單側(cè)光照，一個(gè)無；一段時(shí)間后，取出瓊脂塊分別放置到四個(gè)相同的去掉尖端的胚芽鞘的切口的一側(cè)，如圖甲、乙、丙、丁。其它條件適宜，一段時(shí)間觀察去掉尖端的胚芽鞘的彎曲程度。

 

（1）如果是因?yàn)橄蚬鈧?cè)的生長素在光的影響下被分解了，則胚芽鞘的彎曲程度為               （用數(shù)學(xué)關(guān)系符號來連接甲、乙、丙、丁表示）。

（2）如果是向光側(cè)的生長素向背光側(cè)轉(zhuǎn)移了，則胚芽鞘的彎曲程度為            。（用數(shù)學(xué)關(guān)系符號來連接甲、乙、丙、丁表示）

（3）有學(xué)者用向日葵等做試驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)因單側(cè)光彎曲的生物材料的向光側(cè)和背光側(cè)生長素濃度相同，而生長抑素卻是向光側(cè)多，對出現(xiàn)此現(xiàn)象提出一個(gè)可能的原因     

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（4）將空白瓊脂和含EDTA的瓊脂做成帽狀，分別套在甲、乙兩組玉米胚根的根冠外（示意圖如下）。EDTA的作用是去除與其臨接部位的Ca2+。

將胚根水平放置培養(yǎng)一定時(shí)間后，觀察到甲組胚根向重力（下）生長，乙組胚根水平生長。根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果，可得出得實(shí)驗(yàn)論：                                      。

（5）如果取一系列含濃度從0到10-2mol/l生長素的瓊脂塊，分別置于去掉尖端的胚芽鞘的一側(cè)，若其彎曲程度用胚芽鞘與地面夾角表示，可以用坐標(biāo)系中的曲線表示夾角與生長素濃度的關(guān)系，請?jiān)诜娇蛑挟嫵觥?/p>

 

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